培養(yǎng)學生興趣的幾點做法

教學是一門藝術，它猶如彈奏鋼琴，之所以使觀眾陶醉，樂曲本身創(chuàng)作的成功是一個重要因素，但更重要的是靠彈奏者的藝術發(fā)揮，它要通過自己的再創(chuàng)造把優(yōu)美的旋律傳給聽眾，感染聽眾，也就是把自己的感情傳達給對方，轉化為自己工作對象的感情，這才是成功。所以，我們教師要研究學生，要研究學生心理，要研究怎樣調動學生學語文的興趣，才能使自己的教學達到最佳效果。

如何培養(yǎng)學生學語文的興趣呢？幾年來我在語文教學實踐中得到幾點經驗，與大家探討一下。

一、做好課前“熱身”活動

好的課堂導入可以創(chuàng)造各種情景激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。剛上課，學生思維沒有轉換過來，注意力不集中，教師可以通過一句幽默的話語吸引學生的注意力，既可緩解教師給學生帶來的壓力，又可拉近教師與學生之間的距離，還可活躍教室氣氛，創(chuàng)造良好的教學氛圍。課堂一旦出現(xiàn)了“心有靈犀一點通”的局面，就具有很強的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上課前兩三分鐘是一節(jié)課的熱身時間，可以全權交給學生，讓他們自己活動，比如即興演講、口頭作文、詩歌背誦等，經過這樣的熱身，學生就會積極主動參與到課堂的教學活動中來，其思維就會活躍起來，老師還擔心他們在課堂上不積極思考嗎?他們對學習還能沒有興趣嗎?

二、用富有創(chuàng)意的導語激發(fā)學生的興趣

1、利用詩文名句導課。精選與詩文有關的名篇佳句導入，會收到意想不到的效果。以陳之藩的《失根的蘭花》為例，我以李白的《靜夜思》和余光中的《鄉(xiāng)愁》為導語，學生會立即被深深的思鄉(xiāng)愛國之情所感染，很容易與作者產生感情上的共鳴。這樣就會很容易把學生帶入角色中，便于學生理解課文。

2、利用道具、插圖導入新課。語文課本中，有一部分課文有插圖，可以利用它導入新課，提高學生的學習興趣。在學王愿堅的《七根火柴》時可以出示一根火柴引起學生的注意，借題發(fā)揮說，“就這么一根小小的火柴，貌不驚人，微不足道，但在中國工農紅軍進行二萬五千里長征的漫漫征途中，卻發(fā)生過一個關于火柴的可歌可泣的感人故事”。如此導課，學生會很快進入特定的教學情境。

3、設疑造成懸念。古人云“學起于思，思起于疑”求知欲往往是由疑問引起的。因此，對故事性強的記敘文可以設疑點，提出問題，制造懸念。如教學《狼》一課，可以設置這樣的導語——“狼是陰險狡猾的，又是可笑的，甚至讓人覺得荒唐。讓我們一起來看《聊齋志異》中的《狼》吧”。這個導語的好處就是巧設疑問，引起興趣，激發(fā)學生的求知欲。

4、渲染與課文內容有關的課堂氣氛。教者動情，學者方能動容。在為激情蕩漾的文章設計導語時，我力求創(chuàng)設以情動情的氛圍，讓學生受到感染，能深刻體會到文章的思想內容。如《周總理，你在哪里》，我們可以這樣導入：“1976年1月8日，敬愛的周總理永遠離開了我們，噩耗傳來舉國哀悼，人們悲痛不已。可是，‘四人幫’卻阻撓人們悼念總理的活動，在周總理逝世一周年的日子里，聽吧，全國人民都在呼喊：‘周總理——周總理——周——總——理——你在哪里呵，你在哪里?’”緊接著是老師的表情朗誦，渲染追悼、懷念、歌頌的氣氛，一下子使學生進入了詩歌的藝術境界中。

三、駕馭課堂進程，注意課堂調控

1、巧設疑難問題。宋代學者朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑。有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”有疑才問，才有思，才有趣。高質量的課堂提問會使學生的學習情緒始終處于一種亢奮的求知狀態(tài)中。如：講《春》一課時，可就“雨是最尋常的，一下就是三兩天。”這句話，結合“春雨貴如油”的農諺說說，“同是春雨，為何卻有矛盾的說法?”(要求從原文中找答案)。這樣，學生既學會了抓文章的信息點，又懂得了南北方春雨的差異。

2、發(fā)揮朗讀優(yōu)勢。一個教師談吐風趣、幽默、且能旁征博引，自然會獲得三味書屋中的先生讀書到動情處“總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去”，雖不是在指導學生讀書，但他充滿激情的表現(xiàn)給學生做了極好的示范，以至學生“疑心這是最好的文章”。魏巍小學的老師蔡蕓芝是“溫柔和美麗的人”“愛用歌唱的音調教我們讀詩”，使學生直到現(xiàn)在還記得她讀詩的音調。

3、突出重點難點。教師語言要“精”，尤其要重點突出，在學生注意力集中的時間內完成新課的教學，是把握這一環(huán)節(jié)的關鍵。所以，新課的講解就是要求教師通過簡煉的語言，準確無誤地把握關鍵部位，運用生動有趣的語言突破難點，講清重點。應注意動靜相生，快慢交替，疏密相間。有時要“快”，在非難點和學生已知處要快，不能拖沓，否則會使學生厭倦；有時要“慢”，在重點、難點之外要給學生充分的消化吸收時間，否則一味求快，學生跟不上，產生不了成就感，反倒增加不少心理負擔，這樣會降低學習興趣，影響學習效果。

單位：山東海陽市留格一中