發(fā)展讀寫個性的五個關(guān)系

新課程致力于學(xué)生個性的成長，鼓勵學(xué)生在自己感興趣、有潛力的方面選修更多的模塊，讓學(xué)生在“積累與整合”、“感悟與鑒賞”、“思考與領(lǐng)悟”、“應(yīng)用與拓展”、“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新”等五個方面獲得發(fā)展，形成學(xué)生的讀寫個性。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個性的發(fā)展，最關(guān)鍵的是教師在語文教學(xué)中，努力為學(xué)生營造寬松和諧、自主活潑的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，處理好發(fā)展讀寫個性的五大關(guān)系。

一、導(dǎo)讀與自讀的關(guān)系

要使學(xué)生讀寫個性得到自主充分地發(fā)展，就必須正確認(rèn)識和處理導(dǎo)讀與自讀的關(guān)系。

導(dǎo)讀是以老師的“導(dǎo)”為主，側(cè)重于導(dǎo)趣、導(dǎo)向、導(dǎo)疑、導(dǎo)法等，要求老師著重在讀興上誘導(dǎo)學(xué)生讀的興趣，在讀向上按學(xué)生的讀書追求提示讀書方向，在讀書中引導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑、質(zhì)疑、解疑，在讀法上做示范作引導(dǎo)作點(diǎn)撥；自讀是學(xué)生對導(dǎo)讀的實(shí)踐和運(yùn)用，把老師導(dǎo)讀的諸個內(nèi)容變?yōu)樽约旱淖x寫實(shí)踐，并通過努力的讀寫實(shí)踐做到有所收獲。它是一種開放自主、生動活潑的讀書形式，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀積累的最佳方式。它不僅讓學(xué)生解讀文本，積累寫文材料，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣與思維，培養(yǎng)質(zhì)疑與感悟，形成智慧與能力，激勵拓展與創(chuàng)新。

導(dǎo)讀與自讀是相互依賴，相輔相成，缺一不可的。教師的導(dǎo)讀與學(xué)生自讀都不能偏廢，只有兩者有機(jī)地協(xié)調(diào)和諧地進(jìn)行，才能更好地促進(jìn)學(xué)生閱讀的積累和認(rèn)識的深化。

二、博覽與精讀的關(guān)系

要使學(xué)生讀寫個性得到自主充分地發(fā)展，還要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和處理博覽與精讀的關(guān)系。博覽的目的是為了廣開讀源，搜集捕捉豐富的信息，積累豐富的寫作素材，更是為了開闊視野，深厚人文素養(yǎng)。而要選擇捕捉到豐富的信息，就要求書要讀得深，研得細(xì)，這就需要精讀。“博覽群書，讀破一卷”揭示了博覽與精讀的關(guān)系。要指導(dǎo)學(xué)生正確處理好博覽與精讀的關(guān)系。精讀為主，博覽為輔。教科書、重要篇目、重要章節(jié)要精讀，其它課外讀物要博覽，也有精讀，古今中外、天文地理、九流三教無所不讀，做到知識視野開闊，人文素養(yǎng)深厚。

三、精思與神悟關(guān)系

所謂精思就是對所讀的重要內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)深入地研讀思考，就是設(shè)疑質(zhì)疑尋悟。精思是感悟的前提條件，感悟是精讀精思的結(jié)果。誰勤讀精思善疑，誰就能在讀思疑中養(yǎng)成悟性。誰讀的愈多，悟的便愈多；誰思的疑的愈深，悟的也便愈真；誰常讀常思常悟，誰的悟性便愈好。而悟性愈好，讀起來便愈覺輕松有趣，愈覺收獲甚豐，因而閱讀興趣愈濃，閱讀愈能堅(jiān)持不懈，讀的量也愈大，閱的質(zhì)也愈良，悟性也愈高。可見，悟性的高低是跟閱讀時(shí)量的多少、思疑的深淺成正比的。

四、讀書與寫文關(guān)系

讀書是積累，是基礎(chǔ)，是寫文的先決條件。不讀書或讀不好書，就想寫好文章，就如無源之水，無本之木，是寫不出好文章的；而寫文則是讀書積累的運(yùn)用和升華。書讀得多，讀得精，然后積極熟練地運(yùn)用于寫作，便如“源頭活水”，文思不斷，常寫常新；只讀不寫，積累再多也是“死水一潭”。所以，教師必須注重抓好以讀促寫，讀寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累寫作素材，在讀書中神會章法筆法，領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑⒎e極地把它們運(yùn)用于寫作創(chuàng)新，只有這樣，才能讓學(xué)生的讀寫個性和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

五、讀書與做人關(guān)系

讀書是為了明理，明做人之理，明報(bào)國之理；讀書是為了修身養(yǎng)性，講求品德胸懷，講求身體力行，一句話就是形成學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以及為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗的行動。這樣，就需要教育者的言傳身教，但更多的是學(xué)生在“我讀我書、我寫我文”的過程中形成的。它可以使學(xué)生在漫漫人生路上，自我奮發(fā)，逆境不退縮，順境更前行；它可以促使學(xué)生勇于創(chuàng)新，自強(qiáng)不息，努力書寫更絢麗的人生。

單位：廣西崇左市高級中學(xué)