讓你的文章文采飛揚

一篇文章的優劣，語言表達占據了很大的比例。雖然語言表達的訓練不是一朝一夕的事，它要靠學生平時長期的閱讀積累，但在有限的時間里，我們還是可以尋找一些行之有效的方法，來增強文章的語言表達效果，使我們的文采飛揚起來。

一、寫出亮麗的開頭

1、可以模仿引文。話題作文往往有一段文采斐然的引文。在考場上，同學們若能活學活用，將這些文字巧妙地化作文章的開頭，一定能讓閱卷老師一見鐘情。

比如：“來不及的愛，來不及表達的歉意，來不及挽回的錯誤，來不及實現的諾言，來不及送出的祝福，來不及離別前的擁抱……

我們總有太多的來不及，我們總以為時間會等我們，容許我們從頭再來，彌補缺憾。請以《來不及》為話題，自擬題目，寫一篇文章。”

一位學生這樣開頭：“春風已過，夏雨已過，你來不及欣賞，來不及挽留，來不及道出你對春的祝福，來不及送出你對夏雨的喜愛。猛然間，你發現：伴隨著來不及的回味，來不及的缺憾，來不及的失落，秋已翩然而至。”這個開頭模仿引文，使文章增色不少。

2、引用名言名句。開頭用名言名句引出話題，也可使文章增色。比如：以“情”為話題的作文，這樣開頭：“‘問世間情為何物，直教人生死相許。’元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂問千古。多少年來，有多少人為了這一個‘情’字，演繹了多少驚天地，泣鬼神的故事。”這個開頭巧用元好問的詩句引出“情”這個話題，使開頭不落俗套，富有文采。

當然，文章的開頭方法不一而足，比如開門見山式，背景漸入式，借用章回小說的筆法，懸念式的開頭，引用寓言故事等等。

二、巧用修辭，增強效果

作文考查的就是學生的語文綜合運用能力。具有豐富的知識，是寫好文章的基礎，而巧用修辭又是文采的依托。文章語言出彩，著力體現在比喻的形象美，排比的鋪陳美，引用的延伸美和擬人的生動美等等方面。

1、發揮比喻的生動形象之美。

比喻，就是打比方，即根據聯想，抓住相似之點，用另一個事物來描述所要表現的事物，使被描述的事物形象更鮮明，特色更突出，讓讀者一下子就能把握和認識事物的特征、概念的實質，如聞其聲，如臨其境。要強調的是，比喻中的本體和喻體之間必須有相似點，相似點是比喻的靈魂。巧用比喻可以使語言生動活潑，絢麗多彩。比如：“誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視才能沉淀出對待生命的真正態度；誠信是一枚凝重的砝碼，放上它，生命搖晃不定，天平立即穩穩地傾向一端；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的真諦。”

2、借用排比的鋪陳之美。

我們知道，排比的表達效果是增強語言氣勢。正如堆磚砌石一樣，堆疊得越高，其具有的勢能就越大。學生作文中如能精心設計好幾組排比句，則華麗頓顯，氣勢漸增。比如：“美是什么？美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天里比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……”作者從不同的角度表現了“美”的特征，使“美”顯得更具體，增強了文章的表達效果。

3、運用引用延伸意境。

在文章中借用名言警句、古典詩句、民間諺語、流行歌曲等生命力較強的語句，巧妙地嵌在恰當的語境中，以收到幽默風趣、生動形象、出奇制勝的效果。

在文章中引用時，意境深遠、傳誦千古的古典詩句當是首選。古詩文名句，往往凝煉含蓄，內蘊豐富，所以才會千古流傳，代代不絕。恰當使用定會增添作品的文學色彩。如：“學習嘛，誰都會有‘山重水復疑無路’的時候，及時尋找必要的幫助，才會盡早領略‘柳暗花明又一村’的豁然開朗。”

三、巧妙結尾，不同凡響

喬夢符（元代）認為結尾應是“豹尾”，他認為結尾要像豹尾一樣警策有力；而謝榛（明代）則如此比喻好文章的結尾：“結尾如撞鐘，清音有余。”意思是結尾應余音未盡，耐人尋味；也有人認為文章的結尾應“如截奔馬”，意思是文章浩浩蕩蕩，不可阻止，結尾時突然剎住，增強文章的氣勢，更見表達效果，亦會使文采飛揚。其實，如何結尾，全在于作文人的精心安排。如：“抬頭望望那將逝的夕陽，不知不覺，我的眼睛模糊起來。風送來一朵紫云，將夕陽遮住了半邊，如血的殘陽仿佛在哭泣……”（《殘陽如血》）這樣的結尾引人深思，讓人回味無窮。

總之，要想寫出好的作文，當然要從內容、結構、語言、卷面等方面下工夫，但語言表達能力在近幾年的中考試卷中所占的分量越來越大，在同一話題或同一文題，結構不出大問題，卷面又難分伯仲的情況下，文采飛揚的語言將是你決勝的關鍵。

單位：廣東深圳市福永中學