小議現(xiàn)代漢語歧義現(xiàn)象的歧義凸顯度問題

一、引言

歧義現(xiàn)象是指會讓人產(chǎn)生兩種甚至兩種以上理解的語言現(xiàn)象，它常常會給我們的交際帶來某些不便。但歧義又是現(xiàn)代漢語中很常見的語言現(xiàn)象，而且我們發(fā)現(xiàn)有的歧義現(xiàn)象比較容易辨識，而有些歧義現(xiàn)象卻很難被發(fā)現(xiàn)。這就牽涉到了歧義現(xiàn)象歧義凸顯度的問題。所謂歧義凸顯度，簡言之就是指歧義現(xiàn)象中歧義的明顯程度或者說歧義被辨識的難易度。我們知道造成歧義現(xiàn)象的種類繁多，引起歧義的原因也是多種多樣，但這些不同的原因是如何在歧義現(xiàn)象的歧義凸顯上起作用的呢？本文正是以此為出發(fā)點，從造成歧義現(xiàn)象的原因分析入手，尋求導(dǎo)致歧義現(xiàn)象的原因和歧義凸顯度之間的關(guān)聯(lián)，期望在此探索中有所發(fā)現(xiàn)。

二、現(xiàn)代漢語常見歧義現(xiàn)象的原因歸納

漢語里的歧義現(xiàn)象種類繁多，我們可以從不同角度進(jìn)行分析，將歧義現(xiàn)象的原因歸類如下：

1.語音因素導(dǎo)致的歧義

我們不難發(fā)現(xiàn)，很多歧義現(xiàn)象都與語音因素有分不開的關(guān)系，同音字、多音多義字、語調(diào)、重音和停頓均可以導(dǎo)致歧義。例如：

（1）同音同形歧義：

注意儀表。（“儀表”既可以理解為“人的外表風(fēng)度”， 也可以理解為“測量溫度、氣壓、電量與血壓等的儀器”。）

這是杜鵑。（“杜鵑”既是鳥名也是花名。）

（2）同音異形歧義：

這是zhì癌物質(zhì)。（“zhì”可以理解為“招致”的“致”， 也可以理解為“醫(yī)治”的“治”。）

岸邊停著一艘yóu chuán。（“yóu chuán”有三種理解: 既可以理解為 “游船”， 也可以理解為“油船”， 還可以理解為“郵船”。）

（3）多音歧義：

他的爸爸好說話。（句中的“好”可以讀作“hǎo”， 表示“易于、便于”的意思， 也可以讀作“hào”， 表示“愛好、喜歡”的意思。）

（4）語調(diào)歧義：

你能干好嗎? （這個句子分別用關(guān)切的、平淡的、嗤之以鼻的、嚴(yán)厲的語調(diào)來問， 依次表示關(guān)心、平淡、諷刺與指責(zé)的感情意味。）

（5）重音歧義：

他又把英語復(fù)習(xí)了一遍。（重音放在“又”字上， 表示“英語已不止復(fù)習(xí)一遍了”， 重音放在“英語”上， 則表示“原來已復(fù)習(xí)了別的功課， 現(xiàn)在轉(zhuǎn)向復(fù)習(xí)英語了”。）

（6）停頓歧義：

這東西不大好吃。（如果在“東西”后停頓， 表示“這東西不怎么好吃”， 如果在“不大”后停頓， 則表示“這東西不大但好吃”。）

2.詞匯因素造成的歧義

詞匯因素也是產(chǎn)生歧義的一個重要原因，具體表現(xiàn)如下：

（1）兼類歧義：

自行車沒鎖。（“鎖”是名詞兼動詞，當(dāng)“鎖”作名詞用時，表示自行車沒有鎖這種工具；當(dāng)“鎖”作動詞用時，表示自行車沒有被鎖上這個動作及狀態(tài)。）

（2）多義歧義：

別給我戴帽子。（“ 帽子” 既可以表示“ 戴在頭上作保暖、防雨、遮日光等之用的物品”； 也可以表示“罪名或壞名義”。）

3.語法因素造成的歧義

（1）結(jié)構(gòu)層次不同導(dǎo)致的歧義：

熱愛人民的總理(可以是“熱愛 人民的總理”，屬于述賓關(guān)系；也可以是“熱愛人民的 總理”，屬于偏正關(guān)系。)

咬死獵人的狗（可以是“咬死 獵人的狗”，屬于述賓關(guān)系；也可以是“咬死獵人的 狗”，是偏正關(guān)系。）

（2）結(jié)構(gòu)關(guān)系不同導(dǎo)致的歧義：

出租汽車、進(jìn)口電視、學(xué)習(xí)文件、代理廠長（這類短語既可以是述賓關(guān)系，也可以是偏正關(guān)系。）

奶油面包、學(xué)生家長、政治歷史、學(xué)校醫(yī)院（這類短語既可以是聯(lián)合關(guān)系，也可以是偏正關(guān)系。）

（3）語義關(guān)系不同造成的歧義：

這個人誰都不認(rèn)識。（“這個人”既可能是施事，也可能是受事。）

開刀的是他的父親。（“他的父親”既可能是施事，也可能是受事。）

汽車運走了。（“汽車”既可能是受事，也可能是工具。）

提拔團(tuán)長（“團(tuán)長“既可能是受事，也可能是結(jié)果。）

（4）語義指向不同造成的歧義：

他在車廂上貼標(biāo)語。（狀語“車廂上”語義可以指向“他”，句子則表示“他在車廂上，他貼標(biāo)語”；也可以指向“貼標(biāo)語”，句子則表示“他貼標(biāo)語，標(biāo)語在車廂上”。）

我們學(xué)校就去了二十幾個人。（“就”語義指向“我們學(xué)校”時，句子意思是說去的人多；“就”語義指向“二十幾個人”時，句子意思則是說去的人少。）

三、常見歧義現(xiàn)象的歧義凸顯度比較

上文從不同角度歸納了引起歧義的原因，接下來我們就要在分析原因的基礎(chǔ)上探討歧義現(xiàn)象的歧義凸顯度問題。關(guān)于歧義凸顯度問題，我們在這里有必要把它和歧義度區(qū)分開來。趙元任先生是歧義度方面研究的開先河者，他在《漢語的歧義問題》（1959）一文中最早論及歧義度的問題:“影響某一形式的歧義程度的一個重要因素是各種解釋的相對頻率。如果各種解釋的頻率旗鼓相當(dāng)， 就是不可預(yù)期的歧義。如果相差懸殊， 某種解釋的頻率大大超過其他解釋， 那么這種解釋就是可預(yù)期的”。 由此可見，歧義度指各種不同原因在解釋歧義方面的解釋力度，也就是說語言中的某一歧義現(xiàn)象可以從多個角度來解釋，哪種解釋更具有說服力，這便是歧義度關(guān)心的問題。而本文關(guān)注的是歧義凸顯度，歧義凸顯度主要指歧義的可辨識的難易程度，也就是歧義的明顯度，即歧義現(xiàn)象被理解為有歧義概率的大小。但是，這種歧義凸顯度的大小區(qū)分卻是語言學(xué)上的一大難題，因為歧義問題其實是語言的認(rèn)知問題， 涉及到人類理解語言的機制。從認(rèn)知角度看， 一個語言片段并非在任何時候都能一刀切地分為有歧義和無歧義， 歧義的從無到有和從有到無是一個由量變到質(zhì)變的過程。所以，歧義凸顯度的研究必須對歧義進(jìn)行仔細(xì)的量化分析。因為時間的限制，筆者只是做了一個小范圍的調(diào)查，現(xiàn)介紹如下：

調(diào)查時間:2007 年1月11日。

調(diào)查對象:20名朋友，均為大學(xué)文科專業(yè)學(xué)生。

調(diào)查方式: 每人按要求做一份調(diào)查問卷。請在你語感第一感覺判斷認(rèn)為有歧義的短語或句子后面打“√”。問卷一共有20個歧義句例，歧義句例基本選自邵敬敏主編的《現(xiàn)代漢語通論》教材。

調(diào)查目的:通過統(tǒng)計人們從語感上判定歧義有無的結(jié)果來考察歧義的凸顯度。

統(tǒng)計方法：歧義凸顯度可以看成是當(dāng)選頻數(shù)與受選頻數(shù)之比。被調(diào)查歧義句例的受選頻數(shù)都是20。比如說“自行車沒鎖”的當(dāng)選頻數(shù)為17， 歧義凸顯度= 17/20= 0.85。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，問卷的20個歧義句例按歧義凸顯度由高到低排列成三組:

(一)高度歧義組：

(1) 她是去年生的孩子(0.95) ；（詞匯多義歧義）

(2) 他借了我10塊錢（0.9）；（詞匯多義歧義）

(3) 自行車沒有鎖（0.85）；（詞語兼類歧義）

(4) 錢華到這里工作才一個月，好多人都還不認(rèn)識(0.85)；（語義關(guān)系歧義）

(5) 喜歡的是他的妹妹（0.8）；（語義關(guān)系歧義）

(6) 你qīzhōng考試考得怎么樣(0.75)；（同音詞歧義）

(二)中度歧義組:

(7) 他在橋上畫畫(0.65)；(語義指向歧義)

(8) 我們學(xué)校就去了20幾個人(0.6)；（語義指向歧義）

(9) 追得我滿頭大汗(0.6)；（語義關(guān)系歧義）

(10) 你能干好嗎(0.55)；（語調(diào)歧義）

(11) 燒了一車炭 (0.5)；（語義關(guān)系歧義）

(12) 他的爸爸好說話(0.5)；（詞匯多音多義歧義）

(13) 頭發(fā)剪短了(0.45)；（重音歧義）

(14) 咬死獵人的狗 (0.45)；（結(jié)構(gòu)層次歧義）

(15) 衣服洗得干凈(0.4) ；（語義關(guān)系歧義）

(三) 低度歧義組:

(16) 我吃飯了(0.25)；（虛詞引起的歧義）

(17) 汽車運走了(0.2)；（語義關(guān)系不同引起的歧義）

(18) 出租汽車(0.1)；（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同導(dǎo)致的歧義）

(19) 學(xué)生家長(0.05)。（結(jié)構(gòu)關(guān)系不同導(dǎo)致的歧義）

(20) 西方語言研究 (0.05)。（結(jié)構(gòu)層次不同導(dǎo)致的歧義）

四、歧義凸顯度和歧義原因之間的關(guān)聯(lián)

在上文調(diào)查了歧義凸顯度之后，接下來我們就有必要在歧義凸顯度和引起歧義的原因之間探尋是否存在什么關(guān)聯(lián)因素。

首先，我們發(fā)現(xiàn)跟詞匯有關(guān)的因素特別是詞義因素引起的歧義在歧義凸顯度方面明顯高于語法因素引起的歧義。這是因為語法隱藏于各種線性和非線性的句法語義關(guān)系中，不像詞義因素那樣直接顯露出來，因此，詞匯因素可以稱為顯性因素，語法因素可稱為隱性因素。對于歧義凸顯度而言，顯性因素高于隱性因素是自然的，因此詞匯因素引起歧義時，這種歧義就比較容易被看出來，當(dāng)然也比較容易被我們感知。因此，上文我們提到的類似“自行車沒鎖”“她是去年生的孩子”，這樣的歧義現(xiàn)象基本上很容易識別，但是類似“學(xué)生家長”“西方語言研究”就不太容易讓人馬上察覺歧義，需要留心一下或者別人指出，才意識到這樣的現(xiàn)象原來是存在歧義可能性的。

其次，語法因素引起的歧義中，語義因素引起的歧義在歧義凸顯度方面高于結(jié)構(gòu)因素引起的歧義。結(jié)構(gòu)因素包括結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系，語義因素包括語義指向和語義關(guān)系等。語義因素和結(jié)構(gòu)因素相比，語義因素借助詞義和語境，在交際時的意義抉擇方面更具有優(yōu)先性，而且在漢語這種意合語言中，結(jié)構(gòu)形式的影響力相對較弱。因此，語義因素和結(jié)構(gòu)因素相比在歧義凸顯度方面，語義因素引起的歧義更容易引起大家的注意。在實際交流中，大家很容易聽出因為語義指向不明或者語義關(guān)系模糊引起的歧義，而結(jié)構(gòu)因素引起的歧義往往是我們在書面語中發(fā)現(xiàn)的，需要經(jīng)過仔細(xì)分析才會發(fā)現(xiàn)歧義的所在。

最后，詞匯因素引起的歧義中實詞引起的歧義在歧義凸顯度方面高于虛詞因素引起的歧義。實詞的意義是詞匯意義，具有實在性特點，它是構(gòu)成語言結(jié)構(gòu)意義的基本單位。虛詞的意義是功能意義，跟實詞相比顯得比較空靈虛泛，它是構(gòu)成語言結(jié)構(gòu)意義的非基本單位。而從認(rèn)知的角度來說，人們在認(rèn)知語言結(jié)構(gòu)意義的過程中總是遵循這樣的順序性原則：先加工實詞的詞匯意義，后加工虛詞的功能意義；遇到歧義時，先從詞匯意義上搜索原因，再從功能意義上搜索原因。根據(jù)這一原則，我們也不難得出結(jié)論，實詞因素引起的歧義比虛詞因素引起的歧義更容易被人識別，具有較高的歧義凸顯度。

五、結(jié)語

語言中的歧義現(xiàn)象是在言語交際的理解過程中發(fā)生的，不同類型的歧義現(xiàn)象在歧義凸顯度上差異很大，而且同一歧義現(xiàn)象的歧義凸顯度也會因人而異。從認(rèn)知學(xué)的角度來看，歧義現(xiàn)象是一個從無到有或者從有到無的過程，這個有無過程是一個由量變到質(zhì)變的過程。因此， 歧義凸顯度的研究不能盲目地虛下結(jié)論， 必須在大量數(shù)據(jù)調(diào)查的基礎(chǔ)上對歧義凸顯度進(jìn)行量化分析。本文在歧義凸顯度的量化分析方面還不太夠，謹(jǐn)以拙文拋磚引玉。

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（戴黎紅，華東師范大學(xué)對外漢語學(xué)院）