未知與變數(shù)—教學(xué)設(shè)計(jì)的必要組成部分

先聽聽兩個(gè)來自動(dòng)物園的故事：在美國的一家動(dòng)物園里來了一位喂河馬的飼養(yǎng)員，老飼養(yǎng)員告訴他，不要喂河馬過多的食物，不要怕它餓著，以免它長不大。新來的飼養(yǎng)員覺得這太可笑了，他按自己的想法，拼命地喂他的那只河馬，每天在河馬跟前到處放滿食物。兩個(gè)月之后，他卻發(fā)現(xiàn)，自己養(yǎng)的這只河馬真的沒有長多少，而老飼養(yǎng)員不怎么喂的那一只，卻長得飛快。新來的飼養(yǎng)員不服氣，要求跟老飼養(yǎng)員換著喂養(yǎng)。然而不久，老飼養(yǎng)員喂的那只河馬又超過了他喂養(yǎng)的河馬。他大惑不解，向老飼養(yǎng)員請(qǐng)教，老飼養(yǎng)員說：你喂的那只河馬，太不缺食物了，反而拿食物不當(dāng)回事，根本不好好吃食，自然長不大。我的這一只，總是感到食物欠缺，因此，它十分珍惜，是珍惜使它努力地獲得，有了健壯。

在日本的動(dòng)物園里也有一個(gè)相似的故事：一個(gè)喂養(yǎng)猴子的飼養(yǎng)員不是把食物好好地?cái)[在那兒，而是費(fèi)盡心思，將食物放在一個(gè)樹洞里，猴子不容易吃到。旁觀的人都責(zé)怪飼養(yǎng)員，說他不該如此對(duì)待猴子。飼養(yǎng)員的話卻讓人大開眼界：這些食物擺在猴子面前，它是沒有胃口的，連看都懶得看，根本不會(huì)去吃，只有用這種辦法去喂它，讓它費(fèi)勁地夠著吃，它才會(huì)去吃。猴子因?yàn)榈玫绞澄锏倪^程費(fèi)盡心機(jī)，所以十分珍惜食物，把它全吃掉了。

兩個(gè)飼養(yǎng)員的故事讓我想起了課堂教學(xué)，我們的老師有不少像新來的那位河馬飼養(yǎng)員，他們總怕學(xué)生知道的知識(shí)太少，拼命地把知識(shí)和答案塞給學(xué)生，讓它們充滿教室的黑板，擠滿學(xué)生的筆記本、堆滿學(xué)生的練習(xí)本，甚至不惜要求學(xué)生死記硬背，以此填滿大腦。最終的結(jié)果卻讓學(xué)生的能力越來越差，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的人越來越少。面對(duì)堆積在面前的知識(shí)和結(jié)論，學(xué)生們無需動(dòng)腦，無需努力，似乎只要打開口袋，把它們通通裝進(jìn)去就行了。顯然，這只是教師的一廂情愿，學(xué)生們面對(duì)如此的熱情“喂養(yǎng)”，一定大敗“胃口”，從心里厭煩并拒絕“進(jìn)食”，又怎么能健康成長呢？

高明的教師總喜歡在自己的課堂上設(shè)置一些懸崖、陡坡、小陷阱，甚至必要的大陷阱、迷宮石洞。他們給學(xué)生營造了一個(gè)個(gè)類似森林探寶的游戲歷程，引導(dǎo)學(xué)生在爬坡，攀巖，涉險(xiǎn)過關(guān)之后，找到寶藏。學(xué)生對(duì)此經(jīng)歷必然難以忘懷，而這一學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)槌錆M了挑戰(zhàn)，充滿了未知與變數(shù)，學(xué)生興趣高漲，產(chǎn)生探究的欲望，學(xué)習(xí)的動(dòng)力機(jī)不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成為了樂趣，成為了發(fā)自內(nèi)心的需要，效果自然不言而喻了。

而且這種帶有探究的學(xué)生過程，更重要的是磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì)，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生探究與學(xué)習(xí)的能力。仿真的實(shí)踐環(huán)境，正是培養(yǎng)實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力的必要條件。

以公開課為例，一些教師喜歡在課前做足鋪墊，甚至不惜將結(jié)論與難點(diǎn)的答案告知學(xué)生，在正式講課前，教師在學(xué)生中反復(fù)演練。到了真正上課的時(shí)候，聽課者往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)似乎沒什么問題，但課堂上一切順?biāo)浦郏瑤熒翢o激情，平淡無味。這就是做課的結(jié)果，內(nèi)行的專家一聽就知道這不是原生的課堂。華而不實(shí)的演出，怎么能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長呢？

真正的名師，他們?cè)谡n前不讓學(xué)生過多地了解課堂的設(shè)計(jì)，因而課堂教學(xué)無論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師自己都具有了挑戰(zhàn)性，這種原生的課堂上，充滿了許多未知和變數(shù)，因而讓學(xué)生和教師充滿激情，對(duì)于出現(xiàn)的問題，學(xué)生因?yàn)閴虿恢偷锰惶酪慌溃谶@個(gè)奮斗的過程中得到了發(fā)展，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。