音樂在課堂教學中的作用

在語文教學中，音樂是增加學生體驗的重要手段，是語文大餐中的味精。英國人羅杰·諾斯曾說過：“音樂之目的有二：一是以純凈之聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。”音樂魅力極大，是其他手段無法替代的。通過音樂美妙的旋律、詩化的歌詞和生動的畫面，創造了良好的氛圍，營造了優美的情境，使學生受到良好的熏陶，從而加深了情感體驗，更好地走入課文，深刻理解課文的內容及作者的思想感情，進而展開美好的聯想和想象。在享受音樂魅力的同時，自然激發學生學習興趣，提高學生的學習效率。怎樣在教學中應用音樂增加體驗呢？

一、在課前，營造情境。可用電腦和電視播放與課文思想感情一致的動聽、動情的歌曲營造情境，特別是內容很深的并且思想感情學生不易理解的課文，更應運用此法，這樣可以在潛移默化之間增強學生的感悟能力，從而達到化難為易、深入淺出的效果。播放歌曲，根據實際情況，可播放一首，也可播放兩首或三首。

我在準備迎接校級創新課大賽時選中《鄉愁二首》，這是兩首現代詩。在準備時我考慮到七年級學生年齡小，基本上沒有多少離家在外的感受，讓他們理解那種撕心裂肺、斷腸人在天涯的感情實際上是很難的。于是便從網上搜集了相關的表現鄉愁的歌曲《夢駝鈴》、《爸爸的草鞋》。在那節公開課前，我首先播放網絡上的《夢駝鈴》，學生都愛聽歌，馬上被吸引，隨著優美的旋律，精彩的畫面和凄苦的鄉愁詞展現在電腦和電視的屏幕上：“攀登高峰望故鄉，黃沙萬里長，……盼望踏上思念路，飛縱千里山，天邊歸雁披殘霞，鄉關在何方？風沙揮不去印在歷史的血痕，風沙揮不去蒼白，海棠血淚。”那韻律及歌聲如旅游的向導一樣，把學生帶到了高山上、風沙中，使學生感受到了游子騎馬飛縱千里山的思鄉之切，體會到了游子如天邊歸雁般的孤獨。為了進一步促進學生的想象，我又播放了張明敏演唱的《爸爸的草鞋》，歌聲旋律沁人心脾。這樣，在課前就醞釀出濃郁的鄉愁氛圍，激發了學生的想象，把學生帶入鄉愁的境界中去，為學生理解將要學習的內容減輕了負擔，為學生理解課文做了很好的鋪墊，為學生的體驗加入了催化劑，為學生的體驗興起了東風，為課堂上的各項任務的完成奠定了良好的基礎。

二、在課堂，導入環節播放與課文思想感情一致的歌曲，就可以營造出良好的情境。開端良好，成功一半。

第一冊中學習《背影》時，我為學生播放電腦里拷貝的崔京浩的歌《父親》，唱第一段歌詞時，學生都認真地欣賞，等到唱第二段時，學生們都跟著唱起來，教室里回蕩著“父親是登天的梯，父親是那拉車的牛，……”學生們都進入到歌的意境中去，顯然為體驗本文的父愛創造了良好的情境。

第二冊中學習古文《愚公移山》前，我把自己特別喜愛的歌《愚公移山》復制到電腦里，在課堂導入時利用電腦和電視為學生們播放，立刻就營造出一種十分良好的情境，令人振奮的旋律，再加上江濤動聽的歌喉及精美的畫面，學生們馬上被感染，聽著聽著就不由自主地唱起來：“聽起來是奇聞，講起來是笑談，任憑那扁擔把脊梁壓彎，任憑那腳板把木屐磨穿，面對著王屋與太行，憑著是一身肝膽。想起來不是奇聞，唱起來不是笑談，望望頭上天外天，走走腳下一馬平川。面對著滿堂兒孫，喔，了卻了心中祈愿。望望頭上天外天，走走腳下一馬平川。無路難啊開路更難，所以后來人為你感嘆。”學生通過歌曲就能體會到文章的主旨及作者的感情傾向，可以說為學生的體驗學習提供了巨大的幫助，達到了省時高效的目的。

三、在朗讀中穿插音樂。如《天上的街市》、《紙船》、《我是一條小河》這些詩都有精美的配樂，在配樂中我做范讀，學生特愛聽，并主動請求我播放音樂來配合他們的朗讀。通過配樂，學生朗讀的水平大增，連一向不愛表現的蔣慶璋都能有感情地誦讀課文了。另如在檢查《小石潭記》背誦時，我又給以優美的配樂，學生背得很出色。可見音樂又在其中發揮了神奇的作用。在配樂的幫助下，學生體驗朗讀的積極性特高，很快就能把詩文誦讀得很精彩。

四、在文章學習結束時穿插相關的歌曲，可趁熱打鐵，進一步加深學生的情感體驗，使學生感到韻味無窮，余音繞梁。學完余光中的《鄉愁》播放余光中作詞、羅大佑作曲并演唱的《鄉愁四韻》，使學生對余光中鄉愁情思的認識提高到一個嶄新的層次。現將詞奉獻：“給我一瓢長江水啊長江水，那酒一樣的長江水，那醉酒的滋味是鄉愁的滋味，給我一瓢長江水呀長江水。給我一朵海棠紅啊海棠紅，那血一樣的海棠紅，那沸騰的燒痛是鄉愁的燒痛，給我一朵海棠紅啊，海棠紅。給我一片雪花白啊，雪花白，那信一樣的雪花白，那家信的等待是鄉愁的等待，給我一片雪花白啊，雪花白。給我一朵臘梅香啊臘梅香，那母親一樣的臘梅香，那母親的芬芳是鄉土的芬芳，給我一朵臘梅香啊臘梅香。”相信你欣賞后，也會被其深深感染。

在語文大餐中，音樂是現代許多強烈溶解劑的一種。聲樂之入也深，其化人也速。音樂巨人貝多芬說過：“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。”由此可見，音樂對于增加學生體驗確實起到了催化劑和東風的作用。但要注意，使用音樂手段，要當用則用，不應勉強，要用得恰如其分，就會收到意想不到的好效果。說得再好，也有巨大不足，由于真正的音樂不能表現在字面上，所以自己感覺說服力不強。另外，由于理論方面的膚淺，望各位教師多多批評指正，吾不勝受恩感激。

單位：黑龍江蘭西縣崇文實驗學校