解讀校園流行語

一、引語

校園流行語是指一定時期在校園內被大學生普遍使用的以鮮活形式表達特殊含義的話語形式，是具有大學生社會、文化心理活動等因素的綜合產物，并在傳媒的推動下盛行的詞、短語或特定的句子模式。主要功能為日常調侃和網絡交際。本文根據這個界定來分析校園流行語的各個方面。

大學生們用“崩潰”表達憤懣，把約會說成是“曬月亮”，管早上第一節課就打瞌睡的人叫“特困生”?！巴砩嫌袝r間去‘黃昏煉’嗎？”“你沒安排‘甜蜜一下’吧？”“我可沒那么‘老孔’，晚上要‘學習文件’呢?！薄肮?，假正經，你知不知道你都成了我的‘偶像’了?！雹龠@樣莫名其妙的對話在校園里隨時都可能聽到，校外人士乍聽簡直一頭霧水。大學生日常生活中眾多的“語言密碼”已經成為一種獨特的校園文化，聽起來頗有些“劉姥姥進大觀園”的感覺。

這些談話使用的就是校園流行語，是經過修辭化的語言。胡明揚與張瑩《70—80年代北京青少年流行語》中指出流行語的特點：新造的、迅速變化著的、供青少年“內部交際使用”。從形成機制上看，某個詞語之所以一經產生就會迅速流傳開來，是與它所具有的高度的流變性、時效性、現實性、鮮活性、大眾性這幾個重要特征分不開的，這也是修辭的魅力所在。

二、校園流行語的修辭技巧

從傳統的語言學角度來看，構成大學流行語的語言符號主要有漢字、數字、字母（包括漢語拼音字母和英文字母），雖然這些傳統的語言符號仍然是校園流行語的組成部分，但是，大學生們已經對這些符號進行了不斷的刷新，進行了修辭化的重組。

通過對校園流行語的分析及語料整理，筆者概括校園流行語的特點為：舊詞新解和諧音借字是當前流行語創新詞匯的兩大趨向，派生詞、縮略詞也在進行中，英語、數字與漢字間互相的替換，也造成了之前少見的流行語大量產生。校園流行語簡潔而不乏幽默，話語新潮前衛，詭譎而不失情趣，使大學生達到了既標榜個性，又輕松氣氛、增加調侃效果的作用。

下面筆者將校園流行語分為以下幾種產生途徑：

1.隱喻不是通過指向事物的本體，而是指向非本體來完成意義建構的，即運用一些巧妙的聯想，用相關的事物來代替本來的意義。說你“孔雀”并不是夸你漂亮，而是笑你自作多情，如果不幸被稱作“老孔雀”那就更沒什么可美的了，因為那表示你連自作多情都沒人看。在這個校園流行語里，使用到的是不同詞項之間的相異點，相似，使隱喻成為可能，相異，使隱喻的本體與喻體的碰撞每每閃出亮點。②孔雀的校園流行語完全偏離了原有的自然語言修辭，形成了一套自己的語言符號，把一個比喻中的多種語義可能進行增減，獲取自己想要的語言意義。

充電 （指學識不足繼續深造，用于校園中則指身體補充能量）

學習文件 （指上晚自習，更有甚者借用為打麻將或打牌）

另外，很多專業術語也被大學生們賦予了新的意義。在這樣的隱喻中，大學生們是利用兩者在功能、性質、過程、狀態、目的等任何一點上相似，組合成其獨特的修辭語言。如：運用數學術語，“矮個子”被稱為“根號2”，意為只有一米多一點。這是運用了性質上的相似來比喻人的個子矮。計算機術語“內存不夠”，意為“人的知識水平低”，則運用了功能上的相似來進行限定。

2.飛白所謂飛白，是為了特殊的表達需要，將明明知道是錯誤的字、詞、句故意如實記錄或仿效，或者故意誤用一些成語、常用語。這里的“白”本來是指白字，可以將它擴大到有語病的詞語句篇，改變其原有意義，以達到幽默或詼諧的作用。③如：“奮發圖強”誤用為“粉發涂強”，意為“女子化妝”，明明知道是錯誤用法，但是大學生們還是屢用不厭，比如說早上起晚了，還在鏡子前化妝，室友開玩笑說“還粉發涂強呢，上課要遲到了?！边@樣使用，既委婉地表達自己的觀點，又能讓室友幽默地接受，也算得上是修辭化的特殊作用。

“舌”不知“耳”（恬不知恥）

七竅已通六竅（一竅不通）

3.節縮所謂節縮，是為了使語句簡明，或節拍協調、或實現其他的修辭目的，把一些音節過多的詞語加以刪節、壓縮和歸并。④但是本文論述的校園流行語中的節縮與自然語言中的節縮不同，是將原有的詞組短句不規則的縮略，隱瞞其原有含義，對其做別樣的解釋，是為了達到委婉的目的，使日常生活中一些難以啟齒的粗鄙詞語看起來不那么扎眼。同時因為漢字和字母的差別，本文把節縮分成以下兩種：

（1）漢字節縮“我的夢想是做一名白骨精?！鼻f不要誤會成我要做女妖精，而是我要做“白領+骨干+精英”，白骨精本身就是一個名詞，已不能成為別的詞語的節縮，但是在“白領+骨干+精英”中，又成為合情合理的節縮，而且一下子在年輕人中流行起來。這里也有感情色彩的轉換，貶詞褒用。（這里其實用到了易色的修辭手法，指在語言表達時變換詞語的色彩。）像“可愛”“冒號”是“可憐沒人愛”“冒充病號”的節縮，用自然語言的節縮定義是解釋不通的，但是在校園流行語里，卻又成為最時髦的用語。再如：

迷信（迷戀寫信）

神童（神經病兒童）

（2）字母節縮字母節縮分成英文節縮和漢語拼音節縮兩部分，這里的節縮倒和自然語言的節縮有些相似之處。

英文節縮英文節縮是把英語單詞中的首字母提取出來，代表其原有的意思，簡單而風趣，且不影響其使用效果。一般常被大學生們用于網絡語中。例如：男朋友boy friend，提取首字母節縮為BF，成為大學女生的流行語。

BTW：by the way順便問一下

VG： very good 很好

漢語拼音節縮漢語拼音節縮是把一個詞組中拼音字母的首字母提取出來，組成簡潔且委婉的話語。比如說，拼命拍馬屁，直接說出來非常不文雅，如果用校園流行語的修辭方式進行節縮，則可以用拼命拍馬屁的拼音首字母PMPMP來表示，這樣就比較好表達，而且很幽默。像其他罵人的話也可以用這種曲折的方式達到更加諷刺的效果。

TMD他媽的

SBB瘦巴巴

4.諧音主要是運用同音字，增加了詞語原本沒有的詼諧意義，是目前非常流行的校園流行語和網絡用語。

（1）漢語諧音

如果在大學校園里有人說你是他的偶像，你可千萬要小心啊，因為他可能說的是校園流行語里的“偶像”，即嘔吐的對象，在這里是運用了諧音的方式，使原詞改頭換面了。又如：

聰明 （沖廁所第一名）

天使 （天上的狗屎）

（2）數字諧音

上網已成為大學生日常活動之一，數字也隨之被派生出許多含義，出現了大量的數字詞。數字采用比喻和諧音的方式構成流行語，但更多采用諧音。例如：286是一種較早的電腦型號，反應速度比較慢，流行語用它比喻行動遲緩、智商較低或落后的人。“你真是個286，說這么明白，你還想不通。”同時像“520”“1314”這樣的數字，在戀愛的大學生人群里也非常的流行，一句“5201314”比直白“我愛你一生一世”有著更多的浪漫與魅力，讓戀人收獲更多的纏綿與感動。再如：

282餓不餓687對不起

596我走了7456氣死我了

5.仿擬仿擬是指在言語活動中，故意模仿現成的詞語句篇而仿造新的詞語句篇，能使事物形成矛盾對立，使言語犀利明快。校園流行語往往是仿擬一些詞語的形式，用“舊瓶”裝“新酒”，幽默地表達自己的思想感情。仿“曬太陽”一詞，大學生創造了“曬月亮”，這個詞語可和曬太陽的意味不一樣，曬太陽的滋味可不太好受，但是曬月亮卻非常的溫馨了，因為它是專門指情人夜晚散步。

（1）仿詞

臥談會（仿“座談會”晚上熄燈后睡在床上聊天）

（2）仿古詩詞

橫眉冷對父母親，俯首甘為女子牛（仿“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?。比喻不體諒父母，卻醉心戀愛的男生）

昨夜飲酒過度，誤入校園深處。嘔吐，嘔吐，驚起鴛鴦無數。（仿李清照詞）

（3）仿流行臺詞

人心散了，隊伍越來越不好帶了 。

你叔很生氣，后果很嚴重。

（4）其他類型

孩子，這就是差距?。y題你會而別人不會時的用語）

大家要相互通融，共渡難關，我們的原則是：領導和團結各族人民共同致富?。荚囎鞅子谜Z）

三、總結

從某方面來說校園流行語豐富了我們的話語空間，給原來的詞匯增加了很多活力，幽默詼諧，使話語溝通更加豐富多彩。但是，通過校園流行語，我們也覺察到大學生們的內心少了一份安寧與從容，多了一份煩躁和迷茫。

運用了仿擬修辭手法的仿《陋室銘》：“分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤，琢磨下象棋，尋思看電影?？梢源蝾瑢懠視瑹o書聲之亂耳，無復習之苦心，雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：混張文憑?！笔且豢醋屓诵Γ倏醋屓松钏嫉淖髌罚唤屓藢Υ髮W生們的學習狀態和心理健康擔憂不已。另外，從語言學的角度來說，可愛（可憐沒人愛）這樣的節縮修辭，“粉發涂強”這樣的成語用錯，“帥爆了”這樣的組合等等，完全是不合理的，從某個角度來說，大量反常規語言會給語言教育帶來很大的消極影響。

當然，如果從修辭技巧和詩學的角度考慮，“所謂‘合理’和‘不合理’，‘有理而妙’和‘無理而妙’是兩把不同的尺子，出自兩種不同的評價系統，修辭話語建構，常常在這不同的評價系統之間出入往返，這種現象，也表現在語音、文字上的不合理化轉為修辭合理?！雹?/p>

我們要正確對待流行語，既看到其活力部分，也要注意個別反規范語言的不良影響。

注釋：

①錢乃榮，《酷語2000》，上海教育出版社，2001年。

②⑤譚學純、朱玲，《廣義修辭學》，安徽教育出版社，2001年。

③④孫汝建、陳從耘，《言語技巧趣話》，東南大學出版社，1988年。

參考文獻：

[1]古越龍.e時代流行語[M].四川人民出版社，2001.

[2]黃伯榮 廖序東.現代漢語[M].高教出版社，2002.

[3]于全有.校園流行隱語技法闡微[J].修辭學習，1999，(6).

[4]鮑曉倩.網絡語言現象初探[A].新世紀中國大學生畢業論文精選精評（文學卷）[C].西苑出版社，2002.

（宋麗娟，福建師范大學文學院）