解答個性化文言試題的技巧

文言文閱讀是中考語文試題中的一個重要組成部分，它是對我國特有的語言瑰寶——文言的繼承和發展。近年來又加大了考題力度，它要求對經典性文言內容進行初步賞析，對重點內容有自己個性化的理解和感悟，對相關重要的內容進行個性化的欣賞和評價。不少同學對個性化文言閱讀總是心有余悸，擔心做不對試題，其實這種擔心是多余的，筆者對近年來的文言命題進行了一些研究，發覺文言閱讀的考查還是有規律可循的，只要注意歸納，進行分類，就不會太難。筆者歸納了以下幾類，供大家參考。

一、理解概括類

例1陳勝、吳廣認為起義能夠得到天下人響應的原因(條件)有哪些?(要求：用自己的話進行概括回答)(《陳涉世家》)

答：(1)老百姓對秦統治的不滿。(2)老百姓擁戴扶蘇、項燕，又不知道兩人的真實情況，有借用兩人名義的可能。

例2桃花源中的人對外面進入的漁人熱情款待，卻又對漁人說“不足對外人道也”，你認為這是為什么呢?(要求：會找、找全、找準)（《桃花源記》）

答：(1)從兩方面組織：因為純樸而對外人熱情，因為懼怕失去現在美好的生活而不愿意讓別人知道他們的住處。(2)綜合一下：他們擔心自己富足自足自由的生活被破壞。

二、聯系類

例1請你聯系學過的《桃花源記》、《飲酒》、《歸園田居》，談談你心目中的陶淵明是怎樣的一個人?

答：(1)結合文章內容，三篇都要講講。(2)聯系自己、聯系生活：如曠達，灑脫，追求寧靜自然，不同流合污等。

例2“政通人和，百廢俱興”；“不以物喜，不以己悲”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這三句話因其文質兼美而膾炙人口，請你選擇你感受最深的一句，結合《岳陽樓記》和自己的生活談一談你的體會。

答：(1)結合文章內容(注意選一句)簡要闡述。(2)聯系自己、聯系生活。如：天下興亡，匹夫有責；為國為民，把人民利益放在先的人才是一個真正的人；要做一個清官，為民造福的好官等。

例3結合自己的生活實際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。（《孟子三章》）

答：(1)結合文章內容。(2)聯系自己、聯系生活(如：磨難對人的成長具有長期共存的重要作用。要有危機意識，不要貪圖享樂。）

三、欣賞類

例1這篇文言文很有特點，讀過之后你有何感受?請任意選擇一個角度(內容、結構形式、語言等)加以賞析說明。（《與朱元思書》）

答：(1)概括表述觀點。(2)找出扣點(關鍵詞、點)進行闡述。如：結構形式采用先總后分的方式；語言采用對偶(駢文)的修辭手法，并采用整散句式相結合的方式。

例2《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請你對其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡要賞析。（《歸園田居》）

答：(1)概括表述觀點：形象地描寫了詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態度。(2)找出扣點(關鍵詞、點)進行闡述：句中“悠然”“見”體現出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心情。

四、比較類

例l五柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什么不同?

答：(1)比較點是內容或形式。(2)寫出異同或優劣：五柳先生是自得其樂，忘懷得失；醉翁則是借酒助山水游樂之興。

例2文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中哪句話與它有異曲同工之處(妙)?《與朱元思書》 答：(1)比較點是內容或形式：至于夏水襄陵，沿溯阻絕……其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。(2)寫出異同或優劣：《與朱元思書》中用比喻、用對偶的方法；《三峽》一文中則用比較的方法，都是寫出了水流的速度非常快。

五、評論類

例1你是否贊同曹劌“夫戰，勇氣也”這一觀點？請談談你的理由。

答：(1)表明觀點：①我同意這種看法。②我不同意這種看法。(2)表明自己的理由：①作戰的時候如果沒有勇氣，看到敵人強大，掉頭就逃跑，能打好仗嗎?要想戰勝敵人，就必須有勇氣，敢于面對敵人；②作戰中也不能光憑匹夫之勇，還要有頭腦、有智謀，尤其是現在的現代化戰爭。

例2有人認為本文反映出了作者消極避世的心態。你同意這種看法嗎，為什么?

答：(1)表明觀點：①我同意這種看法。②我不同意這種看法。(2)從文中找根據：①我認為在《桃花源記》一文中作者所描繪的那一幅世外桃源正是作者對現實社會的不滿的反應。②因為在《桃花源記》一文中作者所描繪的景象是作者心目中理想社會的反應，是作者追求理想的表現。

當然，掌握了以上答題技巧，并不等于完全拿到了文言考試制勝的法寶。文言文的閱讀與欣賞，是一項復雜的思維活動，它需要具體情況具體對待，只要我們平時多觀察、多比較、多分析、多總結，掌握科學的學習方法，就能身處“帷幄”之中，而能“決勝于千里之外”。

單位：江蘇淮安市楚州區復興中學