發(fā)展學(xué)生個(gè)性營(yíng)造作文氛圍

多年來(lái)，我不斷改進(jìn)、完善自己的作文教學(xué)，收到了明顯的成效。

我主要采用讓學(xué)生記日記的方法來(lái)提高他們的寫(xiě)作興趣，因?yàn)槿沼洸皇茴}目、體裁、內(nèi)容的限制，學(xué)生可以把自己的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，也可以大膽想象，隨意抒發(fā)，甚至可以把內(nèi)心的困惑和煩惱傾吐在日記上。這樣，寫(xiě)作更貼近學(xué)生的生活，他們也更易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)。日記為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供了有利條件和廣闊空問(wèn)，可以促進(jìn)自由表達(dá)。就教師而言，批閱日記比批改作文限制少，批改日記既可粗覽，也可細(xì)批，有時(shí)只是劃劃等級(jí)，更多的則是和學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，這樣就能及時(shí)地把信息反饋給學(xué)生。

批閱學(xué)生日記的過(guò)程讓我感悟了作文教學(xué)創(chuàng)新的“訣竅”。

一是把作文的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主命題。

近幾年流行的話題作文，實(shí)際上就是把作文的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生可以自主命題，寫(xiě)自己感興趣的內(nèi)容，只要在話題范圍內(nèi)，從形式到內(nèi)容都不加任何限制。這樣，學(xué)生的寫(xiě)作空間增大了，就可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。有了自主權(quán)。就有了興趣，提高也就很快。因此，在平時(shí)教學(xué)中要注意多進(jìn)行話題作文的訓(xùn)練。當(dāng)然，以“學(xué)生為主體”的作文練習(xí)形式絕非只有話題作文一種，關(guān)鍵是教師要將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要貼近學(xué)生生活，這樣學(xué)生就有話可說(shuō)了。

二是作文指導(dǎo)的著力點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)闊學(xué)生思路和啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)上。

要開(kāi)闊學(xué)生的思路，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生擺脫思維定勢(shì)的束縛，激活學(xué)生的求異思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。有一次，我給學(xué)生布置了一篇話題作文，話題是“學(xué)會(huì)承受”，很多同學(xué)都泛泛而論，大談特談。可有一個(gè)同學(xué)卻別出心裁，寫(xiě)了一篇《無(wú)承受能力患者的就診報(bào)告》，形式新穎，分析透徹，使人耳目一新。這讓我興奮異常。可見(jiàn)，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，只要有意識(shí)地去開(kāi)闊學(xué)生的思路，引導(dǎo)他們擺脫思維定勢(shì)的束縛，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，就能讓學(xué)生的頭腦也“活”起來(lái)。另外，擴(kuò)大閱讀量對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的思路也非常重要。因此，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有新意的文章。

三是讓學(xué)生積極參與作文評(píng)改活動(dòng)。

在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，往往是學(xué)生寫(xiě)教師改，教師辛辛苦苦批改完了，學(xué)生下次作文時(shí)錯(cuò)誤照出不誤。這樣不僅增加了教師負(fù)擔(dān)，而且學(xué)生的寫(xiě)作水平也很難提高。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，快速提高寫(xiě)作水平，讓學(xué)生參與作文評(píng)改活動(dòng)是個(gè)好辦法，這也是“以學(xué)生為主體”的作文教學(xué)理念的體現(xiàn)。當(dāng)然，參與的形式可靈活多樣。比較好的辦法是讓學(xué)生相互修改，取長(zhǎng)補(bǔ)短。比如分小組讓學(xué)生互相修改，然后由小組推薦一篇作文在全班進(jìn)行評(píng)議，或由師生共同選出觀點(diǎn)不同的作文，在全班進(jìn)行討論或辯論。

另外，還可以讓學(xué)生自己評(píng)改，或讓同桌相互修改，等等。總之，在具體教學(xué)中，可經(jīng)常變換形式，不斷給學(xué)生以新鮮感。

(責(zé)編 辛 欣)