淺談思想政治教育用語的語用原則

語言是開展思想政治教育最基本、最重要的工具。要提高語言表達技巧，增強思想政治教育的效果，必須遵循一定的語用原則。

一、注重政治性原則

思想政治教育不同于一般的基礎知識、基本技能的教育教學活動。它是關于人的理想信念、思想觀點、價值取向的教育，解決的是人的思想、觀點和立場問題，其語言必然體現出鮮明的政治觀點和人生態度，講究政治性。當今時代，隨著改革開放和現代化建設的深入發展，思想文化領域出現了多元、多樣、多變的格局，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性的特征增強。在此背景下開展思想政治教育，要求我們必須掌握馬克思主義基本原理，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等一系列科學理論為武器，開展以理想信念教育為核心的思想道德建設，教育引導受教育者樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立以八榮八恥為主要內容的社會主義榮辱觀；要通過對黨的路線方針政策的學習理解、宣傳引導和貫徹執行，統一思想，規范行動，化解矛盾，解決問題。我們常說要“曉之以理”“以理服人”，這就要求我們開展思想政治教育時，要在語言中體現出正確的思想政治觀點、合乎時代特征的發展要求和發展規律。若不說出這些道理，人們是不會按你的要求去做，或接受你的看法和主張的。當然，注重政治性并非要求我們時時處處滿嘴馬列主義，或照本宣科重復理論教條，而是要將與時俱進的馬克思主義基本觀點融入到生動形象的語言中。

二、注重科學性原則

美國教育家杜威曾說：“科學在教育上占有獨一無二的無法估價的地位。”（《杜威教育論著》第198頁，華東師大出版社1981年版）思想政治教育用語的科學性，首先體現為其反映的內容是科學的，是經過實踐檢驗的真理。這就要求我們既要堅持馬克思主義，又要結合中國的實際，用二者有機結合的科學理論指導實踐。要堅持以人為本、全面協調可持續發展的觀點，從受教育者最現實、最關心、最直接的利益問題入手，以最廣大人民的根本利益為衡量標準，來選擇思想政治教育的內容。同時要不斷吸收最新的、先進的科學知識，做到教育內容上的與時俱進。其次，用語言進行思想政治教育的方法是科學的。思想政治工作者應當樹立尊重科學、去偽存真、求實創新的觀點，以科學的認識論和方法論為指導，運用科學的語言傳遞科學的內容。在教育過程中，既要宣傳科學理論，又要結合單位、個人的實際，做到理論與實際相結合；要做好充分的準備，掌握大量的一手材料，吃透下情，對受教育者的情況了然于胸，并根據理論政策對此進行梳理加工、歸納整理。這樣，語言才會既符合理論政策，又符合實際，有的放矢，從而具有科學性。第三，思想政治教育的語言本身是科學的。思想政治工作者在教育過程中應當恪守語言學的規范，做到語音清晰規范，語義通俗曉暢，邏輯嚴密，條理分明；語言抑揚頓挫，富有激情，并堅持使用普通話。

三、注重教育性原則

思想政治教育的一個重要目標是使受教育對象的心靈受到教育。因為德育就是心育，故注重教育性首先要求我們要實現與受教育者的心理溝通。要針對受教育對象的心態，構筑良好的心理環境，既不能片面強調灌輸理論知識，也不能片面強調實踐行為，而應當聯系社會實際，針對對象實際，因勢利導。我們常說，人上一百，形形色色。每個人的性格特點各不相同，所以要采用一把鑰匙開一把鎖的方法，抓住不同對象的特點因材施教，針對各種難題各個擊破，并要選擇對方的“軟肋”，多點切入、見縫插針。同時，要堅持教育的內容具有時代特色，知識新穎，使受教育者耳目一新；教育過程應就事說理，就實務虛，使受教育者感到真實可信；教育方法靈活多變，教育場所寬松自然，使受教育者感到自在輕松。要堅持以正面教育為主，多鼓勵，少批評，尤其不要用譏諷訓斥的口吻說話，做到教育語言真實不說教，教育態度平和不居高，使對方的心靈不設防、不抵觸，從而受到教育。要堅持言傳身教，靠我們自身的言行熏陶感染受教育者。

四、注重情感性原則

唐代大詩人白居易說過：“感人心者莫先乎情。”思想政治教育工作者在工作過程中，應富有情感、充滿激情，這樣才能更有效地打動對方，使之喜聞樂聽，從而提高智力活動的效率，實現信息傳遞和接受的最優化。因此，我們應當是“情動乎衷而形于言”，這份情感是真情實感的自然流露，這份情感源于對國家、對事業、對人民的熱愛。對受教育者，我們一是要態度坦誠。坦誠是心與心之間最好的橋梁。坦誠相見，直抒胸臆，能使人感到親切自然，教育的效果當然好。二是要親切有禮。要充分尊重對方，不能以自我為中心，而應當采取開放式的方式，采取隨和的態度，進行平等交流，以增強對方的參與意識，縮短雙方的距離。三是要善于傾聽。要以專注的神情傾聽對方的述說，細心體會其意圖，并主動參與、反饋呼應，從而贏得對方的信任。在工作過程中，我們應積極調動對方的情感共鳴，從而建立起情感的互動過程，使雙方的心靈得到碰撞、觀點得到融合，有效達到預期目標。當然，我們也必須注意不能濫用情感或故意煽情，否則不僅不會感動對方，反而會給對方留下矯揉造作和在“演戲”的不良感覺，使對方產生不信任感和抵觸情緒，從而使工作效果大打折扣，無法達到工作目標。

五、注重生動性原則

思想政治教育作為一種單向性的交流方式，容易使教育對象感到疲倦、注意力不集中，從而影響教育效果。講究語言的生動性，對解決這一問題十分有效。因此，思想政治教育的語言應當力求生動形象、直觀通俗、具有幽默感。要善于深入淺出，用淺顯的語言闡述深奧的道理；要善于用群眾常見的、喜聞樂見的語言；要善于用生動的語言形式、表達技巧來啟發受教育者。古代教育家孔子最早提出“不憤不啟、不悱不發”（《論語·述而》），意思是只有啟發學生積極思維，才能使教學收到預期效果。同樣，思想政治工作者應當通過啟發式的語言，引導受教育者積極思維，將理論原則與實際實踐融會貫通，舉一反三，以收到良好的效果。我們要啟發受教育者對思想政治工作目的意義的正確認識，消除思想政治工作“枯燥乏味”的印象；注意思想政治工作方法、程序的更新，引導受教育者積極參與教育過程，充分發揮雙方的積極性。具體方法上，可以多用設問、有問有答；善用“包袱”，活躍氣氛，這樣富有表現力的語言必然會產生強烈的感染力量，并在給人以愉悅的同時促進其思索，從而起到積極的教育作用。

思想政治教育是一項關乎思想動態、思想導向的重要工作。作為新時期的思想政治教育工作者，應當順應時代要求，不斷改進工作語言，使其政治性、科學性、教育性、情感性和生動性有機結合，從而煥發出獨特的語言魅力。

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（鄧函夏，湖南郴州廣播電視中心；鄧紅華，湘南學院中文系）