中學數學多媒體課件的制作

人類社會已步入信息時代，信息時代教育的重要特征之一就是教育現代化。現代化教育技術主要是以計算機多媒體技術、Internet網絡技術為核心的現代信息技術在教育中的應用。多媒體輔助教學作為一種現代教學方式，為教育發展提供了廣闊的空間和美好的前景。多媒體技術將教育信息通過多彩的圖像、聲音、圖表、文字等直觀形象地作用于學生的感覺器官，使學生在豐富的感性材料刺激下，不滿足于已有的思維成果，產生自主探索的興趣，渴望以一種發展的多維的方式思考和解決問題。多媒體課件的設計、制作，越來越成為廣大教師所應掌握的一種技術。

確定課題

數學教學課件的制作，是為了運用計算機輔助教師解決難點、重點，而不能完全代替教師的授課。而且，每一堂課不是非用計算機輔助教學不可，這樣容易走入用計算機代替黑板的誤區。何時利用課件進行輔助教學呢？筆者認為：用常規教學方式很難講清楚的內容用計算機輔助教學比較合適。課件制作的目的是更好地解決數學內容和結構的和諧性，解決方案的簡單性、新穎性，結論的奇異性、統一性，并真正體現數學美的特征。具體地說，有以下幾個方面：從常量到變量的過渡，如函數；從靜態到動態的過渡，如三角函數、點的軌跡、圓錐曲線等；從平面圖形向空間圖形的過渡，如球、柱、錐、臺體；邏輯思維與形象思維，如數形結合；探索性問題，如多邊形內角和、球的體積公式等。

備課、編寫腳本

備課是選擇、構建教學方法的過程，也是整個課堂教學的總體設計過程。教師要考慮使用合適的方法幫助學生完成學習任務。一節課成功與否首先取決于備課。例如，《球》這節內容，要求學生掌握球的概念、截面性質以及球面上兩點的距離等，熟悉經緯線、經緯度的知識。教師可以利用多媒體制作一個自轉的地球儀，引出課題；由一個半圓以它的直徑為軸旋轉，形成曲面，引出球面概念；用一個平面去截一個球，截面是圓面；通過動畫方式，分立體與平面兩個角度展示球面上兩點間的最短連線；通過動畫，把立體問題轉變為平面加以處理等。

收集素材、編制課件

選擇合適的制作工具制作多媒體課件。可用Photo-shop制作背景圖和素材圖片，用Flash制作按鈕和二維動畫，用3DMAX制作三維立體動畫，用Premiere非線性編輯視頻圖像，用Authorware等軟件制作課件并打包。

計算機輔助教學能使知識的傳授得以高容量、快節奏、高效率地進行；能使講授的內容中心突出、形聲俱備、視聽結合、生動直觀、模擬逼真、感染力強；能使學生以互動方式參與教學，隨時可以涉及教和學以及檢測的全過

程，真正做到因人施教，激發學生樂學、主動學的熱情。它是一個新的教學理念，值得我們探索。