“阿光”是我們班的社會老師。你別誤會,他可不是那種“聰明的腦袋不長毛”的人。其實是他大名中有一個“光”字,加上他和藹可親,也不知是誰先帶的頭,便這么叫上了。
每次“阿光”上課,他的那本《社會與歷史》總是靜靜地躺在講桌上,而他呢,則滔滔不絕地向我們講述著——
他從中國的長江、黃河講到埃及的尼羅河、南美洲的亞馬遜河;從喜瑪拉雅山講到阿爾卑斯山;從羅布泊講到撒哈拉沙漠……
他從趙匡胤的杯酒釋兵權、隋煬帝開鑿大運河講到唐朝的“貞觀之治”“開元盛世”;從一代天驕成吉思汗講到垂簾聽政的慈禧太后;從中國的赤壁之戰講到古希臘的特洛伊戰爭……
……
他那繪聲繪色的講授,讓我們如癡如醉。我們仿佛聽見了大河滾滾的流水聲,感受到了冰天雪地中的刺骨寒冷,觸摸到沙漠里那漫天飛舞的黃沙,看到了那映紅如墨之夜空的熊熊的赤壁之火。教室里寂靜之極,連針落地的聲音都能聽見。
“阿光”的課總是與眾不同,別出心裁。聽他的課總讓人覺得舒心愜意,也讓我真正明白了什么叫“白駒過隙”。
記得有一次,他竟然要我們在課堂上采訪他,而且內容不作限定。
同學們聞之,先是一驚,繼而像炸開了鍋,——有的人大聲叫嚷,有的人扔本子以示興奮,有的人已開始討論采訪的問題。
“老師,您認為講一堂課需要多長時間?”
“一頓飯工夫!”
班上頓時傳來陣陣噓聲,有的人開始懷疑“阿光”的講課質量。
“但是,準備講課內容需要一個下午。”哦,原來如此。
……
隨著下課的臨近,同學們的提問更加肆無忌憚。
“老師,您高壽?”
“老師,您最喜歡穿什么牌子的西服?”
“老師,您覺得您帥嗎?”突然有位男生問道。剎那間,課堂一片寂靜,同學們都凝神靜候著“阿光”的回答。
“阿光”憨憨一笑,轉而極嚴肅地說道:“還可以,可惜老了,想當年也算得上‘傾村傾縣’之貌啊!”
“哈——”同學們笑得前俯后仰,因為我們望著“阿光”那張勉強對得起觀眾的臉,覺得“阿光”真是王婆賣瓜——自賣自夸了。笑聲中我們覺得“阿光”更可愛、更可親了。
“阿光”上課的與眾不同還在于他總要把上課時的師生問候省略。
記得他第一次來給我們上課時,教室后面還坐了許多聽課老師,我們站立多時等他問候,可沒料到他居然讓我們坐下,弄得班長不知該不該喊“坐下”,班里沒人敢先坐下,尷尬不已。
后來我們才得知,那是他的習慣。我們也曾猜測他省略問候語的原因,大概是想節省時間,或者是想摒棄形式主義吧,不得而知。但我們愛聽“阿光”的課。
上“阿光”的課,我們現在還自豪地稱為三光——壓力光、作業光、瞌睡蟲光!
“阿光”更是聞名遐邇了!