如何成為一名反思型教師？

反思型教師就是在教學(xué)實(shí)踐中用批判和審視的眼光，多角度地觀察、分析、反省自己的思想、觀察與行為，并做出理性的判斷和選擇的教育工作者。要成為一名反思型教師，需在以下幾個(gè)方面做些努力：

(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，消除對(duì)反思型教師認(rèn)識(shí)的偏差。教師反思能力的培養(yǎng)不僅僅局限在聽(tīng)課、開(kāi)會(huì)、寫(xiě)文章、做課題上，而更重要的是立足教學(xué)實(shí)際創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題。

(二)構(gòu)建交流平臺(tái)是培養(yǎng)反思型教師的必要條件。交流平臺(tái)是一種開(kāi)放的、心理相容的、合作學(xué)習(xí)的寬松環(huán)境，培養(yǎng)反思型教師必須在這樣的環(huán)境中進(jìn)行經(jīng)常的、眾多的信息交流，教師在彼此交流的沖撞中得到啟示，產(chǎn)生新的理念、新的思想火花。

(三)利用科研方法促進(jìn)教師反思能力的形成。提倡教師編寫(xiě)案例，把教育教學(xué)過(guò)程中的喜悅、困惑和問(wèn)題記錄下來(lái)，內(nèi)容要包括課堂教學(xué)、班級(jí)管理、師生在新課程中的成長(zhǎng)歷程等等。重視教育教學(xué)案例的收集、分析、積累是培養(yǎng)反思型教師的有效方法。

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