拓展訓練營

Ａ延伸訓練

訓練一

請以“張揚與追求個性”為話題寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選（不要寫成詩歌）。

思路點撥:寫作時，要注意以下幾點：一、在審題時，要明確此題目是關系型的；在擬題時，要兼顧二者之間的關系。張揚與追求個性之間的關系表現為：一定的張揚是個性的最佳表現；相反，過度的張揚并不是追求個性，而是在抹殺個性。二、要對“個性”有正確理解。所謂個性，詞典上的解釋是：一個人在一定的社會環境和教育的影響下形成的比較固定的特性，包括氣質、性格、興趣等；哲學上則指一事物區別于他事物的特征。這是我們立意選材的基點。三、要有辯證的思想。任何事物都有一個“度”，“張揚個性”也需要有一個“度”，這個“度”就是我們辯證的焦點，只有這樣才能使得文章邏輯嚴密，說理透徹。

訓練二

請以“向往”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文體自選（不要寫成詩歌）。

思路點撥：構思本題要注意以下幾點：一是要弄懂“向往”的含義?！跋蛲笔窍Ｍ麑崿F某種追求或理想，這是其基本含義。但在實際構思時，一定要盡量擴展其外延，小到一個人大到一個國家，都應該有“向往”。二是要辯證地思考“向往”，消極的向往是人生的敗筆，是一個國家的不幸；積極的向往是一種可貴的品質，是一種昂揚向上的精神。

訓練三

把下面空缺處填上適當的句子，使之前后成為排比句。

為了追求，屈原“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”；為了追求，_______；為了追求，_______；為了追求，_______ 。

訓練四

把下面幾個詞語連成一段話，表現“追求”的主題，但不允許出現“追求”一詞。

人類 黑暗 彷徨 我們

Ｂ素材超市

1．人活著都追求過好日子，要是沒有追求，那還算什么生活呢？

2．強烈的追求，比任何一種已實現的快樂都要快樂，對人生具有更大的激奮作用。

3．不斷追求真理要比占有真理更高貴。

——萊辛（德）

4．朝聞道，夕死可矣。

——孔子

5．追求使種子發芽，追求使枯樹抽條，追求使生命煥發新的生命，追求給人間裝點了無數美麗的花朵。

6．一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。——高爾基（前蘇聯）

7．人類總有一種追求，一種希望。雖然高下不同，但必須有個意義。——魯迅

8．我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。這才是我的追求。

——愛因斯坦（德）

9．人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。

——奧斯特洛夫斯基（俄）

10．追求盡管會令人上當，但它至少能帶領我們沿著一條較為輕松愉快的路走到我們生命的終點。

——拉羅什富科（法）

11.新聞鏈接：給“尋富爸媽”潑潑冷水

今天，以前普通人無法涉足的一些職業越來越向全社會成員開放，然而，不少人生夢想的實現卻很昂貴，最近就出現了“兒子想當獨奏家，窮爹娘忍痛為兒尋富爸媽”的消息：來自湖北荊州農村的一對夫婦，想替他們就讀于北京某音樂學院附中的15歲的親生兒子宏宏（化名）尋找新“父母”，以解決其繼續追逐音樂夢想所需要的高昂費用。（3月11日《新京報》）

筆者理解他們的心情。然而，這種需要多年高昂費用才能維持的夢想追求，于他們實在是一種高消費；社會福利以及社會資源同樣無法為此埋單，因為我們的社會應該能做到的是，通過獎學金、基金制度支持那些貧困的藝術“天才苗子”，而更多普通孩子的夢想高消費，是他們自己與家庭的自由選擇，也只能靠他們自己承擔。去過舞蹈、音樂等藝術類院校的人會發現，在普通高校中會看到不少貧家子弟的影子，在藝術院校中卻少有蹤影，原因就是那些藝術類專業的學生從小就需要投入高昂的培養費用，數目之巨是貧困家庭無法想象的。但這并不表明藝術的大門對低收入人群關閉了。目前，已經有不少針對有天分的藝術苗子的資助基金，我們的社會與學校所要做的，也正是加強這種資助的力度與范圍，讓藝術大門向所有有天分的孩子敞開，即使這個孩子的家庭一貧如洗。當然，被資助的優秀者只能是少數，多數天賦一般的孩子還要在正常的軌道上發展。一個社會的公平，是保證競爭機會的公平，而無法做到人生發展起點與支持度的相同。

其實，不只藝術類專業，在體育領域也有同樣的困境存在。稍微注意一下那些體育明星，他們中間少有農村出來的。少數農村籍運動員，不用人們想就可以猜出是哪些項目——長跑、舉重、推鉛球等“力氣活”，游泳、足球、網球、藝術體操等項目則少有農村或者貧困孩子的影兒。但是，也有不少普通家庭的父母為了孩子的體育夢想傾其所有，讓孩子上學費高昂的足球學校，以求其成為將來的足球明星。這種為超過家庭和自身消費能力的家庭夢想投注，與宏宏的困境類似。雖然對于他們的家庭來說是不可承受之重，但是，這種人生夢想的投資卻并非社會之責。

宏宏的藝術夢想追求無疑值得肯定，然而，當這種夢想的追求沉重到“尋富爸媽”的地步，就不僅是應否同情、幫助的問題，而是其藝術選擇包括藝術院校的取舍是否理性的問題。我們不能把宏宏夢想的困境悲情化，并投射到這個社會。如今，所有人固然都可以自由追求人生夢想，但是，在任何社會，都不會給所有人提供同樣的人生舞臺。類似宏宏，在藝術專業或體育項目上追夢的孩子有無數，他們只能在適合其經濟現狀和才能實際的條件下理性追夢。社會的公平與正義，無法做到讓人們的夢想都實現，它只能保證競爭機會的平等，并讓那些競爭中的優秀者不致失去發展的機會。

Ｃ精彩片段

1 追求

在秋風中被吹得不停地滑行、跳躍、摩擦著地面的枯葉，它們也有追求嗎？有時候，我會很突然地想到，我們其實都很像秋風包圍中的枯葉，隨著秋風忽而滑行，忽而跳躍，誰能料定枯葉沒有追求呢？它們只是被秋風吹得失去了方向，吹到了不能回頭的地方。

陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”追求的是一份寧靜，李白的“風歌笑孔丘”追求的是一種狂放，柳永的“楊柳岸，曉風殘月”追求的是一點空靈，徐志摩的“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”追求的是一種灑脫。他們都有著不同于常人的追求，似一片片不隨秋風飄動卻勇敢地避風而行的枯葉，到了不同地方的枯葉。

莊子，應該沒有追求了吧，他提倡人們“無欲，無求”，拒絕了高官厚祿，在家中自耕自織，不求名，不為利，應該是無所追求了吧?？墒撬敲磮讨凇盁o追求”反而背離了自然，他也有追求，他追求的是“無追求”。

莊子也有追求，我當然亦不例外，我所不解的是，我到底追求什么呢？可憐的在秋風中無方向的枯葉啊。

殘陽如血，枯葉如畫。惱人的秋風將枯葉吹得卷起，吹得打滾，吹向未知的地方。

2 你追求什么

潭水默默地、靜靜地躺在陽光下，抬頭看了看天空，看了看那朵朵白云，沉思。我問潭水：“你為什么沉思呢？”潭水一聲不語。我又問潭水：“你的追求是什么？”潭水只是再一次抬起頭，看了看那朵朵自由的云兒，難道你的追求是自由？

風悄悄地、匆匆地，懷著興奮的心情，唱著充滿節奏的歌，奔跑著。我問風：“你為什么悄悄地來，匆匆地去？”風回頭望望，又向前看看，我問風：“那么你的追求是什么？”風撇下一句：“自由?！弊吡耍瓉砟愕淖非笫亲杂伞?/p>

3 不同的追求

在一個陰暗又潮濕的一角生活著苔蘚，而在它的另一面長滿了生機勃勃的太陽花。這就是故事的主人公。

苔蘚和太陽花只隔著一堵墻，每一天它們一有空就會閑聊起來。有一天，太陽花說：“苔蘚，你生活的地方長什么樣？有趣嗎？”

苔蘚：“一點都沒意思，每天都濕乎乎的，你那里呢？”

太陽花：“我這里可不那樣，每天都有陽光。不過，也沒什么意思?！?/p>

聽了對方的話，它們一夜都沒睡著，總想去對方那里看一看。到了第二天，它們還是不停地描述著彼此的生活。一天天都是這樣。它們都開始心動了，于是努力地蔓延生長，想要親眼看一看。

風吹起了一天天的日歷，時間如水般流逝。終于有一天，苔蘚長到了有陽光的地方，太陽花進入了陰暗的墻角，還是隔著墻。

太陽花：“你生活的地方真有意思，這么涼快濕潤?！?/p>

苔蘚：“你生活的地方才有趣呢，這么溫暖。”

這樣幾天過去了，苔蘚感到自己口渴，太陽花感到自己很冷。又過了幾天，它們開始想回去了?？墒翘t了，它們都用盡了力氣，于是就這樣慢慢死去。