一組易錯(cuò)習(xí)題的錯(cuò)解例析

1． 葉綠體產(chǎn)生的1個(gè)葡萄糖分子進(jìn)入相鄰細(xì)胞中被徹底氧化分解，這一過(guò)程中葡萄糖分子至少需要穿過(guò)幾層膜結(jié)構(gòu)（）

A． 3B． 4C． 5D． 6

錯(cuò)解：選D。導(dǎo)致解題錯(cuò)誤原因：對(duì)有氧呼吸3個(gè)階段的進(jìn)行場(chǎng)所認(rèn)識(shí)模糊；或解題浮躁，不夠冷靜，受解題思維定勢(shì)的影響（如果1分子CO₂從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來(lái)，進(jìn)入1個(gè)相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中，那么這個(gè)CO₂分子膜結(jié)構(gòu)層數(shù)為6層），認(rèn)為滿足該條件的葡萄糖的行為路徑為：葉綠體2層膜→1層該細(xì)胞膜→1層相鄰細(xì)胞膜→線粒體2層膜，共6層。

正解：選B。葡萄糖分子被徹底氧化分解實(shí)際上分為3個(gè)階段，由于1個(gè)葡萄糖分子在有氧呼吸第一階段已經(jīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為2分子丙酮酸，以后是丙酮酸分子進(jìn)入線粒體，而葡萄糖分子是不可能進(jìn)入線粒體的。所以該葡萄糖分子的行為路徑為：葉綠體2層膜→1層該細(xì)胞膜→1層相鄰細(xì)胞膜。有氧呼吸的主要場(chǎng)所線粒體是不應(yīng)該計(jì)算在內(nèi)的。

2． 一長(zhǎng)期服藥孕婦生出一個(gè)無(wú)腦但其他器官均正常的畸形嬰兒，該無(wú)腦兒形成的最可能的原因是（）

A． 由囊胚發(fā)育成原腸胚受抑制

B． 由原腸胚發(fā)育進(jìn)程中，外胚層的形成受抑制

C． 由中胚層發(fā)育成腦的過(guò)程受抑制

D． 由外胚層發(fā)育成腦的過(guò)程受抑制

錯(cuò)解：選B。導(dǎo)致解題錯(cuò)誤原因：認(rèn)為腦是由外胚層發(fā)育來(lái)的。

正解：選C。首先必須審清題意，既要考慮該畸形兒是“無(wú)腦兒”，還要考慮題目中的“其他器官均正常”這一條件，這樣就可以得出該嬰兒不可能是整個(gè)原腸胚形成受抑制而引起的，否則會(huì)影響到其他由外胚層發(fā)育來(lái)的諸如感覺(jué)器官等的發(fā)育了。

3． 美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心的一個(gè)研究小組在《Nature》雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物效應(yīng)器，成功的在實(shí)驗(yàn)室培育出新的動(dòng)脈血管。這種血管的外形和功能都和真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展。下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中不正確的是（）

A． 以上技術(shù)屬于“克隆”

B． 這種技術(shù)可能利用了去核卵細(xì)胞

C． 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞的“全能性”

D． 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

錯(cuò)解：選B。導(dǎo)致解題錯(cuò)誤原因：不能從該題題干中提取有用信息，或是能夠提取有用信息——利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞培育出新的動(dòng)脈血管，但對(duì)“全能性”概念掌握不牢，認(rèn)為由“動(dòng)脈血管細(xì)胞”培育成“新的動(dòng)脈血管”是細(xì)胞“全能性”的體現(xiàn)。

正解：選D。細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。但在題干中該豬的“動(dòng)脈血管細(xì)胞”并沒(méi)有被激發(fā)“全能性”而發(fā)育成一頭“豬”，而只是激發(fā)了部分潛能——發(fā)育成了動(dòng)脈血管。

4． 陰雨連綿的天氣使雨水浸泡了白菜地，則下列生理作用最可能不會(huì)因此而降低的（）

A． 白菜：根部吸收的Ca²⁺運(yùn)輸?shù)饺~的Ca²⁺

B． 白菜：土壤中的K+被吸收進(jìn)白菜的K+

C． 微生物：NH₃氧化成HNO₃

D． .微生物：NO₃-還原成N₂

錯(cuò)解：選A、B、C。導(dǎo)致解題錯(cuò)誤原因：知識(shí)點(diǎn)混淆，思維混亂，選項(xiàng)看似哪個(gè)也正確。該題涉及知識(shí)點(diǎn)較多，有蒸騰作用及其影響因素，礦質(zhì)離子的吸收與運(yùn)輸及其影響因素，硝化細(xì)菌與反硝化細(xì)菌的代謝過(guò)程等知識(shí)。若不能很好的掌握以上知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，遇到該類習(xí)題就會(huì)束手無(wú)策。

正解：選D。題干中強(qiáng)調(diào)“陰雨連綿”，因此蒸騰作用會(huì)減弱，而根部吸收的Ca²⁺運(yùn)輸?shù)饺~的Ca²⁺的量也會(huì)減少（礦質(zhì)離子在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力是由蒸騰作用而產(chǎn)生的拉力）；由于是“被雨水浸泡的白菜地”，因此土壤中肯定缺氧，礦質(zhì)離子的吸收能力也降低（礦質(zhì)離子吸收的動(dòng)力是細(xì)胞的呼吸作用），土壤中的K+被吸收進(jìn)白菜的K+也會(huì)減少；由于硝化細(xì)菌要利用氧才能使NH₃氧化成HNO₃，但缺氧，所以硝化細(xì)菌活動(dòng)也減弱；只有反硝化細(xì)菌是在氧不足情況下將NO₃-還原成N₂，“被雨水浸泡的白菜地”缺氧，有利于反硝化細(xì)菌的生存，其生理作用最可能不會(huì)降低。

5． 從分子水平看，細(xì)胞分裂間期，細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行著（）

A． 染色體的復(fù)制

B． DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)、RNA的合成

C． DNA的復(fù)制和有關(guān)RNA的合成

D． 蛋白質(zhì)和有關(guān)RNA的合成

錯(cuò)解：選B。導(dǎo)致解題錯(cuò)誤原因：受細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)——細(xì)胞內(nèi)正進(jìn)行著復(fù)雜的化學(xué)變化，包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)、RNA的合成。這一思維定勢(shì)的影響，而忽略了題干中“細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行著”的關(guān)鍵字。

正解：選C。細(xì)胞分裂間期的特點(diǎn)——細(xì)胞內(nèi)正進(jìn)行著復(fù)雜的化學(xué)變化，包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)、RNA的合成。但只有DNA的復(fù)制和有關(guān)RNA的合成是在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行的，而有關(guān)蛋白質(zhì)的合成則是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成的，不是在細(xì)胞核內(nèi)合成的。