如何轉變學生的學習方式

“學習方式\"是當代教育理論研究中的一個重要概念。就語文學習來講，語文學習方式是指學生在完成語文學習任務過程時基本的學習行為和認知取向。轉變學生的語文學習方式就是要轉變以往語文學習中單一的、被動接受知識的學習方式，提倡和發展多樣化的、自主式、合作式、探究式的學習方式，特別要提倡用參與式教學活動來改變學生的學習方式，使學生的主體意識、能動性和創造性在語文學習中不斷得到發展。

目前，很多調查都反映，學生喜歡語文，但不喜歡上語文課。在當前的語文課堂教學中，存在沿用傳統的僵化的教與學程序模式。這些都極大地制約或誤導了學生個性化思維的展開。因此，努力實現學生學習方式的根本轉變不但是我國基礎教育的現實需要，也是順利推進這次課程改革的根本保證。

如何轉變學生的學習方式呢？

首先要求教師要更新教育理念。教師要認識到語文教育的根本目的是提高學生的語文素養，使他們具有適應實際需要的現代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；要使學生繼續加強積累，培養語感，發展思維，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，重視培養發現、探究、解決問題的能力，為終身發展打下好基礎；要認識到學生是語文知識的學習與探究者，也是語文知識的體驗與質疑者，又是語文知識的評議與運用者，還是語文知識的傳播和普及者。因此，語文學習方式的改變對提高語文教育質量的影響是巨大的。

其次要改變教師的傳統教學方式與具體教學方法。即在實施新課程的教學過程中不斷調整教學思路與教學重心，使傳授知識和調動學生學習并重，在傳授知識的同時，盡量設計活動來幫助、指導學生逐步學會學習語文，掌握學習的基本方法。在這里，注意調動和培養學生的語文學習興趣十分關鍵。學生有了學習興趣才有學習的動力，有了學習動力學習才有積極性，才肯動腦筋想問題，才會覺得學語文有意思。過去，老師對這方面關注不夠，影響了學生對語文的學習，也影響了教育質量。在新課程實施中通過多樣化和現代化的教學形式、教學方法和教學手段，刻意調動學生的學習熱情和培養學生的學習興趣，使學生喜歡讀語文課本、聽語文故事，積極參與歷史教學活動，為順利完成教學任務、提高教學質量奠定基礎。

第三是教師應根據新課程的要求，在教學中盡量運用參與式教學，把學生調動到語文教學活動中去。通過形式多樣、內容豐富的教學活動，調動學生動腦、動手，學會自己搜集、整理、運用各種資料，自己探究、質疑，最大限度地利用當地教育資源（有條件的可以通過網絡搜集資料）體驗學習過程。這樣，語文課的面貌會發生根本性改變，教學的質量就會有顯著提高。設計參與式教學活動時，應體現師生平等、共同參與、多元交流、機會均等、積極體驗、人人有份的原則，教師尤其要注意調動比較靦腆、性格內向的學生參與到教學活動中來。這對改變這些學生的學習態度甚至對他的一生發展都至關重要。參與式教學活動有效實施的前提是要設計好活動方案。通常，活動方案包括活動名稱、活動內容、活動目標、活動要求、活動材料、活動步驟、活動時間、活動方法、活動注意事項等，必要時還可設計活動說明。參與式教學活動的一個重要特點是分組同時活動，分組時要注意男女搭配適當，在此前提下可自由組合，最好每次活動都重新組合。在小組活動前，應推舉一名召集人（組長）來主持活動，最好每次活動都換召集人以體現公平性。

第四是教師應在教學中注意培養學生學習的團隊精神即合作學習的能力。不斷引導學生在學習中與人交流、互相幫助、取長補短、共同進步，這是進行參與式教學活動的重要基礎；在此基礎上注意培養學生搜集歷史信息與資料的能力，鼓勵學生在課本上、在其他報刊上、在學校、在家里、在社區、在網絡上發現與搜集所需要的資料，可以一個人也可以幾個人分工搜集，在搜集的基礎上再教學生如何分辨和利用這些資料。在這一過程中學生不但掌握了學習的方法，也提升了學習語文的興趣。同時還要注意培養學生質疑問題的能力，在這個過程中同樣使學生改變了傳統學習方式，提高了學習興趣與學習效率，有利于新課程的順利實施。

第五是教師需要不斷努力學習，不斷提高自身的業務素質。教師要通過努力學習來提高自己，使自己成為學生心目中的榜樣，進而使學生喜歡自己、喜歡語文課。教師要通過學習、研究和探索，發現教育新信息、創造教育新方法，而不能僅僅滿足于語文知識的傳遞和解釋。通過學習和提高，教師在新課程實施中其教學必須要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，引導學生關心當代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位，滿足不同學生的學習要求，發展健康個性，形成健全人格。因此，語文新課程對教師的要求是“完整型”的，即教師的人格與行為的各個方面，都要體現一定的社會要求，其責任心、愛心、態度、熱情、理智、聰明、沉穩、耐心、可靠、公正、活潑、善于誘導善于交往、有知識、有能力、能決策、會領導等才智和品格，都是人們評判一個教師的標準。人們會用更高的標準要求教師，語文教師應成為社會、尤其是學生的榜樣。這是語文教師幫助和指導學生轉變語文學習方式的重要保證，也是語文教師順利進入語文新課程的重要條件。

單位：黑龍江實驗中學