怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的語文教師

理念是實(shí)踐的先導(dǎo)。語文教學(xué)理念的更新是人心所向，形勢所趨，是時(shí)代與社會發(fā)展的必然。不是我們愿不愿的問題，而是一個(gè)必須轉(zhuǎn)變的問題。搞好語文教學(xué)，優(yōu)化語文績效，讓自己成長為一名優(yōu)秀的語文教師，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想是關(guān)鍵。

1、充分尊重學(xué)生。語文教師要扮演好“導(dǎo)師”與“朋友”的雙重身份，對學(xué)生，對課堂，對自己從事的職業(yè)要有充沛的情感，有了情感，才有責(zé)任心，才有動(dòng)力；有了情感，才能愛崗敬業(yè)，才能讓學(xué)生健康成長。以人為本，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以甜美的笑容去感化，打動(dòng)學(xué)生，激活學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情與濃厚的興趣。在課內(nèi)外，把學(xué)生當(dāng)做真實(shí)的、有思想的、處于成長中的人看待，保持耐心而平和的心態(tài)，努力營造平等、民主、和諧融洽的新型師生關(guān)系。

2、課堂是學(xué)生的課堂，是開放的課堂。教師在課堂教學(xué)中是組織者，引導(dǎo)者，學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。教師決不能一講到底，越疽代庖。給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會。

3、聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。李鎮(zhèn)西老師提到的“語文生活化、生活語文化”的觀點(diǎn)，我深有同感。把學(xué)生框在教室里，框在語文教材和教參里，框在題海里，學(xué)生缺少必要的生活積累和生活常識，遠(yuǎn)離社會實(shí)踐，這是極其有害的。直接的社會實(shí)踐，不僅能增加學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活閱歷，而且對學(xué)生意會大量的語文模糊性知識，對學(xué)生積累審美經(jīng)驗(yàn)，形成健康的審美情趣，具有極為重要的作用。

4、教會學(xué)生讀書。錢夢龍老師說：“語文課要實(shí)實(shí)在在教會學(xué)生讀書。”而當(dāng)前學(xué)生識字量少，閱讀量少，部分學(xué)生根本很少讀書，或不會讀書。缺少閱讀，對語文教學(xué)是釜底抽薪；缺少閱讀，對學(xué)生能力的養(yǎng)成是致命一擊。現(xiàn)在的學(xué)生往往文化積淀太少，文學(xué)感受力在下降，不但學(xué)不好語文，而且妨礙學(xué)生個(gè)人的成長，文學(xué)素養(yǎng)的缺乏會造成人生與社會經(jīng)驗(yàn)的缺乏，讀文學(xué)作品，不僅是為了弄懂語詞的含義和文法的規(guī)律，但更要緊的是青少年通過閱讀文學(xué)，獲得一種少男少女對“真、善、美”的把握和領(lǐng)悟，培養(yǎng)起對人類幾千年來代代相傳的美好心靈、美好情操的特殊感受。讓學(xué)生學(xué)會讀書，就是讓學(xué)生找到學(xué)語文的法寶，提高語文素養(yǎng)和語文能力的金鑰匙。

要成長為一名優(yōu)秀的語文教師，僅靠先進(jìn)的理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要耐得清貧，耐得寂寞，耐得勞累，做一個(gè)最忠實(shí)的閱讀者，一個(gè)勤奮的思考者，一個(gè)大膽的實(shí)踐者，一個(gè)持之以恒的寫作者。

1、善于閱讀。教學(xué)工作的閑暇，要少打一回麻將，少斗一回地主，忠誠地守護(hù)自己的職業(yè)，守護(hù)自己的追求，靜心讀書，專心學(xué)習(xí)，閱讀專業(yè)理論著作，廣泛涉獵報(bào)刊雜志，加強(qiáng)自身的理念修養(yǎng)，提高自己的知識功底。縱觀著名教育專家們，哪一個(gè)不是成年累月地如饑似渴地沉醉于書籍中呢？閱讀量到了一定的程度，自身的知識儲備上去了，“腹有詩書氣自華”，何愁自己在語文教學(xué)中不“如魚得水，左右逢源”呢？

2、勤于思考。語文教師要是一個(gè)智者，針對自己教學(xué)實(shí)踐的成敗得失要經(jīng)常反思，小結(jié)。譬如：一篇課文教案的編寫，學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)，課堂活動(dòng)情境的設(shè)計(jì)與處理，學(xué)生信息反饋，作業(yè)作文的批閱等。語文教師要將思考養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種品格，只有這樣，我們才會走在別人的前面，才會在摸索中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷成長，以致成熟起來，專家為何能成為專家，勤于鉆研、勤于思考是一大要素。

3、敢于創(chuàng)新。語文教學(xué)有法可循，但無定法。我們大可不必總是跟在別人后面學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還要有一點(diǎn)創(chuàng)新精神，在教學(xué)第一線要勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。教壇是一個(gè)百花園，人人都可以在其中培養(yǎng)自己的花草，進(jìn)行一些嘗試、一些創(chuàng)新，因循守舊是沒有出路的，只會一條道走到黑。一個(gè)成功的優(yōu)秀的語文教師是沖出來的，闖出來的，決不可固步自封。

4、樂于寫作。有了豐厚的閱讀積累，有了深入的思考，有了充足的教學(xué)實(shí)踐，還不夠，要做到持之以恒，鍥而不舍地將內(nèi)化的語文教學(xué)情結(jié)外化為寫作行為，可以一周寫篇教學(xué)隨筆，一月寫一篇教學(xué)論文，也可以寫下水作文，也可以搞一些文學(xué)創(chuàng)作，寫些小說、散文、詩歌等。將自己在語文教學(xué)活動(dòng)中的一些嘗試，一些思考，一些心得體會用文章表達(dá)出來。并可修改潤色，向一些教育報(bào)刊雜志投稿，或參加一些論文交流與評選活動(dòng)。這對人對己都是頗有益處的。錢夢龍、魏書生、程紅兵等教育專家可謂著作等身啊！

總之，未走出去之前，不知外面的天空有多廣闊，語文教學(xué)的形勢如何，以前只是從一些書籍上知曉“一鱗半爪”。走出去之后，眼界得以開闊，也增長了不少見識，對語文教學(xué)的形勢與走向的認(rèn)識，也漸趨清晰。感受了專家營造的學(xué)術(shù)氛圍，聆聽了專家的諄諄教誨，秉承了專家不懈進(jìn)取，孜孜以求的精神，真是獲益匪淺，倍感欣喜，以致激發(fā)了我追尋專家前行的足跡，努力打造自己的強(qiáng)烈愿望。

單位：四川巴中市第三中學(xué)