信息采集本：綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效載體

信息采集本簡(jiǎn)稱信息本，它作為我校學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要載體已使用四年了。四年來(lái)，經(jīng)過(guò)師生不斷完善，已成為學(xué)生自我成長(zhǎng)的重要平臺(tái)。

一、信息本的由來(lái)：實(shí)踐中生成實(shí)踐中成長(zhǎng)

我校開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)是從學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)一步一步走過(guò)來(lái)的。2001年，我校全方位地開展了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，特別是語(yǔ)#65380;數(shù)實(shí)踐活動(dòng)開展得轟轟烈烈，各種手抄小報(bào)作為實(shí)踐活動(dòng)成果的一種重要形式更是開展得如火如荼，現(xiàn)場(chǎng)小報(bào)制作比賽也隨之應(yīng)運(yùn)而生。這樣，學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)制作出內(nèi)容比較豐富的小報(bào)，沒(méi)有大量的現(xiàn)成資料是不可能的。于是以收集資料為目的的剪貼本就自然而然地在各個(gè)班級(jí)誕生了。開始，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生收集的資料雜亂無(wú)章，在剪貼本里要想檢索一點(diǎn)有用的資料相當(dāng)費(fèi)事。為此，學(xué)校組織教師對(duì)剪貼本的作用與形式進(jìn)行了專題研討，對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行分門別類#65380;系統(tǒng)整理，逐步形成了諸如“歡樂(lè)校園”#65380;“希望的天野”#65380;“大千社會(huì)”#65380;“人與自然”#65380;“科技天地”#65380;“影視人物”#65380;“時(shí)事追蹤”#65380;“閱讀天地”等版塊，并把這種剪貼本命名為信息采集本。

二、信息采集：處處留心學(xué)會(huì)方法

現(xiàn)代社會(huì)信息不但面廣，傳播速度快，渠道多，而且更新變化也極其迅速，稍不留心，有用的信息就會(huì)從身邊溜走，原有的信息可能會(huì)變得滯后#65380;過(guò)時(shí)。只有善于收集和處理信息的人，才能擁有更多的成功機(jī)會(huì)。因此我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉有用的信息。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，我們總結(jié)出如下幾種信息采集方法。

1.隨機(jī)采集。這是一種伴隨個(gè)人生活#65380;學(xué)習(xí)全過(guò)程的采集方法。它沒(méi)有具體的指向，學(xué)生可以把自己所看#65380;所想#65380;所做#65380;所感中認(rèn)為有價(jià)值的東西作為信息記錄下來(lái)。在記錄的時(shí)候，要根據(jù)所采集信息的特點(diǎn)，記錄在相應(yīng)篇章中，這種信息本可以采用活頁(yè)的形式，隨時(shí)添加紙張。

2.圍繞主題采集。這里的“主題”是指有意義的節(jié)假日#65380;事件等等，它具有生成性，實(shí)事性。這種采集方法具有一定的目的性#65380;指向性。圍繞著主題的特點(diǎn)集中收集。如結(jié)合“3·12植樹節(jié)”#65380;“4·7世界衛(wèi)生日”#65380;“4·22世界地球日”#65380;“6·5世界環(huán)境日”等節(jié)日，以環(huán)境為主題進(jìn)行收集，結(jié)合2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行這一歷史性事件以?shī)W運(yùn)為主題進(jìn)行收集，結(jié)合神舟六號(hào)飛天成功以航空航天為主題進(jìn)行收集等等。

3.圍繞專題活動(dòng)進(jìn)行采集。這種采集方法圍繞著開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題進(jìn)行有目的采集，有很強(qiáng)的方向性，如開展《走近廣告》這一活動(dòng)時(shí)，學(xué)生要了解廣告的發(fā)展史，了解廣告法，了解廣告的利與弊，收集一些廣告語(yǔ)#65380;廣告畫，為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品制作廣告等。在所需的這些信息中，有的是學(xué)生原來(lái)已經(jīng)采集了的，需要對(duì)原來(lái)信息進(jìn)行加工整理，有的是信息本上沒(méi)有的，需重新采集，這種采集的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)踐活動(dòng)開展的過(guò)程。

三、信息本的使用：設(shè)計(jì)方案綜合利用

獲取信息是手段，不是目的。綜合利用各種信息并在分析處理相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，圍繞某一問(wèn)題的解決，創(chuàng)造出新的信息，促進(jìn)自身的發(fā)展，這是使用信息本的主要目的。教師要根據(jù)學(xué)生收集的信息，設(shè)計(jì)相應(yīng)方案，促成學(xué)生綜合利用信息。

1.舉行信息發(fā)布會(huì)，利用每天晨會(huì)課進(jìn)行短信息發(fā)布。

2.圍繞某一主題開展知識(shí)競(jìng)賽，如利用班隊(duì)會(huì)開展航空航天知識(shí)競(jìng)賽等等。

3.交流評(píng)比信息本，先以小組為單位，評(píng)出小組內(nèi)優(yōu)秀的信息本，然后代表全班在班內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。

4.編輯綜合小報(bào)，進(jìn)行校內(nèi)交流。

5.和學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”#65380;“新星電視臺(tái)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)。每周從學(xué)生的信息本中選取有價(jià)值的信息進(jìn)行播出，不僅促進(jìn)了學(xué)生信息共享，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生采集信息的積極性。

6.從學(xué)生的信息本中生成綜合實(shí)踐活動(dòng)專題。教師要經(jīng)常查看學(xué)生信息采集本，捕捉有價(jià)值的內(nèi)容，幫助學(xué)生提煉生成綜合實(shí)踐活動(dòng)專題，如根據(jù)學(xué)生收集的學(xué)生零花錢的信息，開展《小學(xué)生零花錢的調(diào)查》《“一元錢”的體驗(yàn)》《學(xué)會(huì)管理零花錢》等活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生收集的廣告知識(shí)開展《走近廣告》《廣告知多少》等等。

四、信息本的作用：鍛煉了能力彰顯了個(gè)性

1.從知識(shí)形成的角度看：學(xué)生采集信息的過(guò)程，就是自發(fā)閱讀的過(guò)程，也是實(shí)踐探索的過(guò)程。信息量越大，知識(shí)面就越寬，學(xué)生不再局限于書本上的知識(shí)，他們提的問(wèn)題海闊天空，天文地理無(wú)所不包，從學(xué)生的作文及課堂回答問(wèn)題的答案就能明顯感受到這一點(diǎn)。

2.從能力發(fā)展的角度看：信息的收集與整理是當(dāng)今社會(huì)一項(xiàng)十分重要的能力，通過(guò)信息本的使用，學(xué)生初步形成了收集信息的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生采集信息與綜合運(yùn)用信息的能力。

3.從學(xué)生成長(zhǎng)的角度看：信息采集本構(gòu)建了一種積極生動(dòng)的#65380;自主探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生所采集的每一段文字或每一組數(shù)據(jù)都體現(xiàn)了學(xué)生形成人生觀#65380;價(jià)值觀的過(guò)程，映射了學(xué)生發(fā)展的軌跡，彰顯著學(xué)生的個(gè)性。

責(zé)任編輯：白文軍