建設(shè)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境推進(jìn)高校教學(xué)改革

摘 要:主要通過分析信息技術(shù)對高校教育改革的影響，指出建設(shè)信息化學(xué)習(xí)環(huán)境對推進(jìn)高校教學(xué)改革的意義，并從硬件環(huán)境#65380;應(yīng)用環(huán)境#65380;資源環(huán)境#65380;以人文環(huán)境等方面闡述如何構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境#65377;

關(guān)鍵詞:信息化;教育改革

近年來，各高校大力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，建起了覆蓋全校的校園網(wǎng)，建設(shè)了數(shù)十個多媒體教室，開發(fā)了一批精品課程及網(wǎng)絡(luò)課程，購買了大量的電子圖書資源，信息化學(xué)習(xí)環(huán)境具備相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)#65377;但是，我們也應(yīng)看到，目前在教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的情況并不理想，存在著設(shè)備利用率低#65380;資源匱乏#65380;資源分散#65380;教師運(yùn)用信息技術(shù)能力較低，教學(xué)方法手段落后等問題#65377;為此，必須探討如何運(yùn)用信息技術(shù)來改革現(xiàn)有教育體系#65380;內(nèi)容#65380;方法和手段，為提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)全面素質(zhì)教育服務(wù)#65377;

1 信息技術(shù)對教學(xué)改革的影響?yīng)?/p>

(1)教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)符合信息社會需求的創(chuàng)新人才#65377;

教育不只是教給學(xué)生知識和技能，最重要的是提高教師與學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力#65377;教師的發(fā)展與學(xué)生的成長也從簡單的知識傳授與學(xué)習(xí)#65380;技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練#65380;終身學(xué)習(xí)與主體性思維能力培養(yǎng)發(fā)展到教師和學(xué)生高級精神生命活動的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)#65377;

(2)教學(xué)結(jié)構(gòu):混合式學(xué)習(xí)blending learning#65377;

進(jìn)入21世紀(jì)以后， 隨著因特網(wǎng)的普及和 E-learning 的發(fā)展， 國際教育技術(shù)界在總結(jié)近十年網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給Blending Learning(或Blended Learning)賦予了全新內(nèi)涵，把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和E-learning(即數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)) 的優(yōu)勢結(jié)合起來;目前國際教育技術(shù)界的共識是，只有將這二者結(jié)合起來，使二者優(yōu)勢互補(bǔ)，才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果#65377;

要實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)，必須具備一定的環(huán)境要求，首先要有完善的校園網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生能夠任何時間任何地點(diǎn)方便地上網(wǎng)學(xué)習(xí)#65377;其次要有完善的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺#65380;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻課件(虛擬課堂)，網(wǎng)絡(luò)視頻課件制作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)測試題庫系統(tǒng)，電子郵件系統(tǒng)等#65377;再次，要有實(shí)施多媒體教學(xué)的媒體設(shè)備#65377;最后也是最重要的一點(diǎn)，就是要具有一定信息技術(shù)素養(yǎng)的教師#65377;

(3)教育手段從設(shè)備觀#65380;媒體觀#65380;技術(shù)觀向環(huán)境觀轉(zhuǎn)變#65377;

信息技術(shù)對教學(xué)的作用已不僅是提供多媒體教學(xué)手段，方法，改善師生交互方式，更重要的是通過建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺，整合學(xué)校信息資源，建立各種應(yīng)用系統(tǒng)，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，最終形成一個體系完善#65380;功能健全#65380;組織有序的數(shù)字信息體系，從而逐步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)育人環(huán)境和部分社區(qū)教育環(huán)境的信息化#65377;

(4)教學(xué)模式由傳統(tǒng)的輔助模式向課程整合方式發(fā)展#65377;

信息技術(shù)與課程整合是指把信息技術(shù)#65380;信息資源#65380;信息方法#65380;人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來， 主要特征是不僅將以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)用于輔助教或輔助學(xué)，而且更強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)創(chuàng)建理想的學(xué)習(xí)環(huán)境#65380;全新的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方式，從而徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的深化改革，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)#65377;

2 信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)

高校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境是高校數(shù)字化校園建設(shè)工程的一個重要組成部分，目的是為師生建構(gòu)一個先進(jìn)#65380;通用#65380;能面向國際化教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)環(huán)境，使師生在信息化環(huán)境中進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)#65380;探究性學(xué)習(xí)#65380;自主性學(xué)習(xí)#65377;

高校信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)應(yīng)包括建設(shè)以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的硬件環(huán)境#65380;以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為主的應(yīng)用環(huán)境#65380;以數(shù)據(jù)中心為主的資源環(huán)境#65380;以信息素養(yǎng)為主的人文環(huán)境#65377; 

(1)構(gòu)筑以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為核心的硬件環(huán)境#65377;

數(shù)字化硬件環(huán)境建設(shè)主要是建設(shè)能支持信息技術(shù)應(yīng)用于教育的硬件設(shè)施， 包括各種教學(xué)媒體，校園服務(wù)設(shè)施，各種配套的教學(xué)#65380;管理#65380;實(shí)驗(yàn)設(shè)施等，主要分為:

①以多媒體計算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)設(shè)施的建設(shè)#65377;

②校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，包括學(xué)校局域網(wǎng)建設(shè)，與Internet網(wǎng)#65380;中國教育科研網(wǎng)(CERNET)等廣域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的連接 #65377;

③校園廣播#65380;電視設(shè)施的建設(shè)，包括配制相關(guān)的廣播#65380;電視設(shè)備，建設(shè)相應(yīng)的電#65380;聲#65380;光學(xué)用房#65380;實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)校園廣播網(wǎng)#65380;電視網(wǎng)，使各種信息在校園里更好地流通和傳播 #65377;

④校園遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)施的建設(shè) #65377;

⑤校園管理系統(tǒng)的建設(shè)，包括相應(yīng)的教育信息管理系統(tǒng)#65380;電子校務(wù)管理系統(tǒng)#65380;信息發(fā)布系統(tǒng)#65380;視頻會議系統(tǒng)#65380;網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)等#65377;

(2)搭建以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為主的應(yīng)用環(huán)境#65377;

信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程后，引起了學(xué)習(xí)環(huán)境#65380;學(xué)習(xí)資源#65380;學(xué)習(xí)方式都向數(shù)字化方向發(fā)展#65377;數(shù)字化學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在IT環(huán)境中，利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，以數(shù)字化方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程#65377; 

數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)，就必須建設(shè)一個以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為核心的應(yīng)用軟件平臺#65377; 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是基于web，以課程為中心和集網(wǎng)絡(luò)多媒體課件制#65380;發(fā)布與維護(hù)為一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐平臺#65377;在該環(huán)境中可以開展網(wǎng)上教學(xué)的各項(xiàng)活動，包括教師備課#65380;課件制作#65380;實(shí)時交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)#65380;課件點(diǎn)播#65380;師生網(wǎng)上交流#65380;學(xué)生自學(xué)與網(wǎng)絡(luò)考試，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的不同教學(xué)環(huán)節(jié)在一個通用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺上進(jìn)行與統(tǒng)一管理 #65377;

(3)建設(shè)以數(shù)據(jù)中心為基礎(chǔ)的資源環(huán)境#65377;

教學(xué)資源是信息環(huán)境下教學(xué)的重要組成部分，豐富的#65380;高質(zhì)量的教學(xué)資源是教學(xué)實(shí)踐活動成功的重要保證#65377;在信息環(huán)境下教材已經(jīng)不是唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是學(xué)生知識的唯一來源，高校學(xué)生具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，同時僅僅靠教材的教學(xué)內(nèi)容也無法滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需要#65377;數(shù)字化教學(xué)資源為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了研究#65380;探索#65380;實(shí)踐的材料#65377;

數(shù)字化資源包括數(shù)字視頻#65380;數(shù)字音頻#65380;多媒體軟件#65380;CD-ROM#65380;網(wǎng)站#65380;電子郵件#65380;在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)#65380;計算機(jī)模擬#65380;在線討論#65380;數(shù)據(jù)文件#65380;數(shù)據(jù)庫等等#65377;通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)與校外資源的共享，這是取得信息化學(xué)習(xí)資源的重要途徑#65377; 

(4)形成以信息素養(yǎng)為主的人文環(huán)境#65377;

教學(xué)實(shí)踐者主要是教師和學(xué)生，要實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的目標(biāo)，就要求教師和學(xué)生能熟悉信息技術(shù)，并能夠有意識#65380;合理#65380;熟練地運(yùn)用信息技術(shù)去解決教育教學(xué)中的相關(guān)問題#65377;

然而高校中無論教師還是學(xué)生都普遍存在信息技術(shù)應(yīng)用水平較低，無法較好的運(yùn)用信息技術(shù)的問題，所以對教師和學(xué)生的信息應(yīng)用能力的培養(yǎng)就顯得非常重要#65377;要 鼓勵教師參與;對學(xué)生則應(yīng)創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生能夠?qū)W會信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)#65380;有機(jī)會應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)#65377;

參考文獻(xiàn)

[1]何克抗.從 Blending Learning 看教育技術(shù)理論的新發(fā)展[J].國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2005，(9).

[2]白海峰，帥小勇.教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的思索與展望[J].福建電腦，2006，(3).

[3]羅燕，孫友松.基于信息技術(shù)的三種教學(xué)模式[J].高教探索，2006，(2).