今天無意中看到一個學生有一疊公文紙,很奇怪,走上前去卻發現這上面反反復復地出現了兩欄:計劃完成時間,實際完成時間。
我就問這個學生。她說:“這個是我爸爸叫我搞的!他要我一定要把每一項作業寫上去,然后寫好自己計劃完成多長時間,再來看我真正完成時的時間。如果提前完成了,就表揚我;如果沒完成,就批評我。”
經過了解,我知道了這個孩子原先做作業很慢,老師與家長急得不得了。于是,就想出了這么一個點子。每天學生把作業抄好后,家長就和孩子共同制定一個時間。當然,開始的時間是比較長的,給她一個時間去適應。當她提前做完后,就對她進行物質和精神上的獎勵。
孩子剛開始時動作還很慢,但她有了一種緊張的意識。當她第一次提前完成時,她竟高興得跳了起來!隨之,她以后的速度明顯地快了起來,從最開始時的完成作業要兩三個小時,到現在有時僅半個小時就完成作業,成了班上完成作業最快的一個孩子。最重要的是,她現在有了一種意識:先做完作業再玩,而不是一邊玩一邊做作業,或干脆玩夠了之后再去做作業!
這里,我不禁想起以前看到過的一個故事:
有兩個剛畢業的大學生,他們想像著自己會成為一個有名的劇作家。于是他們規劃著自己的生活:第五年要成為一個劇作家;第四年就要成為作家;第三年就要有許多作品;第二年就要開始發表作品;第一年就要建立各種關系,要會大膽地去采訪別人……
于是,他們就開始實踐了。
因為有目標,所以他們很快就找到了一家報社,在采訪的過程中他們激情十足,他們知道自己很快就會成為劇作家,所以態度上不卑不亢。很快,他們實現了目標:第二年就開始發表好多作品;第三年#65380;第四年發展得都很順利,第五年如愿以償成為了劇作家。
讓你的學生或者孩子都來計劃一番吧,也許,你過一段時間就會發現他們變得積極了,干事情迅速了呢!
再為他們作一個長遠的計劃,那么,他們的人生也許會由此改變!
責任編輯:白文軍