朗讀的技巧

同學(xué)們，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一、二、三學(xué)段的階段目標(biāo)中都明確提出“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”。通過朗讀，我們可以了解到作者或悲傷、激動，或敬佩、同情的情感，加深對課文內(nèi)容的理解，表達(dá)我們內(nèi)心的感受。讀到這里，有的同學(xué)也許會問：“朗讀這么重要，那我們該怎么朗讀課文呢？朗讀有什么技巧嗎？讓我們一起來看看吳懷林老師是怎么說的。

主持人：火龍果

1.停連。停連就是停頓和連接。一般來說，課文中的標(biāo)點符號是朗讀時停頓的主要標(biāo)志，但是為了感情表達(dá)的需要，有時沒有標(biāo)點也要停頓，有時有標(biāo)點卻不中斷。比如：“老班長！老班長！我們叫起來，但是老班長，他，他的眼睛慢慢地閉上了。”（《金色的魚鉤》）很明顯，兩個“老班長”應(yīng)當(dāng)連起來讀，這樣才能表現(xiàn)小梁等人急切的心情；而“他的眼睛”“慢慢地”“閉上了”之間，卻應(yīng)有一定的停頓，表達(dá)“我們”無比悲痛的心情。

2.重音。朗讀時要著重強調(diào)的詞語就要讀重音，重音的應(yīng)用大致有六種：

（1）比喻性重音：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。”（《美麗的小興安嶺》）

（2）對比性重音：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。”（《草原》）

（3）強調(diào)性重音：“我素不知道天底下有這許多新鮮事，海邊有如許五色的貝殼……”（《少年閏土》）

（4）轉(zhuǎn)折性重音：“但終于被他父親帶走了。”（《少年閏土》）

（5）擬聲性重音：“嘩，嘩，嘩，雨下起來了。”（《雷雨》）

（6）重音輕讀：一般說來，是重音的要讀得重，但有時重音反而要讀得輕，比如“月亮地下，你聽，嘩啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……” （《少年閏土》）這里的重音就必須輕讀，以反襯當(dāng)時環(huán)境的幽靜。

3.節(jié)奏。朗讀的節(jié)奏是指朗讀時要按照語音輕重緩急的規(guī)律，和諧地處理朗讀的速度。朗讀時首先要看課文的內(nèi)容、事件、人物、感情的具體情況。比如描寫列車奔馳的語句，就要讀得急速而整齊；描寫傍晚漫步街心花園的內(nèi)容，就要用中速和平靜安詳?shù)墓?jié)奏；讀《十里長街送總理》時，要用舒緩而低沉的節(jié)奏，等等。