張媽媽的教子經：我這樣蔣兒子送進北大

不久前，普天下高考的孩子和他們的媽媽都投入到了“一級戰斗”狀態。張方舟的父親就在這個節骨眼兒上病倒了，在醫院做手術。面對生死，張方舟的媽媽也根本不可能把兒子當回事兒了而是整天守護在丈夫的病床前。成績并不拔尖的方舟獨自報名、應考、面試、舌戰群英，在來自全國各地的競爭對手中脫穎而出，并提前三個月進入北大的元培班。

2006年2月23日，成都市樹德中學“蹦”出一條新聞，讓許多人關注。該校高三．3班的張方舟同學被上海交通大學、中國科技大學和北京大學同時錄取。幾天后，本刊記者在張方舟的班主任馮老師的幫助下，獨家采訪了張方舟的媽媽。我們獲悉，張方舟的成功后面凝聚著媽媽苦心的愛和別出心裁的教育。

環境決定孩子的未來

張方舟的父親原是中國電子第十研究所的工程師，媽媽原是成都春熙路街道辦事處主任。為了照顧年邁癱瘓的母親，張媽媽在43歲的時候，才生下張方舟。

張方舟小時說話很晚，出生8個月的時候才開始發音，張媽媽非常著急。那段時間，電視臺正在熱播電視連續劇《星星知我心》，該劇里面的對白都是臺灣語調。一到晚上，一家人都靜靜地守候在電視機前，為精彩的劇情著迷。小家伙嘴里雖然含著奶瓶，眼睛卻目不轉睛地注視著熒屏，看起來認真、專注。沒幾天，張媽媽帶著兒子到院子里玩，孩子竟然會叫“爺爺”、“奶奶”、“叔叔”、“阿姨”了，但語調卻接近臺灣語言。這讓張媽媽吃驚不小，環境對孩子的潛移默化真是太大了。”

電視節目直接刺激孩子表達的欲望，好像一夜之間，他就學會了張口說話。張媽媽受到啟發，專門買來一臺碟機，給孩子放一些開啟智力的有趣的碟片，不僅僅是單一學語言詞匯，還包括許多優秀的故事和童話。不到兩歲，小方舟就已變得聰明活潑，人見人愛。

兒子兩歲的時候，張媽媽把孩子送到春熙路街道辦事處下面的一個幼兒園。張媽媽想，這個幼兒園上至園長，下到老師她都非常熟悉，這樣對孩子也好。結果怎樣呢?幼兒園園長和老師對方舟格外溺愛呵護。比如，別的孩子午休，方舟卻在園長的辦公室里吃零食；下午放學后別的孩子排著長長的隊，等爸爸媽媽來接，而方舟早已被老師抱著單獨到另一個房間去等；教師節的時候，別的小朋友都親自動手，做個小禮物送給老師，而方舟回來的時候，卻捧著一個可愛的玩具熊。

張媽媽感到奇怪，問孩子：“舟舟，你這玩具熊是從哪里來的呀?”“媽媽，這是老師送給我的節日禮物!”張媽媽這才想起今天是教師節，但教師節老師怎么給她的學生送禮物呢?張媽媽瞬間明白了，老師是看在她的面子上，處處給孩子人情呢。

第二天中午，張媽媽去幼兒園“探營”，看見自己的兒子站在陽臺上放聲歌唱。但別的孩子此時正乖乖地睡覺。張媽媽想，孩子再這樣下去肯定不行了，讓他從小就知道了優越和權利，勢必滋生養尊處優的欲望。必須讓孩子在公平的環境里學習成長。

一周后，張媽媽果斷地把兒子送到紅星路幼兒園。

環境影響著孩子的價值觀。張媽媽和丈夫在家里給兒子營造了一個寬松的氛圍，決定任何一件比較重要的事情時都要征求他的意見。他們認為一個家庭是一個穩固的三角架，缺少任何一個支架都站不穩。孩子在一個幸福民主的家庭成長，才會感到快樂和踏實，也不會孤獨。

用愛讓孩子擁有自己的空間

孩子讀小學的時候，張媽媽總共被老師“請”過三次。第一次是方舟讀一年級，張媽媽剛走到語文王老師的辦公室，他就熱情地迎上來：“你們家方舟很聰明，也很懂事!”張媽媽心里當然高興。但老師總不會為這請她采吧?“王老師，我們家方舟有什么地方不對，請你直接指出來!”王老師猶豫了很久：“張阿姨，我是四川偏遠山區的人，從小‘H’和‘F’分不清楚。我給孩子們上課的時候，遇到這種情況，方舟每次都站起來指出……這孩子很勇敢，也很執著，但我確實很難糾正過來!”

老師說得很含蓄，但張媽媽立即聽懂了。晚飯后，張媽媽把兒子叫到面前說：“舟舟，媽媽今天要表揚你。你是一個勇敢的孩子，敢于指出老師的缺點。”緊接著，張媽媽委婉地跟孩子說：“舟舟，老師那個地方的人都‘咬’不準那個字的發音，每個人心靈都怕受到傷害，老師也是……”聽媽媽這么一解釋，小家伙立刻明白了。他低下頭說：“媽媽，我錯了，我明天去找老師道歉。”

以后方舟再也沒找過老師的“麻煩”。他漸漸學會客觀理性地分析事情。

一天晚上，張螞媽接到班主任的電話：“你們家方舟當學咬的大隊長，—直都好好的。怎么突然不當了，你知道這件事嗎?”“今晚我好好了解一下再和你溝通!”張媽媽說。

晚上，張方舟告訴媽媽，他不當的原因就是太累了。每天早晨他在校門口檢查同學戴沒戴紅領巾。有個高年級的同學每次都借口說放在教室里，但張方舟放他進來后，那孩子就跑不見蹤影了。方舟是個執著認真的孩子，便要到處去找，跑得大汗淋漓，久了不僅覺得累，心里也有些難受。

張媽媽了解了事情的經過，覺得這是兒子不能解決的問題，她最終同意了孩子的選擇。孩子有他的主見和想法，也有放棄的權力。

一個周末，張媽媽對方舟說：“你們老師叫我明天去趟學校。”方舟一下子從椅子上跳將起來：“媽媽，不關我的事!”張媽媽笑著說：“老師是叫我，當然不關你的事呀！”到了學校，老師說：“這次山區孩子的捐款名單上惟一沒有你們家方舟。”張媽媽也感到吃驚，怎么會呢?她知道自己的孩子，他曾經把自己僅有的10塊壓歲錢捐給了貧困孩子，并給那個孩子寫了封信：“用其中1塊錢買文具盒，2塊錢買鉛筆和作業本……剩下的就是零花錢了。你一定要好好學習，也要開開心心……”為什么，這次他像變了一個人?回家后，張媽媽問兒子怎么回事，方舟說：“爸爸說過，我的錢要留給我以后上大學，大學費用很高的，我們一定要節約!”張媽媽聽后表情嚴肅地說：“這件事情咱們三個人都有錯誤，首先是爸爸的不對，他不應該給你開這樣的玩笑；其次是我的責任，獻愛心跟上大學是兩回事，何況你捐的是你的零花錢!”那天她教會孩子遇到什么事情，都要學會獨立思考，并做出正確的決定。

2005年樹德中學和美國哥倫比亞大學有個例行交流活動，報名期間，方舟的爸爸在醫院，張媽媽忙著照料丈夫，而方舟一個人報名、準備資料、辦理簽證手續，各方面手續都辦好了，打電話給了媽媽一個驚喜。

尊重和信任帶給孩子獨立的人格

張方舟去美國交流的一切條件都通過了。就在這個節骨眼上，學校領導不同意他出國。因為全國奧林匹克賽事迫在眉睫，他出國勢必影響備考。

張媽媽問方舟：“參賽和出國的事你是如何對待的呀?”張方舟認真地對媽媽說：“參賽的書籍我都帶上，在飛機上和美國我都可以看。我相信自己照樣能考好的!”“這樣媽媽就放心了，你按照你的想法去做吧。”

在一片反對聲中，張媽媽就這樣把兒子放走了，并給他吃了一顆定心丸。張媽媽說，有些經歷對孩子來說可能只有一次，而成績只要努力總會補上去的。

結果張方舟沒有令人失望，從美國回來后，他連續獲得全國物理奧林匹克競賽一等獎、數學奧林匹克競賽二等獎(四川賽區)及英語競賽一等獎。

正因為有了這次美國之旅，張方舟才不怯場。在2006年2月北大的面試現場，當時他們五個人一組，有不少同學上去演講時手還在發抖。面試的時候，北大老師問他：“你從這間教室出去的時候，有很多同學和家長會問老師問的問題。你該怎么回答!”他坦率地說：“因為你們沒有規定保密，所以我將如實相告!”他走后，老師的臉上露出了滿意的笑容。

結果，張方舟憑著自己的綜合素質同時敲開了包括北大在內的三所名校的大門。他選擇了他最喜歡的北大，也選擇了他最喜歡的專業——理論物理。

盡管收到了北大的提前錄取通知書，但張方舟并沒有松懈，還是在繼續努力備考，爭取在高考中取得優異成績。他還要證明自己的實力，為母校爭光。

責編／梅子