信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗漫談

　　信息技術(shù)課是實踐忭和操作性都很強的學(xué)科，本人就多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┙虒W(xué)心得。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
　　
　　“興趣是最好的老師”。學(xué)生布興趣時，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強烈，能夠發(fā)揮出潛在的學(xué)習(xí)積極性，主動性和自覺性。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將其長期保持下去，我采用了以下方祛：
　　
　　1．學(xué)習(xí)當(dāng)今“流行”的知識
　　有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，計算機平均18個月就更新?lián)Q代一次，這是任何學(xué)科都無法比擬的速度。教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常問我：Flash什么時候?qū)W呀?我們家的汁算機是Windows XP，要是學(xué)校的計算機也換成XP就好了。這些問題折射出學(xué)生渴望新知識的一面。因此，需要根據(jù)計算機軟，硬件技術(shù)的最新發(fā)展，及叫更新教學(xué)內(nèi)容。然而，信息技術(shù)教材的改版是永遠滯后于信息技術(shù)發(fā)展的，因此，教師在課堂教學(xué)中必須及時補充新內(nèi)容。當(dāng)歌曲《東北人都是活雷鋒》在網(wǎng)絡(luò)中流行的時候，我就把它引入教學(xué)中來，請學(xué)十根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作自己的《東北人》動畫作品。為了能訃學(xué)生了解到最新的信息技術(shù)發(fā)展知識，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，或者將與別人的閑聊中捕捉到的最新信息介紹給學(xué)生。對教學(xué)十使用的軟件版本，我及時進行更新。
　　
　　2．采用形象有趣的教學(xué)方法
　　如果教學(xué)只是一味地教學(xué)生軟件的使用方法，學(xué)生會感到枯燥乏味，從而失去對信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將學(xué)習(xí)的知識融入一些形象、有趣的活動中，可以大大激發(fā)學(xué)生尤其是低年級學(xué)生的興趣。
　　例如，指法課學(xué)起來十分枯燥。多數(shù)教材也只是出示一些練習(xí)題目，讓學(xué)生反復(fù)進行輸入練習(xí)以提高學(xué)生指法的熟練程度。不要說學(xué)生，就是大人也難以對這種強化記憶的方式產(chǎn)生興趣。我采用讓學(xué)生設(shè)計“符號圖形”的方法，把對指法的練習(xí)融入圖形的設(shè)計中，不僅提高了學(xué)生的興趣，還啟動了學(xué)生的創(chuàng)新思維。圖1是學(xué)生設(shè)計的一些符號圖形。
　　
　　再如，在畫圖軟件中學(xué)習(xí)對圖形的縮放，翻轉(zhuǎn)等操作時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我把這些操作融入到幫助孫悟空把定海神針變成如意金箍棒(圖2)、幫助豬八戒找到花果山(圖3)等解決問題的任務(wù)之中，學(xué)生興趣盎然。
　　
　　
　　二、動手實踐，鍛煉學(xué)生操作能力
　　
　　“實踐出真知”。只有在實際操作中，學(xué)生才會發(fā)現(xiàn)和處理許多問題。教學(xué)中，我上要采取了下面的方法。
　　
　　1．優(yōu)化教學(xué)時間結(jié)構(gòu)
　　要為學(xué)生動手實踐提供更多的機會，首先要提供時間上的保障。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我講授時間較長時，學(xué)生就會產(chǎn)生厭煩心理，興趣也會銳減。所以我在教學(xué)設(shè)計過程中努力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，盡可能使每節(jié)課教師講述的時間控制在15分鐘左右，讓學(xué)生更多地動手實踐。
　　
　　2．采用多種實踐形式
　　課堂教學(xué)中，學(xué)生的動手實踐決不能簡單等同于放手讓學(xué)生獨立操作。教師應(yīng)該隨時了解學(xué)生的操作狀況，對發(fā)現(xiàn)的一些共性問題，要面向全體進行指導(dǎo)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時采用學(xué)生演示，獨立探究、小組合作等多種形式組織課堂教學(xué)。
　　對于一些新授內(nèi)容，讓已會操作的學(xué)生演示操作過程，不但為他們提供了動手的機會，而且調(diào)動了這些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的新知識有了二定的認識后，就放手讓學(xué)生各自進行操作，教師進行必要的指導(dǎo)。對于一些疑難問題，可以讓學(xué)生通過小組合作共同解決。
　　給學(xué)生提供更多實踐的機會，儀靠每周40分鐘的課堂是遠遠不夠的。教師要積極與其他學(xué)科教師交流。努力發(fā)掘?qū)W科整合的要素，讓其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動也為學(xué)生提供實踐的機會。例如，與班主任共同制定任務(wù)，讓學(xué)生用信息技術(shù)課的知識制作演示文稿開班會；語文教師讓學(xué)生課后上網(wǎng)搜索課文的相關(guān)資料等，都是切實可行的好方法。
　　
　　三、全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)
　　
　　素質(zhì)教育倡導(dǎo)的學(xué)生全面發(fā)展，不只包含體力和智力，還包括情感、意志、信念等非智力因素。信息技術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面有著廣泛的素材。我在教學(xué)過程中努力挖掘這些素材，著重培養(yǎng)學(xué)生以下素質(zhì)：
　　
　　1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識
　　創(chuàng)新精神是一個先進民族的靈魂，而創(chuàng)新能力不足是制約我國國際競爭力提升的主要因素。我們必須培養(yǎng)大批有創(chuàng)新能力且能做出成果的優(yōu)秀人才。
　　在進行畫圖軟件教學(xué)時。我讓學(xué)生在學(xué)會了當(dāng)堂課的教學(xué)知識點后獨立設(shè)計一幅繪畫作品。如果自己獨立設(shè)計有難度，可以參照教材中的例子，但也明確要求學(xué)生對原作品進行自己的加工，不得照搬。
　　學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint軟件后，我設(shè)計了讓學(xué)生改編“龜兔賽跑”的任務(wù)。學(xué)生興趣極高，有的課后查閱圖片，有的把在家畫的圖畫帶來掃描。經(jīng)過努力，他們都設(shè)計出了自己改編的作品，對原來的故事賦予了新意，竟然還有學(xué)生在演示文稿中用上了英文解說詞。這樣的任務(wù)不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識，而且養(yǎng)成了與其他學(xué)科融會貫通的好習(xí)慣。
　　為了調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新的積極性，在對學(xué)生作品進行評價時，教師要有意識地對有所創(chuàng)新的作品及時表揚。長期鍛煉，學(xué)生的創(chuàng)新意識自然會得到較大提升。
　　
　　2．培養(yǎng)學(xué)生合作意識
　　在21世紀教育的四大支柱中，合作(“學(xué)會共處叫名列其中。協(xié)作的意識和能力是當(dāng)代人應(yīng)該具備的生存本領(lǐng)。對學(xué)生進行合作意識的培養(yǎng)是信息技術(shù)教育的一個重要內(nèi)容。
　　教學(xué)中的合作可采用小組合作、大組合作和全班合作的形式開展。學(xué)生可以在組內(nèi)交流和討論問題，共同解答疑難，傾聽他人建議。要展開這些合作，很大程度上有賴于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識。要幫助學(xué)生解決合作中的技術(shù)難題，使學(xué)生學(xué)會如何使用局域網(wǎng)相互共享資料，如何使用Internet獲取小組以外的資源。同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動成果的意識。不刪除和修改別人的文件。
　　在學(xué)習(xí)了Word的知識后，我沒計了讓學(xué)生制作畢業(yè)紀念冊的任務(wù)；學(xué)生通過小組合作，共同制定完成任務(wù)的步驟，并在組長的協(xié)調(diào)下進行合理分工，如由本組有美術(shù)特長的學(xué)生負責(zé)美工，有計算機特長的學(xué)生負責(zé)合成作品。經(jīng)過這么一次資源共享的合作學(xué)習(xí)后，學(xué)生領(lǐng)悟到要自己獨立完成這些任務(wù)是很困難的，通過小組合作才能取長補短，群策群力，更會增進學(xué)生之間的感情。
　　
　　3．培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)
　　在學(xué)習(xí)畫圖軟件《圖形的改變》一課時，我設(shè)汁了請學(xué)生用旋轉(zhuǎn)操作擺放好翻倒的凳子(圖4)的任務(wù)，設(shè)計了糾正違章等不文明行為的任務(wù)。通過這些任務(wù)，巧妙地融入了校園文明禮儀教育和社會公民意識教育。學(xué)生不會感到這是說教，反而產(chǎn)生了很高的興趣。
　　
　　在學(xué)習(xí)制作PowerPoint時，以“關(guān)愛動物，保護環(huán)境”為主題，使學(xué)生不僅學(xué)會了軟件操作，學(xué)到了動物知識，還滲透了環(huán)保的思想教育。
　　學(xué)習(xí)Internet內(nèi)容之前，我通過調(diào)查了解到，大部分學(xué)生上網(wǎng)都把很大精力浪費在游戲和沒有主題的隨意聊天上，很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)和形成網(wǎng)絡(luò)犯罪。于是，我在課上組織學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從Internet的誕生到國外利用Internet進行電子商務(wù)的高級應(yīng)用，到我國的網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用反映出了一個民族的科技素養(yǎng)，長期沉湎于聊天之類的網(wǎng)絡(luò)活動不僅危害個人的身心發(fā)展，甚至?xí)跻粋€國家發(fā)展?jié)摿Α?br/>　　
　　四、多種形式，提高學(xué)生自學(xué)能力
　　
　　
　　信息技術(shù)的飛速發(fā)展使得每個人都不可能懂得所有的計算機知識，甚至對同一軟件的不同版本都難以做到熟知。學(xué)生對事物都充滿了好奇，渴望學(xué)習(xí)到新的知識，而由于課上時間限制，難以全部滿足學(xué)生的需求，甚至一些問題教師也未必能夠解答。這就要培養(yǎng)學(xué)生自己獲取問題答案的能力。在未來的社會中，自學(xué)必將成為每個人終身教育的一種重要途徑。自學(xué)需要有較強的自我控制能力和強烈的進取精神，這種能力和精神必須從小培養(yǎng)。
　　教學(xué)過程中，我首先給學(xué)生設(shè)置有興趣的任務(wù)，然后讓學(xué)生看書自己尋找答案并進行實際操作。有時，我還讓學(xué)生自己查閱軟件自帶的幫助，如在學(xué)習(xí)如何為POwerPoint演示文稿打包時，就比學(xué)生根據(jù)軟件幫助中的提示自己進行操作。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)會自己查閱書本、軟件的幫助，上網(wǎng)，求助他人等自學(xué)手段后，就會把這種行為內(nèi)化為習(xí)慣，進而升華為自學(xué)的能力，遇到問題的時候，就會主動尋求解決問題的途