校長工作遐想

學校生活是學生走向社會舞臺的一支序曲。校長應把教育目光投射到五光十色的社會里，投射到未來世界的屏幕中，校長的視覺應當是政治的，也是哲學的，詩意的。

教壇景觀浩如煙海，教師素質各個殊異。不合格的、合格的、良好的、優秀的，而“人類靈魂的工程師”方為教師的最高境界。不是每一個教師皆配此稱號，他們必須以自己最完美的靈魂去塑造最完善的心靈，這便是教育王國里極值原理的體現。那么，校長的最高境界是什么呢?

最高境界的校長，應孕育自最高境界的教師。身居校園，遠思千里。大至世界先進的教育信息，小至本地區的經濟、文化、教育和民俗，都系統地攝入其思維的鏡頭，并通過最大值的社會反饋的觀照，用最小值的精密尺度檢驗著優秀的社會產品。

將軍決戰，如帳設棋弈，執白走黑，擲地有聲。學校管理中，校長面對學生、教師和社會組成的三位一體的棋盤，每一子都必須精思細慮。

案牘之余，不妨揮毫筆墨，橫看成嶺側成峰；不妨親自栽花植樹，想像花滿校園、鶯歌燕舞。夜靜更深，仰觀蒼穹，北斗牛女，肅穆井然。當你揮毫潑墨、仰觀環宇之際，有序代替混沌，幾縷哲思已悄悄滲入校園，明天，又是一個燦爛輝煌的日子。

領導有方，良藥何須皆口苦；太陽無語，葵花自覺向日斜。校長應具有君臨校園、叱咤風云的魄力，而這種智慧和勇氣來自于集體領導的力量，來自于群眾的信任和擁戴。皓月當空，應作曉風殘月的沉思，未雨綢繆始杜漸；繁花綴地，方知春色滿園的盛景，有心插柳自成蔭。立足權勢，一現曇花何渺渺；扎根校園，千秋春草總離離。