組織創(chuàng)設(shè)學(xué)校標(biāo)志 打造校園文化品牌

在廣西貴港市覃塘三中的多媒體教室，響起雷鳴般的掌聲和歡呼聲。在這令人振奮的時刻，我激動地宣布：覃塘三中學(xué)校標(biāo)志正式誕生!至此，經(jīng)過將近一年的時間精心組織，在廣大師生的共同努力下，我校終于產(chǎn)生了令人滿意的校徽方案。回顧我這次組織創(chuàng)設(shè)和打造覃塘三中校徽(即學(xué)校標(biāo)志)的實踐，我對校園文化建設(shè)有了一些新的親身感受。

初步醞釀

覃塘三中從1993年創(chuàng)辦以來，歷屆領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們，頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息，取得了巨大的成績。至今，校園建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量在市里小有名氣，是許多學(xué)生和家長向往的學(xué)校。我從2004年上任以后，常思索如何傳承覃塘三中的優(yōu)良傳統(tǒng)、開拓新的校園風(fēng)貌，繼續(xù)演繹三中的輝煌。適逢我市“校園文化建設(shè)年”，我校加快了校園文化建設(shè)的步伐。而創(chuàng)設(shè)“校徽”便是其中的一項建設(shè)。

校徽是學(xué)校的標(biāo)志，是辦學(xué)理念、人文精神的藝術(shù)性表現(xiàn)，更是歷史和文化的積淀。我個人認(rèn)為，校徽還是一個學(xué)校的實力、品位的象征。凡是名校無不擁有自己的學(xué)校標(biāo)志。所以，對于創(chuàng)設(shè)學(xué)校標(biāo)志，我其實醞釀已久。

我首先注意了學(xué)校歷次校運(yùn)會和藝術(shù)節(jié)的標(biāo)志。學(xué)校每年的秋季學(xué)期和春季學(xué)期，都分別舉辦校運(yùn)會和藝術(shù)節(jié)。這兩個重大的活動，都要設(shè)計不同的主題標(biāo)志。這些標(biāo)志傾注了設(shè)計者的心血，展現(xiàn)了學(xué)校的特色，具有很強(qiáng)的藝術(shù)性。但是，所表現(xiàn)的都是片面的，不足以作為校徽。我又指定一美術(shù)教師設(shè)計了一幅校徽。也許是由于時間倉促，找不到靈感，設(shè)計出來的方案難以讓人滿意。后來又參考了其他學(xué)校的標(biāo)志，始終沒有發(fā)現(xiàn)符合我校的作品。

一天，我漫步在校園中，回想起與師生們共同創(chuàng)造這美麗的校園的情景，不由感慨眾人的力量。我忽然想到，為何不向全校師生，征集校徽方案呢?只有集思廣益，才可能得到“體現(xiàn)學(xué)校特色”的學(xué)校標(biāo)志。而且，通過征集活動，還能讓學(xué)校標(biāo)志廣為人知、深入人心。

征集校徽

經(jīng)過與部分教師討論，學(xué)校決定向全校征集校徽。但是，對于大部分師生來說，這畢竟是個新鮮事物，不能只是簡單的提出而已，所以我自己先對標(biāo)志設(shè)計進(jìn)行了了解和搜集相關(guān)的資料，擬定了《覃塘三中學(xué)校標(biāo)志(校徽)征集啟事》，向全體師生征集學(xué)校標(biāo)志。

我們提出的學(xué)校標(biāo)志設(shè)計的基本要求是：1．充分體現(xiàn)我校特點(diǎn)和時代特色，具有標(biāo)識性；2．簡潔明快，寓意深刻，雅俗共賞，符合審美要求，有較強(qiáng)的視覺沖擊力，具有藝術(shù)美；3．易于在紀(jì)念品、印刷品上印刷，易于生產(chǎn)、制作，具有實用性。為了激發(fā)廣大師生的積極性．學(xué)校承諾對被選中的作者獎勵200元人民幣，并將作者創(chuàng)設(shè)學(xué)校標(biāo)志的事跡載入校史。

為了使師生更認(rèn)真參與這項活動，我又利用晨會，對征集學(xué)校標(biāo)志的活動做了宣傳發(fā)動。將自己搜索到的標(biāo)志設(shè)計的資料與大家交流，又講述了一些名校的校徽(比如北大、清華的校徽)。我強(qiáng)調(diào)了學(xué)校標(biāo)志要體現(xiàn)學(xué)校的精神和特色。

期末，學(xué)校收集到了很多設(shè)計作品，學(xué)生的、老師的都有。盡管作品水平參差不齊，卻實現(xiàn)了師生廣泛參與的目標(biāo)。

評選校徽

征集到了校徽之后，接下來就是進(jìn)行評選。如何才能夠評選出一幅符合我校而又深受師生歡迎的校徽。“群眾的眼睛是雪亮的”，所以我要請師生來評選。我和圖音組的教師從收集到的眾多作品中選出6幅較好的作為候選作品。

學(xué)校組織了各班的學(xué)生代表集中進(jìn)行評選。先由候選作品的作者說明設(shè)計原理、標(biāo)志的含義、設(shè)計特色，然后由學(xué)生舉手表決。當(dāng)石光磊老師站在講臺上，將他的作品亮相時，同學(xué)們不由自主地鼓起掌來。“我總共畫了100多幅，這是我的最后一幅，也是我最滿意的一幅。”石老師莊重地說。話還沒說完，同學(xué)們再次報以熱烈的掌聲。我也被深深地打動了——被老師的熱忱、被同學(xué)們的精神感動了。我想同學(xué)們是真正的投入到活動中來了。這時候，我有了一個想法——我也站到了講臺上，請石老師別急著說明。我問大家，這幅作品怎么樣。“好!”同學(xué)們的聲音大得要把教室沖破。我請同學(xué)們先說自己的理解．大家都紛紛舉手。看著學(xué)生們那份認(rèn)真勁，就知道這幅作品深入人心了。經(jīng)過表決，石老師的作品得到了高度認(rèn)可。

覃塘三中校徽就此產(chǎn)生。它畫面簡潔，卻又色彩靚麗、寓意深刻、精神抖擻。該標(biāo)志主要圍繞覃塘三中的“三”字進(jìn)行設(shè)計，一個意象的“三”字，即像沖天的大雁，又像快速奔跑的運(yùn)動員。“三”字外圍是“覃”字的字母“Q”變形成的地球及軌道，“三”字第二、第三筆劃組成“塘”字的字母“T”，圖案整個造型也是意象的“中”字。標(biāo)志是由“Q(覃)、T(塘)、三、中”通過變形、夸張的手法濃縮而成。意象雄渾的“三”，運(yùn)行中的地球及橢圓的軌道，體現(xiàn)著三中人團(tuán)結(jié)拼搏，重視科學(xué)知識，像大雁一樣奮發(fā)向上，翱翔藍(lán)天；像競賽中頑強(qiáng)的運(yùn)動員，具有堅不可摧的豪邁斗志。似乎預(yù)示著覃塘三中的事業(yè)鵬程萬里，覃塘三中的明天更加美好。

打造校徽

成功地創(chuàng)設(shè)了學(xué)校校徽之后，我想的便是如何把校徽轉(zhuǎn)化成校園文化的一個亮點(diǎn)，打造成學(xué)校的文化品牌。我想，真正的校園文化品牌，應(yīng)該是廣為人知、廣泛影響的產(chǎn)品。所以，我首先是加強(qiáng)宣傳。通過班會、展會、校會告訴全校的師生，倡導(dǎo)全校師生弘揚(yáng)校徽蘊(yùn)涵的覃塘三中精神，把它體現(xiàn)到教學(xué)當(dāng)中去。然后是加強(qiáng)展示。在學(xué)校的百米文化長廊的顯著位置，制作了一幅巨大的校徽；利用活動宣傳板制作校徽，在校園巡展。最關(guān)鍵的是把校徽應(yīng)用到學(xué)校的工作活動中去。目前，在學(xué)校的圖文材料中，學(xué)校的校刊，學(xué)校的宣傳櫥窗等地方，隨處都可以看到覃塘三中的校徽——它正在校園建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用，它正在深入學(xué)校工作的每一個領(lǐng)域。

如今，當(dāng)你走進(jìn)覃塘三中校園，你會感受到這里的環(huán)境，這里的師生，這里的一草一木透出的濃濃的文化氣息。這氣息宛如縷縷春風(fēng)，使人溫暖、使人陶醉、使人怡然自樂。學(xué)校的建筑、布局、造型別具一格。校道旁、花壇處、草坪中，綠樹成蔭、芳草萋萋，可使師生賞心悅目，怡情養(yǎng)性。學(xué)校抓住有限的資源，開展環(huán)境育人，努力把校園一草一木、一方石刻、一面石欄、一塊墻面等都化為一位會說話的老師，讓學(xué)校的每一個角落都富有校園的書卷氣息和人文氛圍。我們還精心設(shè)計長廊文化、場地文化、班級文化等。總之，覃塘三中志在打造自己的品牌，打造高品位的校園文化。

我們都在努力推進(jìn)校園文化建設(shè)。如何建設(shè)好校園文化、打造校園文化品牌，是我們一直在探索的問題。我在組織創(chuàng)設(shè)和打造覃塘三中學(xué)校標(biāo)志的實踐中，有一個深刻體會：校園文化建設(shè)要以人為本，讓全體師生共同參與，共同構(gòu)建，才能創(chuàng)造出真正的校園文化。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，讓我們共同努力，打開一條校園文化建設(shè)的光明大道。

(作者單位：貴港市覃塘區(qū)覃塘三中，廣西 貴港，537100)