激發(fā)興趣是課堂教學(xué)的重要手段

興趣是最好的老師，它是人對事物特殊認識的傾向，是人們獲得知識、形成技能、開發(fā)智力的動力。著名物理學(xué)家楊振寧博士說過：“成功的真正秘訣是興趣。”英語教師，特別是小學(xué)英語教師要善于把握小學(xué)生的心理特點，結(jié)合所授課程的實際，在教學(xué)中很好地點撥、誘導(dǎo)、啟發(fā)、激勵，使學(xué)生的智力得到開發(fā)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這一點對于剛學(xué)母語不久，又缺乏認識取向的小學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語之源，也是掌握運用英語之本。

一、設(shè)計導(dǎo)語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

對于小學(xué)生來說，剛接觸一門課程時，他們充滿好奇。因此，第一堂課，他們的注意力最集中，求知欲最旺，興趣最濃。此時，他們的困惑也最大，對學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法毫無所知。教師應(yīng)抓這一有利時機，先入為主，精心設(shè)計導(dǎo)語，在介紹英語是全世界應(yīng)用交際最廣的語言工具后，突出介紹英語學(xué)習(xí)的趣味性。看似簡單的導(dǎo)語，卻拉近了學(xué)生和英語的距離，也極大地調(diào)動起他們“我要學(xué)”的積極性。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生活潑好動，如果教學(xué)枯燥無味，他們就會失去學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生厭惡感。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該讓學(xué)生感到新鮮有趣，讓課堂經(jīng)常有愉快的笑聲。

1.知識激趣

小學(xué)階段讓學(xué)生掌握說、寫一百以內(nèi)英語數(shù)字是應(yīng)該的，但若都集中在一起，掌握起來就很難。教師在教授這一知識時，就要把困難分解。每教一節(jié)課就把這一數(shù)字用英語教給學(xué)生如何說，學(xué)一課記一個。學(xué)一階段后，可以讓學(xué)生—個接一個地用英語報數(shù)，學(xué)生既感到有趣，又掌握了知識。

2.活動情趣

活動能夠改變小學(xué)生學(xué)習(xí)耐性差的缺點。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在英語課堂上要盡可能地開展活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

3.群體激趣

在課堂教學(xué)過程中，教師要從整體出發(fā)，觀察指導(dǎo)學(xué)生，不能只為了“課堂感覺”好，只叫學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題或者做游戲，而忽略或冷落了學(xué)習(xí)差的學(xué)生。否則，久而久之，學(xué)習(xí)差的學(xué)生對英語失去興趣，給教學(xué)帶來許多不便。對那些一時對英語沒有入門、還沒有產(chǎn)生興趣的學(xué)生，教師不應(yīng)當(dāng)面批評諷刺，這樣會傷害他們的自尊心。學(xué)生產(chǎn)生了自卑感，就再也不敢張嘴講英語了。

三、優(yōu)化課堂環(huán)境，使學(xué)生進入“主體”角色

小學(xué)生因為年齡特點，有強烈的好勝心、表現(xiàn)欲，不甘落后，這正是英語學(xué)習(xí)所需要的心理特點。過去傳統(tǒng)的英語教學(xué)，學(xué)生由于自我表現(xiàn)機會少，信心不足，學(xué)習(xí)熱情受到壓抑。所以，我們只有創(chuàng)設(shè)出輕松、活潑的情境，才能實現(xiàn)從語言吸收到表達的語言信息流程。在教學(xué)過程中教師要運用各種手段激發(fā)學(xué)生的參與意識，引導(dǎo)學(xué)生參與聽、說、讀、寫的全過程；積極鼓勵每位學(xué)生樹立成功的信心，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“自我表現(xiàn)”的機會，鼓勵學(xué)生大膽說、大膽讀。

四、引入多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率

英語課堂教學(xué)有多種多樣的方法，一本書、一支粉筆的教學(xué)方法越來越不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。現(xiàn)代教學(xué)媒體是指教師用幻燈、投影、電影、廣播、錄音、電視、錄像、電腦等多種手段豐富課堂內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)輕松愉快、生動有趣。

小學(xué)英語教材看似簡單，其實每一段簡短的對話往往包含幾個新單詞、幾個句型。如果教師僅僅在課堂上就單詞講單詞、就句型講句型，所授內(nèi)容難免枯燥。多種媒體的使用，可以刺激各種不同的感覺器官，為英語課堂提供真實的語言環(huán)境。色彩逼真的動畫，形象生動，直觀性強。它可以超越時間、空間限制，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在使用這些媒體時，教師應(yīng)該掌握它的適時性(同所學(xué)知識適時對接)、實用性(引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去看和聽，切不能產(chǎn)生無意注意)。同時，還要注意運用教學(xué)掛圖和簡筆畫等輔助教學(xué)手段，從而起到事半功倍的效果。

小學(xué)英語教學(xué)的主旨，絕不是應(yīng)試，而是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)和工作打下牢固的基礎(chǔ)。因此，探索和尋找小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，無疑是我們英語教師義不容辭的責(zé)任。