“五個一”家校合力教育策略

當前家庭教育千姿百態：有的百依百順，有的棍棒相加，有的拔苗助長，有的時冷時熱，有的自家封閉，有的撒手不管……這些落后的家庭教育方式是不可取的。為此，我們在校本教程中用“五個一”配合家長教育學生。

一、開好一次家長會。家庭教育焦點之一是孩子的學習，這是應試教育的后遺癥。為了讓家長認清當前教育形勢，遵循教育規律，開學初，我們都在校本課時中，以班為單位，召開家長會大力地宣傳先進的教育思想，讓家長們改變教育觀念，更新“望子成龍”、“望女成鳳意識，同時告知家長學校新學期的計劃，征求各位家長對學校辦學建議。一位家長說：“我上學時成績不好，可當時衡量學生的尺度就是考試，考不好受到教師的冷落，同學的嘲笑，回家也遭白眼，對學習就越來越沒興趣，只好輟學。學了電工這門手藝，十幾年下來，雖然做得很順利，但是文化程度太低了，理論工具書看不懂，業務提高不快，在行業競爭中，常感到心有余而力不足。我真正地意識到在學習中培養學生能力的重要性。”

二、推薦一本好書。馬卡連珂說：“大家確確實實都愿培養好自己的孩子，可是竅門卻不是盡人皆知的。”幫助家長找到教育孩子的“金鑰匙”是我們的職責。書是最好的老師。我們派出主管校本教材的領導買回了《寫給年輕的媽媽》一書，這是我國政協委員中國家庭學會顧問盧勤女士寫的。書推薦給家長后，反映強烈，一位家長說：“我對孩子一貫要求很嚴，無論我說什么他都要照辦，孩子也從不在我面前說半個‘不’字，我很滿意孩子乖順聽話，常在同事面前夸他。讀了《寫給年輕的媽媽》這本書后，我才知道自己的做法對孩子是多么的殘酷!孩子是一個獨立的人，有思想，有人格，可都被我扼殺了!我這樣專橫真是不利于孩子的健康成長啊!”每當《家教導報》、《家長報》一到，我們總是通過學生及時帶到家長們手中，現在閱讀書報已成為各位家長生活中的一部分。

三、組織好一次活動。活動是培養學生能力的。邀請家長一起參加活動，有著深遠的意義，更能使家長確切地了解自己的孩子。發現自己孩子的潛力。每一次活動都必須精心準備，調動學生的積極性，充分體現“全面素質教育加個性特長培養”的辦學目的。本學期，我們邀請家長參加“道德放在行動里——社會主義榮辱觀‘八榮八恥”’主題班會。班會主題鮮明，完全由學生主持，人人參與。首先登場的小鼓手、小號手就把家長吸引住了，他們熟練地演奏了《國歌》、《隊歌》、《校歌》，隊形變化靈活而整齊。要知道當初大部分家長還曾堅決反對孩子參加鼓號興趣小組呢。更別出心裁地是“社會主義榮辱觀與生活方方面面”記者招待會：學生扮官員，家長當記者，兩代人有問有答，這不僅是做人常識的競賽，更是能力素質的較量。

四、做好一次家訪。家訪的目的是相互溝通，使教育者有的放矢。對每個學生至少一學期家訪一次，而那些對孩子的教育還不太重視的家庭則多走動，教師多注意這類學生，幫助他們解決難題。如有位女生，本來表現很好，可連續幾天總心神不定，做什么都無精打采。經了解原來是該學生想參加業余舞蹈培訓班，因她舞跳得不錯，也很有興趣，非常想報名，可父母怕她分散精力，影響學習就不答應。班主任幾次到她家才說服了她的父母，滿足了孩子的要求。經過訓練，每次匯演總少不了這位女生的節目，她的父母在臺下也是眉開目笑。

五、寫好一封信。學期結束后，往常學生得到的是一張成績單及幾句簡短的操行評語，這不能反映出學生半年來的表現。現在我們采取的是給家長寫信的方式，內容包括：①對學生的綜合評定——有品德、智能、文化、心理、勞動、特長等方面，語言盡量帶鼓勵性，抓住“閃光點”予以表揚，不用一把尺子衡量人，對學生缺點用誠懇委婉的態度指出。②假期活動建議家長根據孩子興趣愛好培養其特長，對孩子進行最平常的、最基本的生活能力、活動能力的訓練，如種植、招待客人、修理、游泳等，以培養學生自治、自理能力。③匯報學習成績時，把期末考試與平時成績綜合起來進行填寫。并如實地把學生答卷情況進行分析，指出好的方面、存在的問題及應采取的措施，讓學生在假期有針對性地進行復習。④沒有反饋的工作是盲目的工作，所以反饋信息非常重要。我們懇求家長寫上對學校、班級一學期工作的意見，并征求下學期的工作建議。