屬于六年級的隨筆

序：這五年的光陰仿佛只有一瞬，六年級在青蔥歲月中不知不覺地到來了——其實這只是一篇單單屬于六年級的隨筆。

一年級的純粹

一年級和幼兒園之間隔著一座橋，站在橋的某一頭遙望對岸，都像是遙望某個似乎不可能到達的世界。一年級保留了小時候的天真和靈動，一切都是那么純粹：純粹的開心，純粹的難過，純粹的感到一切純粹的神奇。一年級的心就像一張潔白的紙，一片晴朗的天空，一塊天然的美玉。一年級的一切都純粹得沒有一絲雜質，可終究要離我們遠去……

二年級的迷惘

二年級開始熟識身邊的一切，那么親切又那么陌生；二年級開始懂事，開始在課堂上認真聽講；二年級開始告訴自己下課不要瘋玩，可又控制不住貪玩的秉性。二年級的求知欲給純粹的心點撥開了一個更加廣闊的世界，可是二年級的思想仍然迷惘，一個個“為什么”，仿佛是破譯所有的密碼，二年級的迷惘是小學生活的start。

三年級的清晰

有些事情注定會“真相大白”，迷惘的概念也會變得清晰。一句句“老師我知道”，一只只高舉的手，一個個興奮的眼神，是成長的里程碑。三年級在不知不覺中漸漸長大，就像路邊的小樹，一天比一天茂盛起來。

四年級的忘懷

四年級又要跨過一座橋，這座橋可真長啊，比一年級的不知道長多少倍。橋那頭曾經的熱鬧，再也看不清了，朦朦朧朧，只有輪廓還可以辨認……四年級的作業多了，為了學習要把以前有趣的故事啊、美麗的回憶啊、歡樂的笑容啊……這些該忘的，不該忘的都留在橋的那頭，再繼續往前走。

五年級的青春幾乎所有的事情都在這里鋪展開來，比前四年合起來的還多得多。五年級的節奏是那么的青春！五年級的獨立思想，五年級的創意格局，使五年級的生活更加有趣。五年級開始成熟，可是仍然未脫稚氣；五年級倡導自主，又傾向依賴；五年級是低年級同學心目中的“大人”，可對于長輩們，卻依然是個孩子。五年級的種種事物，跳躍著、奔跑著、成長著，青春的氣息在空氣中飛揚。

六年級的現實

六年級學業緊張了，既面臨小學畢業，又想擁有快樂的生活，六年級的想法漸漸趨于現實。六年級漫天飛舞的同學錄仿佛是一支旋律——《將來會怎么樣》。

后記：正像我們辭別了低年級的天真，迎來了高年級的成熟一樣，人的一生走每一步都要丟失很多，但得到的更多。一個人的成長就像一只蛹破繭化蝶，其中可能經歷了太多太多，但當它在陽光下翩然起舞時，你會突然感到生活是那么輕松美好。

教師點評：這篇隨筆用抒情的筆調，寫出一個兒童由“一年級的純粹”到“六年級的現實”的成長過程，客觀地評價了成長過程中的得與失，并充滿自信地去迎接“輕松美好”的青少年生活。