作文中常見的敗筆

作文水平是學生語文素質，語文能力的一個綜合反映。要寫好作文，除需要學生具備較好的思維素質，較為豐富的素材儲備，較強的語言表達能力之外，還要注意克服一些常見的毛病。

但是，我們往往忽略了作文中存在的“瑕疵”的彌補和糾正，其實，瑕疵同亮點一樣“奪目”。那些細節上的疏忽和漏洞，同樣會在閱卷老師的頭腦中留下不良印象，尤其在作文整體水平不高的情況下，這些“瑕疵”會在閱卷者眼中變得異常“刺眼”，成為評分的一個重要依據，甚至導致閱卷者“痛下狠手”。

那么，要引導學生避開的“雷區”是哪些呢?下面，試以“堅守與放棄”這一話題下的學生習作為例來說明。

一、事例牽強，臃腫，以敘代議

這是學生最普遍存在的錯誤之一。以下是一篇學生作文的梗概。

開頭：從小到大，從父母老師那聽到的鼓勵的話常常是要我們干什么事都應堅持不懈，不應放棄，當自己長大的時候，才發現原來放棄也是一種美。

以下396字舉二戰中德國將軍博季諾夫放棄守城使幾萬士兵保全性命的故事。

以下420字舉守墓人勸失去兒子的母親把愛給孤兒院里的孩子的故事。

結尾：那些偉大的人和可愛的人讓我知道，放棄也是一種美麗。

這段梗概，開頭結尾是原文照錄，中間用了大量的筆墨舉了兩個例子。從頭到尾詳細敘述了整個故事，沒有一點分析和議論，故事講完了，文章也寫完了，是非常典型的臃腫累贅，以敘代議。這類文章，要指導學生消腫減肥。讓學生認識到，議論中舉例子，不需多加描寫，舉例的目的在于論證，而不是繪聲繪色地說故事。要讓材料點面結合，文章中要用到很多材料(包括背景材料)，完整錄用，有時沒有必要，也顯得累贅。如果用某一個有代表的具體材料作“點”，其余的作“面”，點面結合，作“面”的材料就加大了論據的容量，濃縮了文章的篇幅，避免了材料的堆砌，也留出了議論分析的空間。要教給學生分析事例的方法和思路，將材料和觀點的聯系揭示出來，將本質和要害概括出來，使說理明白深透。

二、點題扣題偏離“關鍵詞”

例：當你擁有六個蘋果時，千萬不要把它們都吃了，因為你吃了它們，最終不過是吃了幾個蘋果，吃到了一種味道，如果你把六個蘋果中的五個拿出來給別人吃，盡管你丟了五個蘋果，但實際上你卻得到其他幾個人的友誼，至少是好感。你還可能從這個人手中拿到一個橘子，從那個人手中拿到一個梨，最后你可能就拿到六種不同的水果，六種不同的味道，六個人的友誼。我們要學會用自己擁有的東西去換取更重要和豐富的東西，在人與人之間學會交換和分享。這個收獲百倍于你一個人把六個蘋果全吃掉的收獲，所以放棄是一種智慧。

作文要緊扣中心，要在行文中照應題目，突出主題。上面例子是從題為《放棄是一種智慧》的作文中節選出來的，但卻背離了“放棄”，實質是“變通”這樣一個中心，而以“交換”貫穿全篇。同樣，還有以“彎曲”“選擇”“錯過”等來替換“放棄，變通”這一主題詞的，這樣一來，整個文章當然就會明顯地呈現出一種偏離題目的狀態。

三、不注意分寸，偏激片面

且看下面一個學生的作文開頭兩段：

凡是成大事者，要么臉厚，要么心黑，別無他法，三十年代李宗吾總結歷史后如是感嘆，并修成了一代厚黑學教主。

如史泰龍等能成功，不過憑了臉厚而已。想劉備能稱帝，也不過憑了臉厚而已，殺呂布時劉備也心黑了一回，不過比之曹阿瞞可又遜色多了，難怪江山是曹魏的。

展現個性。但不能偏激。高考是全國或全省性的考試，幾百萬人幾十萬人同時寫一個題目，既然大家都寫一個題目，如何讓閱卷人在一大堆試卷中注意到你的才華，是構思與選材時不能不考慮的問題。寫作時應該做到構思別出心裁，選材新穎，切入的角度既巧妙又合理。閱卷中最容易引起注意的，是那些體現個性、善于見微知著、有自己見解、能言之成理的文章。但有的人為了標榜自己與眾不同，卻犯了思想之大忌，如大罵魯迅，為秦檜翻案，為希特勒鳴冤叫屈等等，都是絕對荒謬絕倫的。2005年湖北省高考零分作文《出得廳堂入得廚房之王國維可以休矣》給我們敲響了警鐘。

四、濫用創新手法

過去，考材料作文時，作文形成了“引、析、聯、結”的固定套路，這才有了話題作文的應運而生。話題作文的出現，給學生提供了較為自由創作的空間，也確實有一批令人耳目一新的優秀作文脫穎而出而成為考生競相模仿的對象。比如，2001年考有江蘇考生用古白話寫了《赤兔之死》，文章被傳媒炒作后傳遍全國，已經有不少學生模仿《赤兔之死》用文言寫作。又比如，2001年有考生寫《患者吳誠信的診斷報告》，于是，我們的同學就紛紛把抨擊時弊的作文變成了處方箋，有人寫詩歌得了高分，于是就涌現了大批“詩人”。然而，由于思想認識和語言表達上存在的差距，這樣一些文章往往是東施效顰，適得其反。又因為是模仿之文，也早已失去創新的意義。

盡管高考有發展分的設置，但切不可刻意去追求發展分。要敢于創新，又要慎于創新。要選擇自己感觸最深而有話說的內容，采用最適合表現這一內容的表達方式，保持構思新穎、想象豐富、見解獨到的創新思維，并能夠在行文中做到詞語豐富、句式靈活、善用修辭，這樣，寫出的文章才會是有內容、有個性、深刻透徹的特色文章。

單位：四川科學城一中