高校教職工思想政治工作創新性探索

思想政治工作是一門科學，它是研究人們的思想政治品德形成、發展的規律以及對人們進行思想政治教育的規律的科學，是經濟工作和其他一切工作的生命線。高校是知識分子高度密集的地方，人員文化層次較高，參與意識和接受能力較強，這給高等學校思想政治工作提出了更高的要求。在社會主義市場經濟和改革開放的歷史條件下，高校思想政治工作在“三個代表”重要思想指引下，我們既要繼承和發揚優良傳統，更要面對新時代，開拓新思路，尋求新載體，以嶄新的面貌和姿態，爭創新優勢。

思想政治工作既是一門教育科學，又是一項社會實踐活動。在社會主義市場經濟的新形勢下，要保持和發揚思想政治工作的優勢，就要不斷對思想政治工作進行創新，創新必須以解決實際問題為前提，增強其針對性和實效性。怎樣增強思想政治工作實效性，是我們改進和加強政治工作的永恒主題。社會主義市場經濟的發展及高等教育管理體制改革的推進，引起了人們的思想觀念、道德觀念、價值觀念的深刻變化，這些變化的主流是健康進步的，但也有一些是消極的。加之學校人事制度、分配制度及后勤社會化的一系列改革，引發的利益沖突相對集中和增多，職工各種思想矛盾、心理壓力和思想問題顯現得比較突出。而這些突現出來的矛盾和思想問題若不認真抓緊解決，不僅嚴重影響職工隊伍整體積極性的調動，同時對學校改革、發展和穩定都是很不利的。因此，深入做好教職工思想政治工作，化解職工中存在的思想矛盾和思想問題，既是學校管理者對職工政治思想上的關心，更是黨、政、工、團工作者服從和服務于高校改革、發展、穩定大局的一項重要而緊迫的任務。

創新思想政治工作機制，正確認識思想政治工作在高等學校管理中的地位和作用至關重要。高校管理是以人為本的動態管理，包括對人、對物的管理以及教育教學活動的組織管理。高校的性質和特點決定了思想政治工作是高等學校教職工培訓與培養的重要組成部分，在師資隊伍管理中具有導向性、規范性、滲透性和相融性的特點，對教育教學工作起著催化作用、推動作用和保障作用，與學校的發展同向、同心、同力。把學校建設成為精神風貌健康向上、師德師范高尚優良、干部隊伍勤政廉潔，廣大職工愛崗敬業，學術思想嚴謹活躍，人際關系團結和諧，文化氛圍濃厚高雅，校園環境整潔優美的社會主義精神文明窗口。這就對高等學校思想政治工作提出了構建新的運行機制的要求，更要保證學校思想政治工作應有地位，發揮其重要的作用。

在領導上，建立齊抓共管的組織機制。隨著高校管理體制改革和發展，要積極適應新形勢下的新變化。領導機制建設也要與學校發展實際相適應，要正確處理黨委會、工會和職工代表大會的關系，并充分發揮其自身職能，既保證各級組織權盡其用、權盡其責，又要保證各司其職、互不交叉。確立領導班子負總責，黨、政、工、團齊抓共管、多管齊下的立體式的組織領導體制和思想工作格局，把黨的路線、方針、政策落實到實際工作中去。

在思想上，建立內容豐富的教育機制。思想政治教育是一個系統全面的工程，單獨甚至片面的說教已不再適應新形勢下思想政治工作的實際要求，而應該努力實現新的轉變。在組織領導上由“各司其職”轉為“大政工”格局，在思想教育方式上從“管理型”轉為“服務型”，工作載體上從“單一型”向“多載體”轉變，活動內容上從“單調、老套”向“新穎、實效、互動、服務”轉變，以科學的理論武裝人，開展高層次教育；以正確的輿論引導人，開展滲透性教育；以先進的知識培育人，開展系統性教育；以高尚的精神塑造人，開展激勵性教育，真正實現管理一體化、工作制度化、內容多元化、形式多樣化、教育體系化。

在工作中，建立科學有效的責任機制。思想政治教育是一項長期工作、系統工程，但也應講求實效性、限時性。完善和落實思想政治工作責任制，一級抓一級，一級帶一級，分片包干，責任到人，要通過必要的信息傳遞網絡及時把握職工的思想狀況，建立起經常性的分析研究制度，健全必要的監督約束機制，明確黨政工團在思想政治工作中的責任，使教育人的工作實現“縱向到底，橫向到邊”，深入學校工作的方方面面。

在發展中，建立完善合理的創新機制。學校要樹立“教學工作是思想教育著力點”的新觀念，把教職工思想教育貫穿于整個教育教學活動的全過程，把教學活動中的難點當作教職工思想教育的要點，把教學建設中的弱點當作教職工思想教育的重點，努力發揮思想教育對增強教育質量和提高教學水平的能動作用。同時，把豐富多彩的教職工活動和積極向上的校園文化作為教職工思想教育的重要載體，堅持一切從實際出發，既尊重傳統，又適應新時代的特點需要，拓寬思路，突出常新、常變，始終保持教職工黨員思想教育的活力和魅力。

在管理中，建立規范有序的運行機制。思想政治工作運行機制是促進思想政治教育形式轉化為教育成果的直接層面。逐步建立與現代教育制度相適應的思想政治工作運行機制，吸取一切先進的教學教育成果，借鑒其他行業和組織的管理經驗，運用高新技術、信息網絡技術等現代化手段，增強思想政治工作的科技含量。在資源整合、內容指導、網絡建設等方面，要形成自身相對獨立的資源和政治優勢，有效整合各方資源，充分發揮各自優勢，形成整體合力。必須加強管理協調功能，建立健全部門協調機制，溝通協調渠道，優化管理目標，形成部門聯動、齊抓共管的思想政治工作局面，變靜態管理為動態管理，根據不斷變化的環境及時調整工作部署，實行管理機制的科學化。

在新形勢下，積極探索學校思想政治工作的創新還要注意幾個問題：

思路創新——思想政治工作教育方式要由單純的說教式、灌輸式向以情感人、以人為本的雙向溝通轉變。努力創造豐富多彩、形式多樣、職工廣泛參與、群眾樂于接受的方式方法，創造出以誠相待、相互信任的和諧的人際關系，激發教職工的積極性和創造性。思想政治工作要貼近實際、貼近生活、貼近群眾，這是對思想政治工作的全方位、多層次要求。一是貼近教學實際，讓思想政治工作進入教育教學第一線，引導教職工做好本職工作。二是貼近生活，思想工作者由管理型變為服務型，內容由單一的政治教育變為不同形式的多種教育。三是貼近教工，要把思想政治工作的觸角伸向每個職工和家庭，把黨的方針政策宣傳到生活的最基本單位。

內容創新——在內容上創新，要做到“四個結合”。一是理論灌輸與思想疏導相結合。二是思想政治工作與制度建設相結合。三是思想政治工作要與了解人們內心世界相結合。四是解決思想問題與解決實際問題相結合。在思想政治教育中，以先進的理論知識推動人們解放思想，更新觀念；以端正的科學態度幫助人們釋疑解惑，澄清是非；以優秀的校園文化引導人們擴展視野，開拓創新。本著這樣的原則和態度，將教育內容與學校管理有效結合起來，把剛性約束與柔性導向有機結合起來，把思想政治工作導向性在管理制度中體現出來，使教職工在“情”的激勵之下愛崗敬業，在“法”的約束下拼搏奉獻，在“理”的引導下開拓創新。

形式創新——強調思想政治工作的形式創新，是由思想政治工作對象的差異性決定的。思想政治工作的對象不同，教育形式也應不同，工作對象的差異性內在地要求形式創新。思想政治工作的形式創新是一個長期、持續的過程，在實際中應該積極探索“興趣引導”型的思想政治教育形式，用興趣引導思想政治工作的對象接受教育；探索“需求滿足”型的思想政治教育形式，在滿足受教育者需求的過程中進行教育；探索“快樂體驗”型的思想政治教育形式，讓受教育者在體驗快樂中受熏陶；探索“群體感化”型的思想政治教育形式，以群體氛圍促進個體思維觀念和行為方式的轉變。

載體創新——充分運用有效載體，把思想教育滲透于其他工作和相關活動之中。積極開辟各種陣地，營造思想教育的社會氛圍。把學習教育活動同校園文化建設結合起來。校園文化是進行德育工作的重要實現形式和主要載體，也是學校核心價值的體現，通過校園文化、塑造學校形象、創建學校名牌、加強職業道德建設，將教育教學、人才培養、文化創新等工作連接起來，對豐富師生的精神文化生活，培養其高尚的道德品質，提高其綜合素質是極為重要的。

考核創新——建立行之有效的檢查考核制度，把工作成效作為衡量領導干部政績的重要依據，保證思想政治工作真正落到實處，由考核自身活動數量和形式向科學、全面、定量和定性相結合的考核方法轉變。規范思想政治工作常態運行機制，建立與學校各項工作同步規劃、同步部署、同步考核、同步獎懲的“四同步”工作機制，有力地促進學校各項工作開展。在考核中，既要把教學成果和教學質量作為衡量思想政治工作的重要標準，又不能作為唯一標準，應采用科學的、客觀的、合理的方法對教職工工作成績和思想素質進行綜合性考核，這樣才能真實而系統地反映思想政治工作的實際效果。同時，建立職工思想政治工作動態信息反饋制度，為做好職工思想政治工作提供依據。建立思想政治工作保障制度，建立相應的工作管理機構，做到有專人管事，有人干事，履行好工作職責，完成新形勢下思想政治工作的重要歷史使命。

（作者單位：河南經貿職業學院）

編校：施宇