成語的課堂 情趣的棲所

教學內容

dēng chuī cǎo dòng

風 吹 草 動

yǔ guò tiān qíng

雨 過 天 晴

guā shú dìluò

瓜 熟 蒂 落

shuǐ dào qú chéng

水 到 渠 成

教學目標

1 認識4個成語，記住4個成語，能簡單理解并運用4個成語。

2 在識記成語的過程中，培養(yǎng)學生觀察、思考、合作學習的能力。

3 通過對成語的識記，體會祖國語言文字的深邃和博大。

教學過程

一、精心準備，營造氛圍

教師課前將用毛筆寫成的4個成語粘貼于教室左右兩側的墻壁上，可讓學生幫忙一起做。

【設計意圖：這樣有利于拉近學生與教師、學生與知識的距離。利用學生愿意做好事的心理形成一種和諧的學習氛圍；利用學生的好奇心、求知欲，使學生在無意中拼讀成語，為課堂教學做好充分的準備。】

二、畫畫比賽，積蓄氣勢

1 小朋友們，今天我們舉行一個畫畫比賽，由小組合作完成，看哪個小組畫得既準確，又漂亮。(分別畫“風吹草動”、“雨后的天空”、“成熟的西瓜”、“小渠里的水流”。小組的人數(shù)可因班級的人數(shù)而異，一般兩人一個小組，這樣易于進行合作畫畫。內容由學生自己選。教師適當調控，盡量做到平均。)

【設計意圖：善戰(zhàn)者，勢也。上課伊始，教師并不著急宣布學習任務，不讓學生打開書本，而是宕開一筆，從畫畫入手，利用低年級學生喜歡動手、喜歡色彩的心理，形成一種“山雨欲來風滿樓”的氣勢，為下文的成語識記和理解積蓄足夠的動力源。】

2 請畫好的同學將畫貼到兩側墻壁相對應的成語下面。

三、品評畫作，快樂理解

請全班小朋友做參觀者兼評委，教師做導游兼總評。學生走下座位隨著教師評畫。在教師的宏觀調控下，可先采用指名讀、齊讀等方式讀準成語的字音，然后引導學生對照課文插圖，選出最貼近成語意思的一幅畫，并對其他畫作提出修改意見。

【設計意圖：低年級學生是用形象、色彩和聲音來思維的。這一環(huán)節(jié)所營造的流動的課堂使學生完全處于放松狀態(tài)，他們由學習者的角色轉變?yōu)樘骄空叩慕巧ㄟ^對畫作的評價以及與課本插圖的對照，在不知不覺中弄懂了4個成語的表面意義。】

四、有序推進，輕松記憶

1 學生回到座位，教師將墻壁上的成語撒去，直擊學生的斗志。笑問：有誰已經(jīng)記住了我們剛才所認識的成語?

2 引導學生主體參與，設問：我們怎樣記住成語呢?有什么辦法嗎?

3 緩沖難度，層層過關。教師作考官，學生作考生，考查熟記情況。

第一步出示：“風( )草( )雨( )天( ) 瓜( )蒂( )水( )渠( )”四張卡片，由學生自由作答；第二步，出示由“風( )草( )瓜( )蒂( )_____________”組成的一張卡片，由學生作答；第三步，出示由“____________雨( )天( )______________水( )渠( )”組成的一張卡片，由學生作答；第四步，指名背誦4個成語。

【設計意圖：這樣的環(huán)節(jié)降低了識記的難度，做到“面向全體學生”，給后進生以充裕的緩沖時間，最后“瓜熟蒂落”，“皆大歡喜”，真正體現(xiàn)了“全面達標，整體提高”的教學目標。】

五、總結規(guī)律，嘗試運用

1 請同學們自由觀察4個成語，反復吟誦，說說這4個成語有什么共同特點。

2 師：是啊，這4個成語都跟自然生活有關。我們的古代先輩們真善于觀察，能在自然生活中總結出這樣好的成語來；我們祖國的語言文字真了不起，4個字就能夠準確地概括這么豐富的自然生活。其實這4個成語還有更深的意思呢，請讀下面的話：

A 警察叔叔們真厲害，小偷們一有風吹草動，他們立即就能知道，并抓住他們。

B 王梅昨天將鋼筆丟了，心里很難過。今天她又找到了，臉上終于雨過天晴了。

C 楊帆學習非常勤奮，期終考試終于瓜熟蒂落。得了三個一百分。

D 林林平時背的成語、看的書很多，寫作文時總有水到渠成的感覺。

(1)學生自由讀，揣摩成語的引申義。

(2)指名說對成語的理解。(由于有點難度，教師要適當鼓勵和點撥)

(3)學生自由選擇其中的一個成語進行說話。(同上。另外根據(jù)課標相關精神，不要強求學生全部會運用)

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師的引導者角色。由于運用成語有一定的難度，教師及時伸出援助之手，十分必要。】

六、資源拓展，韻味悠長

小朋友們，其實來源于自然生活中的成語十分多，例如下面的成語。

出示(以下成語均注音)：

日新月異 花好月圓 清風明月 海闊天空

行云流水 水落石出 雪中送炭月黑風高

給自己信心，將它們也背下來吧，回去可以背給父母或其他長輩聽。如果能弄明白它們的意思，能用它們說話，那就更好了。

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)使學生進一步明白自然生活是成語的源泉，懂得利用生活學成語、理解成語、運用成語，從而逐步體會到祖國文化的博大精深。】