旁征博引的方法與作用

旁征博引是一種能使文章厚重、亮麗的好方法。具體掌握旁征博引的技巧，了解旁征博引的作用，對提高我們中學生作文的水平是有很大幫助的。

一、旁征博引的方法

1、直接式引用

如：我們不想放棄“月上柳梢頭，人約黃昏后”的詩情畫意。

這是對詩句的直接引用，對其他類型的征引對象也一樣可以這樣直接引用。這種方法能彰顯考生的豐厚文化積累。

2、擬人化引用

如：落葉對這個天地無比依戀，然而，當秋風吹來時，它毅然飄落，告別這個美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的草芽……

許多物象我們都可以賦予它人格力量，再如蟬、蛾、蝶、雪蓮、松樹等等。將物象擬人化會給人以物人同化之感，大自然萬物都是息息相關的，都有各自的靈性，只要我們賦予它人格力量，它們就能活起來。

3、借代式引用

如：舉目四望，古今中外，有多少英雄豪杰因內(nèi)心之好惡而慘遭滑鐵盧?

此例用“滑鐵盧”指代古今中外的英雄豪杰因一時之好惡而遭遇決定性的失敗，使文章即言簡意賅，又意蘊綿長。

4、轉述式引用

如：愛因斯坦曾說，一個人價值的大小，要看他貢獻的大小，而不是看他獲得了多少榮譽。

這種不加引號的轉述法，往往是對某名言名句不能準確記憶或因文字太長等緣故，而只取某大意的一種方法，此例源于愛因斯坦的名句：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不是應看他取得什么。”

5、概述式引用

如：我們用事實論據(jù)證明觀點的時候，不可能把人物事件的詳細經(jīng)過都寫出來，而是針對觀點，抽取最有效的信息用最簡潔的語言概述出來。

如：三國舊事依舊明朗，昔日之覆轍豈能重蹈。是誰讓一代梟雄董卓含恨離世？是他的最信任的義子呂布。是誰偷換了曹太公墻上的金磚？是他最寵愛的小兒阿瞞!是誰捧著張飛的頭奔向敵營？是他親自挑選的副將?！?/p>

6、仿制式引用

如：詩人流沙河有句詩：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，引導我們走向黎明?！蔽覀兛梢苑轮茷椋骸疤剿魇鞘?，敲出星星之火；探索是火，點燃熄滅的燈；探索是燈，照亮前行的路；探索是路，引導我們走向黎明。”

當然，我們還可以用這種句式仿制出“追求”“行動”“拼搏”等詞語引領的句子，這種取用名句的形式或利用其部分內(nèi)容的仿制，有時能增強文章的文采，有時能擴展文章的內(nèi)蘊。

7、交融式引用

如：“印度人說，飛鳥和天空最美，他們是我的母親；而中國人則說，大漠孤煙、小橋流水、明月清泉、野渡橫舟最美，他們是我的歸宿。”

這種征引方式，是將前人詩詞名句中所用的意象直接融進自己的表述之中，這種方式能充分體現(xiàn)考生的文化積累和語言運用的靈活性。

二、旁征博引的作用

1、用作標題，深刻醒目

如《一蓑煙雨任平生》引用了蘇東坡的詩句，《問君能有幾多“誠”》化用了李煜的“問君能有幾多愁”，《眾人劃槳開大船》用歌詞為題，《善假于物》用荀子《勸學》中的語句為題，《近墨者黑》用俗語為題……

2、用作題記，先聲奪人

如一考生用灝涵先生的《珍惜擁有》一文中的句子為題記：“魚說：你看不到我的眼淚，因為我在水中；水說：我能感覺到你的眼淚，因為你在我的心中。”

3、用在開頭，引題自然

如《由一句名言說開去》一文的開頭：

《韓非·喻老》中講道：“自勝謂之強。”雖然說這句話的人生活在距今兩千多年前的戰(zhàn)國，但這句話中閃爍著的思想光輝至今仍有其巨大的意義：要勇于戰(zhàn)勝自我。

如一考生用朱镕基總理的人生信條“公則生明”作論點，開頭如下：

朱熔基總理將“公則生明，廉則生威”這句話作為他的人生信條，于是，我們看見了一個公正無私、威嚴廉潔的高大形象。“公則生明”，單單四個字，意蘊深遠。公正，不偏私地想問題、辦事情，則處理問題明智正確；反之，帶有主觀色彩，便不能公正無私地認識和處理問題?！?/p>

5、用作論據(jù)，雄辯服人

如吉林一考生在《何妨“再試”一次》中寫到：

“試想：如果沒有伽利略與教皇多次殘酷的斗爭，怎會有“日心說”的確立和推廣?如果沒有歐立希605次試驗挫折，怎會有“606”藥品的問世?如果沒有凡爾納15次遭遇退稿后再試一次的第16次勇氣，怎會有世界級科幻作家的出現(xiàn)?如果沒有愛迪生成千上萬次試驗失敗的孕育，怎會有世界發(fā)明大王的誕生?是挫折痛苦中“再試”的實踐，創(chuàng)下了他們特有的事業(yè)輝煌，書寫出他們的異彩人生！”

6、用于文中，彰顯文采

特別是在抒情性或議論性文中廣泛征引，能使文章文采飛揚。

如山東一考生作文《冷香飛上語文》中一段這樣寫道：

“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！闭Z文從那古人口中娓娓道出；語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出；語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出；語文在潯陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩；語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇，到景陽崗的青石上感受驚險；它讓我們深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉頭，卻上心頭”的憂愁，“對酒當歌，人生幾何”的無奈，“秋陰不散雙飛晚，留得殘荷聽雨聲”的蕭瑟。

7、用在結尾，余味綿延

結尾的征引，往往使主題升華，起到言有盡而意無窮之效果。

如遼寧一考生《無悔的選擇》一文的結尾：

孔繁森有一句詩：“只因根生大漠下，敢笑翠柏與青松?！笨追鄙蜑榫G而來，綠了枯野，也壯了精骨，生而無悔。

單位：山東單縣五中