名言相伴好成長

名言是古往今來成功人士人生經驗的精華，是人類智慧的結晶#65377;它以其文小旨大#65380;語義雋永#65380;含義深刻的特點倍受人們的青睞;也正因如此，名言成為影響和教育人們成長的巨大力量#65377;

少年兒童處于成長的起步階段#65377;他們心地單純，可塑性強，針對這一特點，在平時的教育教學中，我采用多種方法，通過多種途徑，運用名言對他們進行思想教育，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀，走好漫長人生道路的每一步，起到了較好的效果#65377;

一#65380; 師生互動，搜集整理名言

平時我和學生一起將課文中學到的，課外讀物中看到的，網上瀏覽到的，別人介紹的各類名人名言及時進行摘記，定期進行交流，不斷充實名言寶庫;并根據名言內容，進行分類整理，再根據具體情況，引用不同類型的名言對學生進行教育#65377;如根據少年兒童社會閱歷很淺#65380;人生經驗不足的特點，我引用關于為人處世的名言幫助他們樹立正確的積極的人生準則，使他們在社會上做一個堂堂正正的人，做一個對社會#65380;對人民有用的人;為進一步讓學生明確學習目的，認識學習意義，養成良好的學習品質和習慣，我引用名人關于刻苦學習的名言激勵學生“為中華之崛起而發奮學習”;為教育學生學會與他人和諧相處，共同生活，自覺融入社會和群體之中，我引用關于團結友愛的名言啟發他們學會關愛他人，關心社會;針對現今的少年兒童生活條件較為優越，意志品質較為脆弱，經受困難和挫折的心理準備不足的現狀，我除了為他們創造鍛煉和考驗的機會以外，還引用關于意志品質的名言激勵學生，培養他們堅強的意志#65377;

二#65380; 廣開渠道，學習實踐名言

1.課前講名言#65377;每次上課預備鈴響起到正式上課的這兩分鐘里，我都要按座位順序讓學生講名言#65377;演講的內容是首先要將名言朗誦給同學們，然后再談一下自己對名言的認識和體會#65377;很多學生從自身的經歷出發來理解名言，在不知不覺中受到了思想教育#65377;

2.激勵卡上寫名言#65377;我要求每個學生都自己動手制作一個激勵卡，激勵卡上除學習目標和取得成績兩項內容外，還要寫上一條最能激勵自己的名言#65377;有的同學寫著林肯的名言:“我成功過，我失敗過，但我從未放棄過”，告誡自己凡事不要輕言放棄#65377;有的同學針對自己不珍惜時間的弱點寫上顏真卿的詩:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時#65377;黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲#65377;”

3.教師適時給學生贈名言#65377;學生在學習和生活中會遇到這樣那樣的問題，教師不失時機地贈送名言，用名言來為其指點迷津，也不失為好辦法#65377;臨近期中或期末考試，學生的壓力越來越大，我就引導他們背誦孟子的名言:“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”并幽默地告訴他們，現在壓力愈大，說明將來要降大任給你們，應該感到高興才對，請振作起來，笑迎挑戰吧#65377;另有一位學生被家里嬌慣過頭，遇到困難總是退縮，我贈給她的名言是:“天下事有難易乎?為之，則難者亦易矣;不為，則易者亦難矣”#65377;

4.從名言中尋找學習方法#65377;在許多名言中，有名人學者對自己治學經驗的總結，從中可以找到很多學習的妙法，用這些方法來指導學生學習是大有裨益的#65377;如孔子的“溫故而知新”#65380;“學而不思則罔，思而不學則殆”和“三人行，必有我師焉”#65377;

5.寫作中引用名言#65377;鼓勵學生在寫日記#65380;作文中用名言，不僅能使文章增色，而且也是名人思想與自己思想的融合#65380;碰撞的過程#65377;例如在《談骨氣》一文中，吳晗引用孟子的名言:“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫#65377;”珠聯璧合，恰到好處，很值得我們學習#65377;

學習名言，實踐名言，學生天天接觸到的是深刻的充滿哲理的話，這就好比有許多名人學者在學生的心靈深處與他們談心#65377;天長日久，名言就會如春雨般“潤物細無聲”地滋潤學生的心田，激勵他們健康成長#65377;