增強(qiáng)對農(nóng)廣播的知識性

近年來“三農(nóng)”問題備受黨和政府以及社會各界的高度關(guān)注。各地電臺紛紛開辦相應(yīng)的農(nóng)業(yè)頻率以及對農(nóng)節(jié)目，宣傳黨的農(nóng)業(yè)政策，向農(nóng)民傳遞科學(xué)文化知識以及致富信息。筆者作為地方電臺農(nóng)村節(jié)目的編輯，在日常工作中認(rèn)識到：在建設(shè)社會主義新農(nóng)村的新形勢下，廣播電臺要想做好做活對農(nóng)節(jié)目，使其真正成為廣大農(nóng)民群眾的好朋友、致富路上的好幫手，重要一環(huán)在于提升其知識性。這是因?yàn)椋?/p>

其一，提升對農(nóng)節(jié)目的知識性，是建設(shè)社會主義新農(nóng)村、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、培養(yǎng)新型農(nóng)民的新形勢對新聞媒體提出的新要求。

黨的十六屆五中全會首次提出了“建設(shè)社會主義新農(nóng)村”的重大歷史任務(wù)，2006年12月初召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會議強(qiáng)調(diào)：“要把發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)作為推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的著力點(diǎn)。”2006年12月下旬召開的中央農(nóng)村工作會議又進(jìn)一步指出：“我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村正發(fā)生重大而深刻的變化，農(nóng)業(yè)正處于由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期。促進(jìn)農(nóng)村社會和諧，首先要發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力。推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，首要任務(wù)是建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。”今年中央出臺的一號文件再次明確提出要建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。可以說，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作的主要目標(biāo)，而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是以先進(jìn)的科學(xué)知識為支撐的農(nóng)業(yè)。在當(dāng)今農(nóng)村，首先富裕起來的農(nóng)民都是掌握了一定科技知識、具備一定創(chuàng)新意識的新型農(nóng)民，這是一個不爭的事實(shí)。他們在發(fā)揮自身知識和信息優(yōu)勢，帶動鄉(xiāng)鄰致富方面起到了很好的示范作用。農(nóng)民是當(dāng)今社會上數(shù)量龐大而信息缺乏的弱勢群體，走近他們，了解他們的需求，為他們提供信息宣傳服務(wù)，媒體有著無與倫比的優(yōu)勢，同時也是媒體應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任。在這種形勢下，媒體應(yīng)充分發(fā)揮其指導(dǎo)性和服務(wù)性，當(dāng)好“黨和人民的喉舌”，在宣傳好黨的對農(nóng)政策的同時，也為農(nóng)民群眾提供讓他們滿意的宣傳信息服務(wù)。

其二，當(dāng)前農(nóng)民對科學(xué)文化知識以及各類信息的需求到了十分迫切的地步，是以往任何時期都無法比擬的，而廣播電臺是其接受新知識、新信息的一個重要渠道。

隨著城市化進(jìn)程的加快和社會的日益多元化，農(nóng)民已不再僅僅滿足于了解有關(guān)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，他們對信息和知識的需求也越來越多元化，越來越廣泛。由于農(nóng)民自身的原因，他們不僅缺乏了解這些信息和知識的渠道，同時也缺乏在各類紛繁復(fù)雜的信息面前辨別真?zhèn)尾⑦M(jìn)行取舍的能力。廣播電臺在農(nóng)村特別是落后地區(qū)的農(nóng)村擁有絕大多數(shù)的聽眾群，有著其他媒體無法比擬的影響力，更應(yīng)該適應(yīng)農(nóng)民朋友對信息的渴求，加大對農(nóng)節(jié)目的知識含量和信息含量，進(jìn)一步向農(nóng)民朋友傳授各類信息和科學(xué)文化知識。

其三，提升對農(nóng)節(jié)目的知識性，也是廣播媒體適應(yīng)新形勢，謀求自身發(fā)展的要求。

當(dāng)今社會，媒體之間的競爭日趨激烈。廣播因其聲音轉(zhuǎn)瞬即逝、直觀性差的特點(diǎn)而成為“劣勢媒體”。但同時，受傳統(tǒng)收聽習(xí)慣的影響，加上收音機(jī)便于攜帶，農(nóng)民仍是廣播的熱心聽眾，特別是對農(nóng)知識節(jié)目更受其歡迎。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)節(jié)目的主要受眾，農(nóng)業(yè)節(jié)目應(yīng)該主要服務(wù)于農(nóng)民的生產(chǎn)與生活，他們的需求才是節(jié)目的主導(dǎo)。廣播要想適應(yīng)新形勢，在激烈的媒體競爭中站穩(wěn)腳跟。應(yīng)增強(qiáng)對所辦節(jié)目及節(jié)目收聽人群的針對性，把服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、打造一檔好的對農(nóng)節(jié)目作為提高廣播競爭力的一個重要平臺，從提升其知識性入手，幫助廣大農(nóng)民提高科學(xué)文化素質(zhì)，提高致富本領(lǐng)。

那么我們該怎樣提升對農(nóng)廣播節(jié)目的知識性呢？

擴(kuò)大信息傳遞范圍，加大信息量。要突破傳統(tǒng)對農(nóng)節(jié)目重娛樂輕知識、傳遞涉農(nóng)知識和信息單一的局限，關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)民生活的全過程，農(nóng)民需要什么，我們就關(guān)注什么，需要什么樣的信息，我們就傳遞什么樣的信息，總的目的是使對農(nóng)廣播節(jié)目能成為農(nóng)民信得過的朋友，農(nóng)民能通過節(jié)目了解和掌握有關(guān)知識，提高生產(chǎn)和致富能力，增強(qiáng)保護(hù)自身的能力。

注重宣傳效果，靈活主動地向農(nóng)民朋友傳遞各類信息特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息、科學(xué)致富信息。比如，傳遞有關(guān)涉農(nóng)政策、法律法規(guī)信息時要有系統(tǒng)性和連貫性，多一些通俗易懂的解讀，少一些照本宣科。傳遞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息時多結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，讓農(nóng)民聽得懂，記得住。要根據(jù)農(nóng)民的特點(diǎn)，寓教于樂，多采用說故事的形式來傳遞知識，如通過說一些農(nóng)民致富的故事傳遞致富信息，通過有關(guān)案例傳授法律知識等。要特別講究編輯技巧，要注明、說明節(jié)目中引用資料的來源和出處，增加可信度，做到既不夸大也不縮小，不誤導(dǎo)農(nóng)民。要處處從農(nóng)民利益出發(fā)，從農(nóng)民的角度來思考問題，分析預(yù)見到一些可能出現(xiàn)的結(jié)果，及時向農(nóng)民提醒，避免造成農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一窩蜂上什么項(xiàng)目或者跟風(fēng)走，造成不必要的損失和浪費(fèi)。

創(chuàng)新節(jié)目表現(xiàn)形式，揚(yáng)廣播之所長，避廣播之所短，運(yùn)用多種手段精心制作節(jié)目。如直播節(jié)目可以邀請農(nóng)業(yè)專家或農(nóng)民走進(jìn)直播室，直接對話交流，解疑釋惑，或者實(shí)行主持人、專家和提問題的農(nóng)民在節(jié)目中三方通話。錄播節(jié)目可以大量運(yùn)用音響資料，多采用記者的現(xiàn)場報(bào)道，增加真實(shí)性和吸引力、感染力。每期節(jié)目以科技為主線，講究整體性，圍繞一個主題來做，如小麥備播時就以小麥備播為主題，種子怎樣買，真假化肥怎樣識別，怎樣進(jìn)行測土配方施肥，準(zhǔn)備的種子適合早播還是晚播等等，請專家講要注意的事項(xiàng)，請種田能手講自己的經(jīng)驗(yàn)，或者聽記者在田間地頭采集到的農(nóng)業(yè)專家的錄音等，這種在節(jié)目中大量傳遞知識信息的形式，最受農(nóng)民的歡迎。

編輯記者要經(jīng)常深入了解農(nóng)村和農(nóng)民，了解他們最需要什么樣的知識和信息，全心全意為他們提供信息服務(wù)。由于節(jié)目時間有限，加上其他一些原因，農(nóng)民從廣播中聽到的知識和信息往往會“打折扣”。為最大程度地滿足農(nóng)民朋友對知識的渴求，對農(nóng)節(jié)目的編輯和記者還要積極“充當(dāng)＂農(nóng)民和市場及有關(guān)部門之間的“中介”，無論是在節(jié)目里，還是下了節(jié)目，只要農(nóng)民朋友提出要求，需要幫助，都要及時做出反應(yīng)。農(nóng)民往往會在聽完節(jié)目后，對某個方面的信息想作進(jìn)一步的了解，或者想要電臺的編輯和記者幫助解決什么問題，比如幫助他們和有關(guān)的農(nóng)業(yè)專家牽線搭橋等，只要能為農(nóng)民傳授知識，幫其致富，編輯和記者都要盡力去做。通過節(jié)目內(nèi)外的努力，很好地彌補(bǔ)了廣播媒體的缺陷，編輯記者成了農(nóng)民學(xué)習(xí)知識的宣傳員、聯(lián)絡(luò)員，廣播媒體的獨(dú)特魅力也因此得以彰顯。

(作者單位：駐馬店人民廣播電臺)

編校：鄭艷