創新，作文的生命

立意篇

清初學者黃宗羲說：“每一題，必有庸人思路共集之處纏繞筆端，剝去一層，方有至理可言。”作文最忌千人一面，作文的立意應該力求新穎。

一、平淡小事中立新意。有的同學認為自己的生活很平淡，沒有什么可寫的。其實這種認識不正確，我們只要有敏銳的洞察力，就會從“人人眼中有”的材料中提煉出“人人筆下無”的主題。魯迅先生說過：“不要看了就寫。觀察了又觀察，研究了又研究，精益求精，哪怕是最平凡的事物，也能創造出它的生命力來。”某同學發表的習作《怪事》就是從平淡的小事中發掘出新意的：該學生每年正月初一就去當局長的姑爹家拜年，她目睹到姑爹退休前后，正月里熱熱鬧鬧和冷冷清清兩種截然不同的情景，由此觸發思考：人該怎么做？官該怎樣當？選材是平淡的日常生活小事，主旨卻深刻、新穎。

二、多向思維中求新意。“世有伯樂，然后有千里馬。”但有的同學認為，伯樂固然重要，但起決定作用的還是千里馬自己；有的同學認為，真正的千里馬是不需要伯樂的，它應該自己主宰自己的命運；有的同學認為，千里馬會有很多，而伯樂不會很多，就是有伯樂賞識，他也只能發現其中的極少數。因此，千里馬被埋沒的責任，應該由千里馬自己承擔。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”在大力推行素質教育、人文教育的今天，我們不妨換一種角度思維：“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟。”這樣既符合時代特征，又有新意。

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”只要我們多角度地思維，就能發前人所未發，求新立異。

三、想象聯想中出新意。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。”作文來自生活，如果能在平淡生活的基礎上，發揮聯想和想象，那么，寫作思路就會開闊，意境也會新穎。

有的同學看到亭亭玉立、氣度不凡的蓮花生長在淤泥之中，于是產生聯想和想象：蓮花如此美麗，難道不是淤泥的功勞嗎？要不是淤泥默默地、無私地為蓮花輸送養料，哪來蓮花的美？要不是有像淤泥一樣的老師，哪來一批又一批的優秀人才？這樣借淤泥來贊美老師就比贊美蓮花“出淤泥而不染”新穎得多。

由此可見，只要善于發現事物之間的聯系并展開豐富而合理的聯想和想象，

就能寫出立意新穎的文章。

審題篇

“文章隨世運，無日不趨新”，只有“新”的文章才能令人賞心悅目，給人留下深刻的印象。創新是作文的生命。作文創新應從審題開始：

一、命題作文審題的創新

命題作文的題目已給定，那么審題的第一步是弄清題目的意思。如《凡人小事》，題目中凡人就是指普通人，小事就是指看似不值一提，實則令人怦然心動的事。其次，應扣住題眼。如《人間真情》這道題的題眼是“真情”，寫作時就應扣住“真情”這一題眼來寫，寫出人間的真摯感情。第三，創造性地思考題目含義。如《我的一家》這個題目，若僅從以上兩個方面審題，就只能想到實實在在的家庭；若能創造性地思考，這個題目的寫作范圍就不同了，一個班集體可以稱為一家，一個國家可以稱為一家，一個民族可以稱為一家……由此看來，命題作文審題的創新就是多角度思維，拓展寫作范圍，想別人沒想到的。

二、話題作文審題的創新

近幾年來的作文訓練過程中，話題作文占有很大的比例。話題，即談話中心；話題作文，即圍繞“談話中心”寫作文。話題作文一般都要求學生自擬題目，擬題的過程就是審題。擬題時角度要小，題目要盡量具體，盡量緊扣話題中心，盡量體現新意。如2004年新疆維吾爾自治區中考作文（題目附后），就有不少考生創造性地思維、審題，擬出了一些新穎、得體的文題。一考生寫經生活的磨礪后，終于懂得了深厚、淳樸、無言的父愛，擬出了《愛在蘇醒》的新穎文題。還有的考生巧妙借用名言佳句做文題，有的善用修辭擬文題，有的設置懸念擬文題……擬題緊扣話題、含蓄有情、新穎別致是話題作文創新審題的關鍵。

附文題：

生活中處處有真情。親人之間、師生之間、同學之間、朋友之間曾出現過一幕幕動人情景，曾演繹出一個個真情故事，也許你至今仍在追憶、回味、感動、思念……請以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，自選文體作文，不少于６００字。