激活一池春水

《駐馬店日?qǐng)?bào)》創(chuàng)辦于1986年，創(chuàng)刊初期乃至其后的一段時(shí)間里，由于各種原因，《駐馬店日?qǐng)?bào)》在全省幾次報(bào)紙質(zhì)量綜合評(píng)比中，始終處于后進(jìn)行列，直到1998年底，仍然沒(méi)有甩掉三級(jí)報(bào)的帽子，面臨著被停辦整頓的危機(jī)。1999年，報(bào)社新一屆班子組成后，報(bào)社黨委把建立一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高素質(zhì)新聞工作者隊(duì)伍擺上重要位置，通過(guò)深化改革，完善制度，解決了許多遺留問(wèn)題，凝聚了人心，理順了干部職工情緒，報(bào)紙質(zhì)量逐年提高，差錯(cuò)率由過(guò)去的萬(wàn)分之二十一下降至萬(wàn)分之三以下，印刷質(zhì)量自去年第二季度以來(lái)穩(wěn)居全省第一。2000年，《駐馬店日?qǐng)?bào)》由三級(jí)報(bào)晉升為二級(jí)報(bào)，經(jīng)營(yíng)總額突破2000萬(wàn)元大關(guān)，比1998年翻了兩番。去年在河南省第四屆報(bào)紙質(zhì)量綜合評(píng)比中又晉升為省一級(jí)報(bào)紙，駐馬店日?qǐng)?bào)社主辦的(天中晚報(bào))同時(shí)被評(píng)為省十佳報(bào)紙。

駐馬店日?qǐng)?bào)社在幾年內(nèi)取得這些顯，若的成就。與報(bào)社獨(dú)特的人才培養(yǎng)觀，對(duì)人才科學(xué)地、人文地管理是分不開(kāi)的，報(bào)社由一個(gè)渙散的集體變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗的緊密集體；粗大地調(diào)動(dòng)了全社人員的工作熱情。

為事業(yè)培養(yǎng)人才，激活一池春水。面對(duì)新聞界人才經(jīng)常流失的現(xiàn)象，閆超社長(zhǎng)有自己獨(dú)特的看法：“為新聞事業(yè)培養(yǎng)人才，而不僅僅局限于為本單位培養(yǎng)人才。”僅僅為本單位培養(yǎng)人才，只想死死地留住人才，這是一種狹隘的而非科學(xué)的培養(yǎng)觀，新聞單位要站在為國(guó)家和黨的事業(yè)培養(yǎng)人才的高度看問(wèn)題，不要局限于自己的單位。近年來(lái)，駐馬店日?qǐng)?bào)社立足實(shí)際，建立了一套科學(xué)、靈活的人員管理機(jī)制，為培養(yǎng)復(fù)合型人才搭建了寬松的平臺(tái)。

1．與學(xué)校培養(yǎng)積極配合。新聞工作者在學(xué)校掌握了新聞基礎(chǔ)知識(shí)之后，更重要的是實(shí)踐能力，能把新聞規(guī)律運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。駐馬店日?qǐng)?bào)每年接收大量的高校實(shí)習(xí)生，為學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)提供了很大的方便，并且傾注了大量心血。報(bào)社還在做與學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的探索，正在積極籌備與當(dāng)?shù)馗咝：献鏖_(kāi)辦新聞系，這對(duì)報(bào)社和學(xué)校來(lái)說(shuō)其實(shí)是雙贏，一方面，學(xué)生可以來(lái)報(bào)社實(shí)習(xí)，另一方面，報(bào)社員工可以定期到學(xué)校有針對(duì)性地參加培訓(xùn)，缺哪方面的知識(shí)補(bǔ)哪一塊兒，另外，報(bào)社還可以吸收一些優(yōu)秀的畢業(yè)生來(lái)報(bào)社工作。

2創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境。報(bào)社給從業(yè)者提供了一個(gè)很好的工作平臺(tái)，根據(jù)每個(gè)人的不同特點(diǎn)，提供給他們一些機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮他們的積極性和主觀能動(dòng)性。新記者不受老記者等一些權(quán)威的限制，對(duì)他們的工作放手、放心。破除對(duì)人才求全責(zé)備的思想桎梏，樹(shù)立用人所長(zhǎng)的觀念，形成一個(gè)使“想干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的人有舞臺(tái)、干成事的人有地位”的機(jī)制和環(huán)境。

3．建立完備的激勵(lì)機(jī)制。報(bào)社已經(jīng)形成了一整套較為完善、易于操作的新聞宣傳和隊(duì)伍管理制度，制定了業(yè)務(wù)部室崗位責(zé)任制、業(yè)務(wù)人員百分考核制、編輯操作規(guī)程、業(yè)務(wù)工作量考核及獎(jiǎng)罰規(guī)定、業(yè)務(wù)人員外出采訪規(guī)定等一系列規(guī)章制度。在制度的執(zhí)行過(guò)程中，報(bào)社堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，不搞特殊化，制度面前人人平等，社長(zhǎng)、總編和一般同志都共同遵守，無(wú)一例外，并堅(jiān)持每周一次的“五好”評(píng)定制度，即在記者、編輯人員中推行精寫(xiě)、精編和優(yōu)稿優(yōu)酬制度，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)了采編人員的積極性，稿件質(zhì)量明顯提高。

在用人上，打破了論資排輩，突破了傳統(tǒng)的晉升機(jī)制，不拘一格選人才。對(duì)人才的提拔，按照業(yè)績(jī)來(lái)確定，能者上，庸者下。通過(guò)考核發(fā)稿量、平時(shí)業(yè)績(jī)、作品情況、業(yè)務(wù)考試情況等，綜合各項(xiàng)指標(biāo)確定每個(gè)人的最終得分。在他們事業(yè)搞好的同時(shí)，在行政職務(wù)上給予提拔，讓他們能在職務(wù)上得到升遷。

長(zhǎng)期以來(lái)報(bào)社人員成分比較復(fù)雜，有在崗在編人員、長(zhǎng)期借調(diào)人員、統(tǒng)配待入編人員、臨時(shí)聘用人員，由于人事管理不規(guī)范，雖然有的人已成了報(bào)社的業(yè)務(wù)骨干，但仍解決不了編制問(wèn)題，待遇很低，影響了工作積極性的發(fā)揮。針對(duì)這種情況，報(bào)社在政策允許的情況下，解決了一些工作人員的人編和待遇問(wèn)題，讓他們沒(méi)有后顧之憂，和在黨政機(jī)關(guān)工作一樣，消除身份不同的心理不平衡。對(duì)暫時(shí)沒(méi)有編制的人，報(bào)社內(nèi)部承認(rèn)他的級(jí)別，讓具有同等職位的人和有正規(guī)編制的人有同等的待遇，這樣既穩(wěn)定了這部分人的情緒，也調(diào)動(dòng)了工作積極性，最大限度地發(fā)揮了他們的才能。

4．多途徑培訓(xùn)學(xué)習(xí)。(1)請(qǐng)教授、專家定期來(lái)報(bào)社培訓(xùn)；組織職工聽(tīng)專家錄音講座。包括請(qǐng)一些高校有名的教授如人大新聞傳播學(xué)的教授和新聞單位經(jīng)驗(yàn)豐富的從業(yè)者定期來(lái)講課，以此提高從業(yè)者的理論業(yè)務(wù)素質(zhì)。(2)請(qǐng)本報(bào)記者到大媒體掛職鍛煉。報(bào)社注重與大媒體合作，讓駐馬店日?qǐng)?bào)社的記者走出去，參與大媒體的有關(guān)重大活動(dòng)的采訪報(bào)道工作，從中學(xué)習(xí)別的媒體的新聞理念和方法，比如一個(gè)新聞，要學(xué)習(xí)人家是怎樣采訪的、從哪些地方切入打開(kāi)突破口、如何看待同一問(wèn)題等，通過(guò)比較學(xué)習(xí)，提高本報(bào)記者的采寫(xiě)能力。(3)培養(yǎng)復(fù)合型人才。伴隨著體制環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境的變化，媒體要實(shí)施一“業(yè)”為主，多“業(yè)”經(jīng)營(yíng)，不斷延伸產(chǎn)業(yè)鏈，實(shí)施企業(yè)化運(yùn)作和規(guī)模化經(jīng)營(yíng)，參與全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，尤其需要相應(yīng)的產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)人才、經(jīng)營(yíng)管理人才，所以有意識(shí)地派記者到發(fā)行部或廣告部體驗(yàn)鍛煉，改善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)有針對(duì)性的掛職鍛煉，可以優(yōu)化人力資源知識(shí)結(jié)構(gòu)，盤(pán)活存量人才，激活人力資源潛能，從而達(dá)到提高人力資源使用效率的目的。

構(gòu)建科學(xué)的人力資源開(kāi)發(fā)體系，推動(dòng)管理機(jī)制創(chuàng)新，是有效實(shí)施人才戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，也是優(yōu)化人才成長(zhǎng)環(huán)境的根本保證，駐馬店日?qǐng)?bào)近年來(lái)取得的顯著業(yè)績(jī)與它科學(xué)的、靈活的人員管理機(jī)制是分不開(kāi)的。

（作者單位：鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院)

編校：張紅玲