堅持以人為本 構建和諧校園

多年的辦學實踐使我們愈加深刻地認識到，要建設和諧校園，就必須堅持以人為本，通過深化改革，創新機制，使學校各類主體各司其職、各盡其能、相互協調、和諧相處。

1、統一的價值取向是構建和諧校園的關鍵。建設和諧校園必須在師生中形成一個普遍認同的基本價值取向，它就是堅持以人為本，促進師生的全面發展。為此，我們通過大討論、宣講學習、舉辦講座等多種方式，在師生中統一了“一個思想”，達成了“三個共識”。一個思想即：在教育教學中體現以人為本的思想。三個共識即：在知識學習上，堅持崇尚真理，追求科學；在行為上，致力獻身教育、服務人民；在精神上，提倡民主自由、思想解放。

2、建立健全學校規章制度是構建和諧校園的基本保障。校長的治校理念，要通過管理來體現；學校的管理，要靠制度去落實。故此，制度建設對一所學校來說非常重要，它決定著一所學校的發展方向。我們在制度建設上，突出廣泛性，面面俱到；在制度執行中，體現人性化，剛柔相濟，使無情制度落實于有情管理之中，減少了許多不必要的矛盾和摩擦，促進了校長、教師、學生等學校各類主體之間的和睦共處，和諧融洽。如我們學校建立了重大事項領導班子集體決策、校務公開、重大基建和采購項目招標、教職工聘用等幾十項學校管理制度。這些制度都是經過師生充分醞釀，由學校教代會通過執行，并為廣大教師所廣為接受的。在執行過程中，由于師生理解，很少有抵觸情緒，制度的落實就變成了師生的自覺實踐。

3、營造優美的校園環境是構建和諧校園的具體形式。校園環境包括物質環境和精神環境兩個方面，它不僅是學生學習文化的場所，也是重要的育人陣地。文明向上的校園氛圍，優美宜人的學校環境，對師生具有重要的陶冶作用。為此，我們以“建設人文校園、綠色校園”為目標，全面提升校園文化品位，使校園環境富含人文、特色、唯美的意境和情趣，為師生創設了全面發展的現代化育人環境。

4、建設一支德、能兼備的教師隊伍是構建和諧校園的重要環節。才是師之骨，德為師之魂。教師只有做到以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，才能勝任教書育人的重任，從而建立起新型的師生關系，促進學校的和諧發展，全面提升教育教學質量。基于此，在教師隊伍建設中，我們做到德、能并重，通過集中教育、進修培訓、外出學習、繼續教育等多種途徑，不斷提升教師的師德修養和業務能力。與此同時，我們還十分注重教師個人修養的提升和養成，使同一學科教師之間摒棄文人相輕、同行是冤家的陋習，互相學習，共同提高；使不同學科教師之間打破畫地為牢的學科壁壘與偏見，廣泛涉獵其他學科的知識，改變自己單一的知識結構，走綜合型教師的發展之路，在教師中形成了和諧互動的良好學術氛圍。 與此同時，我們還把家庭教育作為構造和諧校園的重要組成部分，使之與學校教育遙相呼應，相得益彰。

(責編 木 子)