談名人名言在歷史教學(xué)中的作用

世界歷史教材中引用了很多蘊(yùn)涵哲理的名人名言。一定時(shí)代的名人，往往是一定時(shí)代的杰出人物，他們?cè)谡巍⒔?jīng)濟(jì)、軍事、文化等領(lǐng)域做出過突出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)名人名言，對(duì)于正在成長(zhǎng)中的中學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成具有重要的作用。

一、引用名人名言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

名人之所以在事業(yè)上取得成就，一個(gè)重要原因是他們有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)名人的學(xué)習(xí)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。牛頓在物理學(xué)上做出了很大貢獻(xiàn)，我引導(dǎo)學(xué)生課前閱讀教材，查找資料，了解牛頓取得的成就及原因，讓學(xué)生體會(huì)牛頓的名言：“如果說我看得遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟稀！闭n后學(xué)生深有感觸地說：“牛頓這句名言不僅體現(xiàn)了他謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，而且也告訴我們只有廣泛地吸收人類優(yōu)秀文化成果，并不斷發(fā)展創(chuàng)新，才能攀登科學(xué)的高峰。”愛因斯坦取得了劃時(shí)代的成就，提出了物理學(xué)上著名的相對(duì)論。我啟發(fā)學(xué)生找出愛因斯坦取得成就的原因，學(xué)生紛紛發(fā)表見解。課堂上熱鬧起來了，我趁熱打鐵，讓學(xué)生朗讀愛因斯坦的名言：“學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”從這句名言里學(xué)生感悟到了思考的重要性，明白了學(xué)習(xí)必須和思考相結(jié)合的道理。

二、引用名人名言，陶冶情操

許多名人都具有優(yōu)秀品德，可以引用他們的名言陶冶學(xué)生的情操。如19世紀(jì)中期，法國(guó)科學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)致牛奶腐爛變質(zhì)的微生物，并創(chuàng)立了生物學(xué)中的一門新學(xué)科——微生物學(xué)。他的成就傳遍歐洲，德國(guó)波恩大學(xué)給他寄來了博士學(xué)位榮譽(yù)證書，巴斯德堅(jiān)決退回證書，說：“科學(xué)雖然沒有國(guó)界，但學(xué)者有自己的祖國(guó)。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)巴斯德的祖國(guó)正遭到普魯士的入侵。我讓學(xué)生品味這句名言的含義，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：任何國(guó)家都強(qiáng)調(diào)愛國(guó)主義，熱愛祖國(guó)、有民族自尊心的人會(huì)受到人們的尊敬；賣國(guó)求榮，出賣祖國(guó)利益的人將永遠(yuǎn)被釘在歷史的恥辱柱上。學(xué)生們的愛國(guó)情感油然而生。

意大利科學(xué)家布魯諾由于宣揚(yáng)并發(fā)展哥白尼的新天文學(xué)說，被教會(huì)監(jiān)禁7年，最后被判處火刑。當(dāng)教會(huì)判處他死刑時(shí)，他卻凜然宣稱：“你們讀判決時(shí)，要比我聽到宣判更感到害怕!”臨刑時(shí)他高呼：“火，不能征服我，未來的世界會(huì)了解我，會(huì)了解我的價(jià)值!”每當(dāng)講到此處，學(xué)生心潮起伏，無不為布魯諾的氣魄所折服。

三、引用名人名言，評(píng)價(jià)歷史人物

馬克思在世界歷史教材中多處被提到，當(dāng)學(xué)到1883年3月14日下午馬克思在自己的工作椅上與世長(zhǎng)辭時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的與馬克思有關(guān)的重大活動(dòng)，并深入體會(huì)恩格斯評(píng)價(jià)馬克思的這段話：“他的畢業(yè)的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會(huì)及其所建立的國(guó)家制度的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)，正是他第～次使現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)意識(shí)到本身的地位和需要，意識(shí)到本身解放的條件。斗爭(zhēng)是他的生命要素。”恩格斯的評(píng)價(jià)一語(yǔ)中的，貼切恰當(dāng)，使學(xué)生受到了很大教育。

(責(zé)編

海 宇)