讓學生走進生活，做真情作文

新課標指出，寫作教學應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。因此，我們特別注重讓學生走進生活，以自己獨特的視角來觀察生活，感受生活。

我們把學生引向奇妙的大自然，與大自然真情對話，讓學生從一棵小草嗅到春天，從一片落葉感受奉獻，從一朵梅花看到堅強。我們引導學生關注熱點焦點，了解時事動態。我們開設“一周熱點縱覽”專欄，把從各渠道收集的熱點焦點新聞介紹給學生。從“縱覽”中，學生漸漸認識到：在自己周圍，有一個異常廣闊的世界。

我們還給學生創造機會去接觸各種各樣的人物，對他們進行采訪，與他們座談交流。

這樣，在學生的心中，就貯存了許多原汁原味的生活素材。這些素材就是創新的種子，一旦有土壤、陽光、雨露，它就會發芽開花，燦爛一片。在此基礎上，我們引導學生做好每日一思、一記、一議，讓學生從關注生活每個細節中發現生活的精彩。

新課程標準要求在寫作中要“有創意地表達”。可是在平時的寫作中，絕大多數同學還是思路閉塞，沒有創意。我們就在寫作前引導學生討論交流，互相啟發。如以“讀書”為話題作文時，我們讓學生展開交流探討。有的學生從時間方面打開思路，想到了“頭懸梁，錐刺股”“鑿壁偷光”等故事和“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”等名言；有的學生從空間方面打開思路，指出不同領域的人讀書的內容及看法是不同的，如中小學生喜歡讀《哈利·波特》這類書，農民喜歡讀科學種田的書；還有的同學從因果關系方面打開思路。這樣，思路打開了，作文的創意也應運而生了，許多同學寫出了觀點新穎的文章。

葉圣陶先生說過，如果教閱讀教得好，就不必有什么寫作指導了。可見，如果不以有效的閱讀為前提，那么我們的作文教學就會出現精神和語言的斷流。我們在教學中引導學生閱讀經典名著，推薦適合學生閱讀的時代新著、流行佳作、優秀報刊等，讓一篇篇名著美文如同一場場甘霖滋潤他們的心田。我們定期舉辦讀書匯報活動，讓閱讀成為一種習慣，拓寬他們的閱讀視野。我們創建班刊，由學生自己成立編輯部，發動大家積極寫作，登在班刊上。同時，我們還鼓勵學生向《搏海》校刊或其他報刊積極投稿，許多學生的詩歌、散文等見諸報端，這使學生品嘗到了成功的喜悅，增強了學生提高寫作水平的信心。

以人為本，是新課程改革的核心。而熱愛生活，表現生活，張揚個性，是寫作的基本態度。因此，我們的作文教學就要積極引導學生用真情去感知生活，用智慧去捕捉生活中的美，用語言去表現各種形態的美，讓他們用自己的真心去營造一個多姿多彩的精神樂園。

(責編 辛 欣)