課堂教學與學生創新意識的培養

素質教育是以發掘人的創新潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發展為宗旨的教育。推進素質教育，全面提高學生的創新意識和創新能力，是當今教育教學改革的重大課題。從課堂教學看，筆者認為應做到以下幾點：

一、鼓勵學生積極參與課堂教學，培養學生的主體意識

心理學研究表明，有意義的學習應該是學生以積極的心態，調動原有的知識和經驗認識新問題、學習新知識，并構建起自己的“知識網絡”。要培養學生的創新意識，最重要的是讓學生積極展開思維，主動參與教學過程，充分發揮其在學習中的主體作用。

其一，建立融洽和諧的師生關系，調動學生學習的積極性。因為融洽的師生關系具有多種效應，可以營造寬松的氛圍，建立信任機制，促進互相交流，從而激發學生的學習興趣。其二，創設問題情境，培養學生學習的主動性。問題是創新的土壤，創新是解決問題的途徑。教師在教學實踐過程中，要善于利用教材的知識，結合學生的生活實際，設計出相關類型的問題，以發揮學生學習的主動性。其三，鼓勵學生積極嘗試，培養學生學習的獨立性。教師要從認知規律出發，提供典型實例，激勵學生親自嘗試，以突出學生的主體地位。

二、改革傳統的教學模式，強化學生的創新意識

為了強化學生的交流意識、協作意識和團隊意識，教師要不斷更新觀念，吸納新知識、新方法，引導學生進行研究性、創造性學習。

其一，煥發思維的直覺性，鼓勵學生大膽猜想。猜想是點燃創新思維的火花，猜想對于創新思維的產生和發展有著極大的作用。因為科學上的許多“發現”，都是憑直覺作出猜想而后才去加以證明或驗證的。其二，提出開放型問題。在學科教學中開放型問題有其特定功能，它激勵學生主動建構，積極參與，有利于培養學生的開拓精神和創新能力。其三，加強知識的應用，培養實踐意識。教育教學的目的在于培養應用知識的意識和提高解決實際問題的能力。因此，教學中應加強實例教學，要盡可能為學生提供形象直觀的背景資料，加強解決實際問題的思想、方法的指導，使學生真正做到學以致用。

三、推進教育信息化

伴隨信息技術日新月異的發展及在生產、生活各個領域的應用，教育信息化成了開展創新教育的必由之路。

其一，教育信息化有助于加快知識更新的速度。教材知識往往滯后于社會發展，現代信息網絡技術的興起為知識更新提供了方便快捷的途徑。其二，教育信息化有助于使學生成為學習的主體。利用網絡和多媒體技術，可以構建反思性的學習環境。學生在網絡空間里自主、自由探索，有利于批判性、創造性思維的形成和發展。其三，教育信息化有利于加強課堂與現實世界的聯系。利用多媒體技術，可以模擬大量的現實情境，把外部世界引入課堂，使學生獲得與現實生活較為接近的體驗。

(責編 海 宇)