段的教學三法

一、弄清句和句的聯(lián)系，讀懂一個自然段

每篇課文是若干個自然段組成的。讀懂一篇文章必須從理解一個個自然段入手。只要我們弄清楚了一個個自然段里句與句的聯(lián)系，抓住所要表達的中心，就能理解它的內容。

1.圍繞一個中心句展開敘述的：（1）總分關系，如人教版第十一冊語文《索溪山谷的“野”》第二自然段。（2）主從關系，如人教版第十冊《飛奪滬定橋》第三大段第一自然段，第一句是主句。（3）因果關系，如人教版第十二冊《賣火柴的小女孩》第四自然段。概括這類自然段的段意，只須抓住結果即可。

2.無中心句自然段的三種情況。（1）幾句話緊緊圍繞一個中心意思展開敘述的。如人教版第九冊《少年閏土》“我于是日日盼望著新年……”這一自然段。這一類自然段，中心意思即是段意。（2）一段話講了幾個意思，其中一個是主要的。如人教版第九冊《我的伯父魯迅先生》的第一自然段就講了三個意思，其中講伯父去世時受到那么多人的愛戴，我驚異了是主要的。因此，我們以這個主要的意思作為段的段意。（3）一段話講了幾個意思，幾個意思是并重的。如人教版第九冊《草原》第二自然段，講了兩層意思：一是作者去公社途中的見聞；二是主人前來迎接客人的情景。概括這類自然段的段意應把幾個意思合并起來。

二、弄清自然段與自然段的聯(lián)系，讀懂一個結構段

課文中的自然段之間的聯(lián)系是十分緊密的，必須注意相鄰自然段之間的聯(lián)系。這樣才能讀懂一個結構段。自然段之間的聯(lián)系常見如下：

1.幾個自然段是并列的各講各的意思，將它們的意思綜合起來，才是那一結構段的意思。如人教版第十一冊《獄中聯(lián)歡》第一自然段講了期待的日子已久。第二自然段講了獄中革命者縱情高歌。這一結構段的段意便是講監(jiān)獄里革命者縱情高歌迎接期待已久的日子。

2.幾個自然段有主次之分，要善于抓住主要自然段所表達的意思來理解這一結構段。如人教版第十一冊《我的戰(zhàn)友邱少云》課文的4-8自然段為一結構段，講了邱少云為了戰(zhàn)友的安全、為了戰(zhàn)斗的勝利，任烈火將自己燒死也沒有挪動一寸，沒呻吟一聲。這一結構段的段意就是根據(jù)作為主要自然段的第8自然段內容概括的。

三、弄清結構段與篇的聯(lián)系，讀懂一篇課文

結構段的聯(lián)系具體表現(xiàn)有：

1.遞進關系。如人教版第十一冊《第一場雪》。

2.并列關系。如人教版第九冊《再見了，親人》。

3.主次關系。如人教版第十一冊《梅花魂》全文講了五件事。文中的第二件事外祖父對一幅墨梅分外珍惜和第四件事外祖父在離別前把最寶貴的墨梅送給外孫女是文中的重點事件。

4.時間推移關系。如人教版第十冊《飛奪瀘定橋》就是典型的按事情發(fā)展順序記事的文章，其結構就屬這一種。