教師心中的好校長

1.胸有成竹的“明”校長。辦學目標是學校一切工作的出發點和歸宿點，是調動全體師生員工積極性、主動性和創造性的原動力。制定一個鼓舞人心又切實可行的辦學目標，既能使全校上下達成共識，形成合力，又凝聚人心，激發斗志，從而鼓舞全校師生為實現宏偉目標而不斷追求、奮斗和拼搏，并在實現集體目標的同時，實現個體自我價值和目標。

2.真抓實干的“嚴”校長。第一，重視領導班子建設，實行“能者上，庸者下”的干部競爭上崗制度。班子成員團結合作，時時處處起表率作用，具有較多的凝聚力和吸引力。第二，以健全的制度規范人。剛柔相濟，寬嚴適度是學校管理要訣。在制定和實施規章制度時，必須尊重師生意見，使制定和實施規章制度的過程，成為學校上下相互溝通的過程，成為聚集員工智慧的過程，成為互相學習共同促進的過程。第三，以科學的評價激勵人。運用科學民主的評價方法，對教師的工作成效和學生的學習成績給予價值上的判斷。要采用“量大多得，責重多得，績優多得，創新多得”的新型分配原則，并及時分析反饋評價結果，以充分滿足教師工作的成就感，激勵其奮發向上。對學生的考核評價過程中，以發展的眼光，以縱向比較方式，努力發現學生個體的進步和長處，充分保護學生的自尊心和自信心，使每一位學生在評價的過程中獲得發展的原動力。

3.敬師尊賢的“精”校長。學校的生命是質量，質量的關鍵是教師，一定要把尊師敬賢作為治校之本。努力恪守尊師敬賢三原則：第一，尊師要首先從校長做起，同仁間相敬以德，相重于才，相通于情，相約于節。第二，尊重教師的教學特點和創造個性，讓課堂成為教師各揚其長，盡展才華的舞臺。使教學改革走向持續發展，不斷創新之路。第三，厚生樂教。學校要盡力為教師服務，營造融洽、敬業、厚生的工作、學習、生活環境，使學校真正成為可供師生縱橫馳騁的知識伊甸園。

4.以身作則的“實”校長。在日常工作中，校長要“沉”下去，走近教室，走近學生，走近教材。要經常深入教學第一線聽課、評課；經常翻閱教師的備課和學生的作業；經常召開不同形式的師生座談會，利用適當場合和師生談話，了解教師的教學情況和學生的學習情況，特別要傾聽教師對教學管理的意見或建議，以及學生對教學工作的意見和要求；要經常參加學校的教研活動，一起研究教材，設計教學方法，商討解決教學中存在的問題，努力提高課堂教學效益。校長要保持教師的本色，教好一門課，要經常帶頭上示范課，自加壓力，努力做到學有專長，教有特色。并善于在課堂教學中發現帶有傾向性的問題，通過典型事例，在教學過程中幫助教師用新的教學思路和方法，促進教育觀念的轉變。

5.克己奉公的“廉”校長。校長清正廉潔，才能勤儉持家，做好學校這個清水衙門的當家人，把有限的資金花在刀刃上，用于改善辦學條件和擴大學校規模，促進學校的可持續發展，不負黨和人民的重托。

6.事事通達的“活”校長。校長要搞好一所學校的工作必須交際面廣，才能縱橫聯系，優化外部環境，爭取各級領導部門的支持，以便廣交朋友，廣結良緣，爭取更多的發展機遇，把學校做大做強。

（作者單位：山東濱州市梁才辦事處第八小學）