北軟教育折射真正“實(shí)訓(xùn)”模式

當(dāng)前，IT培訓(xùn)爆發(fā)“實(shí)訓(xùn)熱”，幾乎所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一夜之間都掛上了“實(shí)訓(xùn)”的牌照。專家表示，這本身是一個好現(xiàn)象，表明培訓(xùn)與企業(yè)需求接軌的“實(shí)用”意識在整個IT人才供應(yīng)鏈上達(dá)成共識。然而，如果只是停留在表面上的“實(shí)訓(xùn)”，而沒有真正具備“實(shí)訓(xùn)”條件，又讓業(yè)內(nèi)人士憂心忡忡。

“實(shí)訓(xùn)”高燒不退

現(xiàn)如今，為適應(yīng)企業(yè)對“實(shí)用型”軟件人才的需求，“實(shí)訓(xùn)”的概念已經(jīng)被炒得火熱，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和一些職業(yè)院校相繼推出“實(shí)訓(xùn)”或“實(shí)戰(zhàn)”課程來吸引學(xué)員，并許諾以“積累工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)高薪就業(yè)”為服務(wù)目標(biāo)。但據(jù)一些企業(yè)人力資源管理部門反映，從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“實(shí)訓(xùn)”出來的學(xué)員，進(jìn)入企業(yè)后依舊停留在“理論+單項(xiàng)技術(shù)”的層面，企業(yè)所要求的軟件開發(fā)的實(shí)戰(zhàn)能力及時間管理、壓力管理、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等綜合職業(yè)素養(yǎng)依舊需要企業(yè)花費(fèi)大量時間進(jìn)行培訓(xùn)，員工自己也要花很長時間進(jìn)行狀態(tài)調(diào)整以適應(yīng)企業(yè)整體要求。

為“實(shí)訓(xùn)”驗(yàn)明正身

坐在教室里，有一兩個案例，就稱得上是‘實(shí)訓(xùn)基地’嗎？“實(shí)訓(xùn)基地需要軟、硬環(huán)境的全程配合，全真案例、企業(yè)環(huán)境、企業(yè)化管理一個都不能少。”北京軟件產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心主任胡青華一針見血，指明實(shí)訓(xùn)基地要從企業(yè)需

求出發(fā)，才能名至實(shí)歸。

同時，隨著軟件企業(yè)業(yè)務(wù)拓展對開發(fā)規(guī)范的理解程度和要求逐漸升高，是否能規(guī)范化作業(yè)，是否具備較強(qiáng)的溝通、抗壓能力和團(tuán)隊(duì)精神，是否能理解與認(rèn)同軟件企業(yè)的文化等職業(yè)素養(yǎng)，成為企業(yè)考核的又一重要指標(biāo)。特別是由于軟件外包對開發(fā)規(guī)范的要求越來越嚴(yán)格，軟件企業(yè)對CMM2認(rèn)證的關(guān)注隨之升溫，“是否了解項(xiàng)目開發(fā)規(guī)范（CMM）”或者“了解項(xiàng)目開發(fā)規(guī)范（CMM）者優(yōu)先”成為主要招聘條款。

全程公司化實(shí)訓(xùn)出良才

近日，北京最大的IT人才實(shí)訓(xùn)基地之一即將建成投入使用，該實(shí)訓(xùn)基地完全按企業(yè)的工作環(huán)境裝修，并內(nèi)設(shè)微軟、金山等實(shí)訓(xùn)基地，直接為企業(yè)定制人才，以全真企業(yè)環(huán)境最大限度地降低學(xué)員畢業(yè)后進(jìn)入企業(yè)的不適應(yīng)感，成了IT人才“實(shí)訓(xùn)基地”的風(fēng)向標(biāo)。這就是北京軟件產(chǎn)業(yè)促進(jìn)中心資金支持、企業(yè)資源支持下的北軟“第八學(xué)期工程”實(shí)訓(xùn)基地。

打卡、項(xiàng)目例會、會上項(xiàng)目經(jīng)理安排當(dāng)天的工作任務(wù)，這是北軟實(shí)訓(xùn)基地一天的開始。將教學(xué)管理轉(zhuǎn)變成完全公司化管理是北軟獨(dú)特的實(shí)訓(xùn)方式，學(xué)員在全程公司化管理中可以深切體會企業(yè)運(yùn)作方式、團(tuán)隊(duì)之間的合作、工作壓力等，這是他們將來會在工作中面對的一切。

“教學(xué)過程全項(xiàng)目化操作中所有的教學(xué)項(xiàng)目均來自微軟、IBM經(jīng)典應(yīng)用案例，以及北京知名軟件企業(yè)的實(shí)際操作項(xiàng)目。教學(xué)緊隨目前軟件行業(yè)技術(shù)發(fā)展動向，時刻保持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)工具的“新”和“實(shí)用性”，所有技術(shù)點(diǎn)的傳遞和開發(fā)工具的使用都與目前軟件企業(yè)項(xiàng)目實(shí)際操作所要求的保持一致和同步，具有現(xiàn)實(shí)意義的教學(xué)可操作性——學(xué)員接觸到的將是極具價(jià)值的軟件開發(fā)技術(shù)課程和實(shí)際可操作的經(jīng)典項(xiàng)目演練。”北軟校長張表向記者介紹。

所有IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會面臨一個同樣的問題：學(xué)員能力參差不齊。對此，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或以學(xué)歷作為“卡點(diǎn)”，或以簡單的書面測試區(qū)分，很難真實(shí)了解學(xué)員基礎(chǔ)程度。而北軟將整個實(shí)訓(xùn)課程分為三個階段：實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)（Training）、實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)（Practice）和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)（Iiter-ship），通過對學(xué)員的項(xiàng)目開發(fā)能力測試，幫助學(xué)員確定實(shí)訓(xùn)階段，并層層遞進(jìn)，一步一步融入“虛擬企業(yè)”中。