２００６年中考語文開放性試題集萃

1．創(chuàng)建“國(guó)家衛(wèi)生城市”是百色市“創(chuàng)三城”的內(nèi)容之一，作為一名中學(xué)生，如果你在百色城遇上一位青年在街道上亂丟垃圾，你如何用得體的語言提醒他呢?

(廣西百色)

2．運(yùn)用下面的材料，補(bǔ)寫兩個(gè)句子，組成一組排比句，以贊譽(yù)叢飛的義舉。

材料：2005年度感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的叢飛，是深圳著名歌手。他在10年里捐贈(zèng)錢物近300萬元。他四處籌措扶助資金，無暇照顧女兒。他資助了178個(gè)貧困學(xué)生，孩子們稱他“從飛爸爸”。他身患絕癥后，負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。

他每場(chǎng)演出費(fèi)高達(dá)萬元，家里卻一貧如洗；他——；他——；

他和他的歌聲已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但他贏得了全國(guó)人民永久的敬意。

3．生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，無不包含豐富的文化內(nèi)涵。請(qǐng)根據(jù)你平時(shí)的觀察和思考，完成下面試題。

(1)用一句話概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及寓意。

(2)近年來，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時(shí)甚至超過了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對(duì)此，你怎樣看?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述觀點(diǎn)。

(江西)

4．仿照下列的例句造句。

例句：書是明燈，能照亮道路，書是陽光，能溫暖心靈；書是甘泉，能滋潤(rùn)情感。

例句：書是——，能——；書是——，能——；書是——，能——。

5．某中學(xué)對(duì)該校初二的學(xué)生就“焦點(diǎn)訪談”和“幸運(yùn)52\"電視節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：

(1)概括地說，統(tǒng)計(jì)表反映的情況是：——

(2)這個(gè)調(diào)查結(jié)果說明什么問題?

答：——

(江西)

6．在下面這段文字中，萊特哥哥說的一句話是( )

美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要來特兄弟發(fā)表演說，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說：“——”

A．據(jù)我所知，鳥中最會(huì)說話的是鸚鵡，而鸚鵡學(xué)舌是被人看不起的。

B．據(jù)我所知，鳥中最會(huì)說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。

C．據(jù)我所知，鳥中最會(huì)學(xué)人說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)不會(huì)變成人的。

D．據(jù)我所知，鳥中最會(huì)學(xué)人說話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)說不出人話來的。

(四川自貢)

7．某企業(yè)車間因工作需要，放置了一個(gè)活動(dòng)梯子，用時(shí)將梯子支上，不用時(shí)將梯子移到拐角處。為防止梯子倒下砸人，工作人員在梯子旁寫了一個(gè)條幅：注意安全。不久，來廠考察的一位專家建議廠長(zhǎng)將條幅內(nèi)容改為：不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放。

請(qǐng)你比較一下條幅修改前后的效果有何不同，并說說理由。

8．畢業(yè)之際，你一定有許多心里話要對(duì)同學(xué)說。請(qǐng)你寫一句畢業(yè)贈(zèng)言，送給你最要好的同學(xué)并與之共勉。

9．2006年5月29日，腳傷初愈的劉翔在美國(guó)尤金田徑賽男子110米欄比賽中再度奪冠。當(dāng)這一喜訊傳來時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍。假如同學(xué)們推薦你給劉翔發(fā)一份電子郵件，請(qǐng)?jiān)谡目瞻滋帉懴履銈儍?nèi)心的激動(dòng)和感受。署名：小飛人(正文內(nèi)容不少于40個(gè)字)。

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主題 翔哥，為你喝彩 小飛人

正文

(江蘇鹽城)

10．閱讀下列材料，按要求完成(6)－(8)題。

永州的綠水青山曾哺育了許多的歷史文化名人，古有德行天下的舜、“古文中堅(jiān)”柳宗元、書成一體的懷素和尚、詩成一派的楊萬里、理學(xué)宗師周敦頤……近有無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)李達(dá)、陶鑄、蔣先云……結(jié)合永州文化底蘊(yùn)深厚的特點(diǎn)，市委市政府倡導(dǎo)“建設(shè)文化永州，和諧永州”。為響應(yīng)市委市政府號(hào)召，育英中學(xué)初二(3)班小芳等幾位同學(xué)籌備創(chuàng)辦一個(gè)“文化永州沙龍”，向全校同學(xué)推介永州文化，以此推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展。

(6)假如你是小芳，想得到老師的幫助和指導(dǎo)，于是找到教語文的王老師，說：——。

(7)“文化永州沙龍”組織首次報(bào)告會(huì)，重點(diǎn)向全校師生介紹“文化名人與永州”，但幾位同學(xué)為到底介紹哪一位名人而爭(zhēng)執(zhí)不下，小芳想聽聽你的意見，你對(duì)小芳說：我建議推介——(填人名)，因?yàn)椤?/p>

(8)籌備小組為征集宣傳語，草擬了一份征稿啟事，但不完善，請(qǐng)你幫忙修改。

征稿啟事

①“文化永州沙龍”是推介永州文化的自由論壇。②在這里，你可以領(lǐng)會(huì)到永州厚重的文化積淀，也可以暢談建設(shè)文化永州的見解。③為宣傳“沙龍”，現(xiàn)面向全校同學(xué)征集宣傳語，要求體現(xiàn)“沙龍”特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易記，不超過15個(gè)字。④歡迎全體同學(xué)踴躍投稿。⑤截稿日期：2006年9月15日。

“文化永州沙龍”籌備小組辦公室

2006年6月3日

A．第②句有一個(gè)詞語運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把——改為——。

B．征稿啟事缺少一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)在第——句與第——句之間補(bǔ)寫上：——。

(湖南永州)

11．讀下面兩首小詩，按要求答題。

(一)

墻角的花!

你孤芳自賞時(shí)，

天地便小了。

(二)

空中的鳥!

何必和籠里的同伴爭(zhēng)嗓呢?

你自有你的天地。

①這兩首小詩的作者是——。

②選擇其中一首。作簡(jiǎn)要評(píng)析。

評(píng)析：

③選擇其中一首，進(jìn)行仿寫。

仿寫：

(浙江紹興)

12．品析句式特點(diǎn)，在具體的語境中續(xù)寫一個(gè)句子。

如同贊美每一個(gè)溫馨的早晨，我贊美太陽遞給我的第一縷晨曦。借助晨曦，我看見莊嚴(yán)上升的國(guó)旗，看見大海激動(dòng)的波濤，——。我要給我們古老而又年輕的國(guó)度以衷心的祝福：早安，中國(guó)。

13．讀下面文段，在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(6個(gè)字以內(nèi))

——在提高天津市水資源利用效率和效益方面發(fā)揮了很大作用。天津市有關(guān)部門每年都要投入相當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)用于節(jié)水科技攻關(guān)。目前，天津自主開發(fā)研制的連續(xù)微濾設(shè)備、膜生物反應(yīng)器、中小城市污水處理成套裝置、集裝箱式反滲透海水淡化裝置等多項(xiàng)節(jié)水科技成果在全市乃至全國(guó)都得到了廣泛應(yīng)用。

(湖北荊州)

14．學(xué)校開展“愛我南京”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你、小雨和小晴等組成合作小組，選擇了以下幾個(gè)專題。

[魅力南京]

A．小雨負(fù)責(zé)作南京簡(jiǎn)介：

鐘山龍?bào)矗腔⒕帷Ｒ倭⒃陂L(zhǎng)江之畔的南京，是一座有著近2500年歷史的名城。她具備山川名勝之妖嬈，飽含興衰榮辱之滄桑，是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風(fēng)景，一詩一賦都是絕唱，她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。

(1)文中兩個(gè)加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你注音。

龍?bào)? ) 哺育( )

(2)文中畫線的兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你改正。

“妖繞”改成——“恩錫”改成——。

[人文南京]

B．搜集材料時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)，南京人杰地靈，曾在此居住過的文化名人燦若群星：王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對(duì)聯(lián)，但覺得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求，請(qǐng)你修改。

上聯(lián)：吳敬梓冷眼觀世，《儒林外史》諷丑惡

下聯(lián)：深情懷舊周樹人，《朝花夕拾》憶往昔

你將下聯(lián)改為：——

[青春南京]

C．推選“南京青年聯(lián)合會(huì)”標(biāo)識(shí)，要求從下面三幅圖標(biāo)中推選一幅，并說明理由。

小雨說：“我推選第一幅圖標(biāo)，因?yàn)樗媚暇⑶嗦?lián)兩個(gè)詞的英文字母NY組合成了一只展翅高飛的雄鷹，既代表了南京青年聯(lián)合會(huì)，又顯示出南京青年在建設(shè)南京中的活力和朝氣。”

你說：“我推選——幅圖標(biāo)(第一幅除外)，——”

[書香南京]

D．活動(dòng)初，大家搜集到了下面兩則材料。

材料一：

時(shí)下，經(jīng)典作品銷路不佳，有些書店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí)，肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍：《西游記》被“大話”，《三國(guó)演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”，往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而，閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚，他們說：“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著，書太厚，文字太多，我們沒時(shí)間也沒興趣讀。而這種書有圖畫，又搞笑，要有意思得多。”(摘自《新京報(bào)》)

材料二：

我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(zhǎng)，仍然有著青春的活力，是活的語言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品，比如六百年前的《三國(guó)演義》《西游記》之類的，我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典，就可以看懂。從古到今，那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外，很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞，并終生使用的。

(摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講)

(1)結(jié)合對(duì)上面材料的理解，你認(rèn)為這個(gè)專題活動(dòng)的目的應(yīng)該是——

為了搞好這個(gè)專題活動(dòng)，小晴想到了撰寫名著閱讀心語投寄給《南京日?qǐng)?bào)》進(jìn)行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語：

祥子，一個(gè)舊北京的人力車夫，像駱駝一樣聳起脊背，拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦，烈日下的喘息，讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。

(2)請(qǐng)你從《西游記》《水滸》《繁星·春水》中選擇一部，也撰寫一段閱讀心語。

《 》的閱讀心語：——

(3)除了撰寫閱讀心語進(jìn)行宣傳的形式外，你還有什么好主意?

(江蘇南京)

15．根據(jù)句意，仿照下面的例句，將文段中畫線句子②濃縮成一個(gè)五字短語，使之與例句共同組成一條宣傳十運(yùn)會(huì)、宣傳達(dá)州的標(biāo)語。

(四川達(dá)州)

16．下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生論斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語言簡(jiǎn)潔明了。

(1)王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，(以下填寫內(nèi)容不超過30字)

(2)王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸(媽媽)，(以下填寫內(nèi)容不超過15字)

(湖北隨州)

17．根據(jù)你對(duì)家鄉(xiāng)重慶的了解，請(qǐng)將下面文段補(bǔ)充完整。

重慶既是山城，又是江城。她偎依在兩江懷抱之中，屹立在群山翠嶺之上。她的山雄奇秀麗、千姿百態(tài)，她的水——，她的人——。

她笑迎八面來風(fēng)，博采百家精粹，廣汲四方靈氣，形成了與眾不同的地域文化特色。

18．請(qǐng)為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。(20字以內(nèi))

本報(bào)訊母親節(jié)前夕，一位姓陳的女士突然收到10歲女兒的來信。在信中，火辣的歌詞著實(shí)讓陳女士泌近了一回。

昨日下午，陳女士向記者展示了這封獨(dú)特的祝福信：色彩鮮艷的圖案和文字裝滿了整頁白紙，其中最火辣的就是摘自流行歌曲的表白語：“今生因你癡狂，此愛天下無雙!”“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米!”“你是我的玫瑰，你是我的花，你是我的愛人，是我的牽掛!”信紙的一角，機(jī)靈的女兒也沒忘了“順便”檢討一下半期考試成績(jī)不理想的問題。

女兒稱，勞動(dòng)節(jié)和母親節(jié)連著到來，她便想出這種特別的方式來感謝母親。她還拿出自己一直舍不得用的壓歲錢，為媽媽買了束漂亮的康乃馨。

19．如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣?

飯廳內(nèi)，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對(duì)不起，請(qǐng)問您是不是皮埃爾先生?”

“不，我不是。”那人回答。

“啊，”皮埃爾舒了一口氣，“——”

二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。

20．請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。

(1)今年，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試，然后才決定是否錄取。

(2)今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽，除了評(píng)判選手的歌唱水平外，還有綜合知識(shí)問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵。

(3)5月中旬，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷，因在賽場(chǎng)上與人有過爭(zhēng)吵而未能人選。

(4)首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯。

你得到的主要信息：——

21．以下甲、乙兩題，根據(jù)要求選作一題。甲(課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生做)

梔子飄香，榴花明艷……在充滿生機(jī)的初夏時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將開展“書香滿校園”的主題活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你為這一活動(dòng)擬一條標(biāo)語。——

(2)按下面要求策劃一個(gè)班級(jí)活動(dòng)方案。

活動(dòng)主題：——

活動(dòng)目的(緊扣班級(jí)活動(dòng)主題)；——

活動(dòng)方式：——

(3)學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像，請(qǐng)你選擇其中一位，用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)

孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基

人物：——

介紹：——

乙(非課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)生做)

(1)文學(xué)常識(shí)填空。

讓我們走近名人，去感受文學(xué)的魅力：唐代著名詩人杜甫身居茅屋，卻心系天下，留下了《 》這一不朽詩篇；前蘇聯(lián)著名作家——身殘志堅(jiān)，不懈奮斗，寫下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這一世界名著；現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅雖嫉惡如仇。卻有天真童趣，《 》這一回憶童年的散文，表現(xiàn)了他對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的追求。

(2)名著積累。

從下面四位作者中，選出其中一位，完成讀書卡片。

吳承恩 施耐庵 安徒生 莫泊桑

讀書卡片

(重慶)

22．閱讀下面的材料，按要求回答問題。

光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束)”；反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒?可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律。”作為正方，你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶?

23．2006年5月，濱海市開展了以“感恩母親”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你以該市一名中學(xué)生的身份參與這項(xiàng)活動(dòng)，相信你一定能做得很好。

(1)請(qǐng)結(jié)合活動(dòng)的主題，用簡(jiǎn)練的語言擬一條宣傳標(biāo)語以營(yíng)造氣氛。(不超過20字)

(2)如果你所認(rèn)識(shí)的一位母親在教育子女方面感到困惑，請(qǐng)向她推薦一本相關(guān)的名著，并說說你推薦的理由。

24．閱讀下面材料，參照示例，為殷順民寫一段頒獎(jiǎng)詞。

殷順民，男，60歲，浙江省榮軍(榮軍，榮譽(yù)軍人的簡(jiǎn)稱)醫(yī)院休養(yǎng)區(qū)護(hù)理員。自1971年5月參加工作以來，他把當(dāng)好一名榮軍男護(hù)理員作為一輩子的理想與追求，日復(fù)一日地為癱瘓的榮軍洗臉?biāo)⒀溃癸埶退聿猎瑁耸旱鼓颍慌屡K，不怕累，一干就是35年。這么多年來，幾乎每一位去世的榮軍臨終時(shí)都是由殷順民來陪伴著走完最后人生的。2005年，殷順民被評(píng)為“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“全國(guó)勞動(dòng)模范”，受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。

頒獎(jiǎng)詞：

示例：

洪戰(zhàn)輝，湖南懷化學(xué)院的一名在讀大學(xué)生。在12歲那年，家庭里發(fā)生重大變故：父親瘋了，親妹妹死了，父親又撿回一個(gè)遺棄女嬰，母親和弟弟后來也相繼離家出走。洪戰(zhàn)輝稚嫩的肩膀過早地壓上了生活的重?fù)?dān)。從讀高中起，他就把這個(gè)和自己并沒有血緣關(guān)系的妹妹帶在身邊，一邊讀書，一邊照顧年幼的妹妹。他謝絕一切捐助，靠做小生意和打零工來維持生活，并把妹妹帶到自己上大學(xué)的異地他鄉(xiāng)上學(xué)，如今已經(jīng)整整12年！2005年被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)年度人物”。

頒獎(jiǎng)詞：當(dāng)他還是一個(gè)孩子的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)。今天，他仍然文弱，但精神上他從來是強(qiáng)者。

(浙江嘉興)

25．下面?zhèn)溥x的四個(gè)情節(jié)都出自《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》建議閱讀的文學(xué)名著中，請(qǐng)任選一個(gè)按要求填表。

A．孫悟空三借芭蕉扇

B．武松打虎

C．曹家遇險(xiǎn)

D．游小人國(guó)時(shí)對(duì)“高跟”“低跟”黨的斗爭(zhēng)

26．某校舉行“錦繡金華”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的幾項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你按要求完成。

(1)家鄉(xiāng)，總會(huì)傳遞一種淳樸、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量，它把世世代代子孫凝聚在一起，它讓我們充滿自豪和希望。認(rèn)識(shí)先人，傳承風(fēng)尚，就讓我們叩訪名人。

①請(qǐng)從下面名人中選一位作簡(jiǎn)要的介紹。

備選名人：駱賓王、張志和、艾青、施光南

示例：宋濂 文學(xué)家 浦江人《送東陽馬生序》

②根據(jù)提供的信息，用金華古今文化名人的名字完成下聯(lián)。

上聯(lián)：火腿、酥餅、木雕、水晶，金華物產(chǎn)譽(yù)全球 下聯(lián)；——，婺州兒女揚(yáng)英名

(2)與名勝古跡相關(guān)的許多詩詞、對(duì)聯(lián)、雖然簡(jiǎn)短，但寓意雋永，文采飛揚(yáng)，堪稱文化瑰寶。請(qǐng)欣賞下列金華本地名勝古跡的吟詠，仿造示例，選擇兩處寫出具體景點(diǎn)的名稱。

示例：水通南國(guó)三千里，氣壓江城十四州(金華八詠樓)

A．先人創(chuàng)業(yè)建古村，后裔繼志興諸葛

B．洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船

C．此地風(fēng)光三吳無，平砥清流世間殊

D．仙華杰出最怪異，望之如云浮太空

E．天門一開天下見，天街漫步天上人

F．郭外風(fēng)光凌北斗，洞中錦繡映南山

(浙江金華)

27．閱讀下面的材料，完成后面的題。

材料一：各種媒體上經(jīng)常可見“緋聞”一詞，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fei”，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fei”

材料二：②有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀\"16i\"，6人認(rèn)為讀“fei”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fei”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fei”。

材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。

材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“④編造同事誹聞被判3000元。(注：“誹”讀“fei”，意思是說別人的壞話。)

(1)從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論?

答：——

(2)綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條?

答：——

(3)你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來糾正這種錯(cuò)誤?

答：——

(4)在上述材料的畫橫線句中還有兩處語病，請(qǐng)指出錯(cuò)處序號(hào)并改正。

答：——

(新疆烏魯木齊)

28．閱讀下面材料，然后發(fā)表看法。

2006年4月30日晚，第十二屆CCTV全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽在北京如期進(jìn)行，青年歌手們?cè)谘莩隙急憩F(xiàn)出較高的水平，但在多為中學(xué)課本內(nèi)容的文化素質(zhì)測(cè)驗(yàn)題面前，他們卻過不了關(guān)。例如，歌手在被問及“杯水車薪”這一成語是什么意思時(shí)，選擇了“用一杯水作為給車夫的工錢”的答案；“一日不見”接下一句，竟然說出“好想你”；還有選手分不清中國(guó)書法的行書和草書……讓現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委和觀眾瞠目結(jié)舌，也遭到眾多網(wǎng)民的非議。

看了這則材料，如果讓你在CCTV網(wǎng)站論壇上針對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)表看法，你最想說什么?

29．閱讀下面一則消息，然后回答問題。

記者日前獲悉，為了讓漁農(nóng)村盡快跟上城市發(fā)展的步伐，“十一五”期間，舟山市將在醫(yī)療、教育、文化等方面出臺(tái)新的舉措，以切實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

在醫(yī)療方面，我市將在每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所衛(wèi)生院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，并進(jìn)一步完善漁農(nóng)村合作醫(yī)療制度，采用政府補(bǔ)貼和惠民政策，使更多的群眾得到實(shí)惠。在教育方面，我市將進(jìn)一步整合漁農(nóng)村原有的教育布局，通過實(shí)施貧困家庭學(xué)生資助體系建設(shè)，使貧困學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象得以消除。在文化方面，我市將繼續(xù)構(gòu)建具有舟山特色、面向漁農(nóng)村的海洋文化普及網(wǎng)絡(luò)，加快實(shí)施農(nóng)村廣播電視“村村通”工程，并將優(yōu)秀的民俗活動(dòng)和民間藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)成為我市的文化特色之一，使?jié)O農(nóng)民的文化生活豐富多彩。

(1)用簡(jiǎn)明的語言概括這則消息的主要內(nèi)容。(不超過20字)

(2)為了讓舟山的廣大市民了解政府的這些新舉措，請(qǐng)你仿照示例的結(jié)構(gòu)，根據(jù)這則消息提供的信息，擬寫兩條宣傳標(biāo)語。(字?jǐn)?shù)必須與示例相同)。

示例：完善漁農(nóng)村醫(yī)療制度，保障漁農(nóng)民健康權(quán)益。

①——

②——

(浙江舟山)

30．仿寫句子。要求所寫句子與上下文結(jié)構(gòu)一致，意思連貫，所用修辭方法相同。

在生活的困難中，牽掛是溫暖的春風(fēng)，撫慰受傷的心靈；在人生的旅途中，牽掛是——，——；在家庭中，牽掛是美麗的玫瑰，創(chuàng)造幸福的人生。

31．閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。

2002年5月24日，美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”

普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”

答：——

(江蘇無錫市)

32．根據(jù)語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語意連貫的一段話。

閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的盎然生機(jī)、秀麗嫵媚動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放、熾熱強(qiáng)悍激人奮發(fā)；——；——。

(浙江杭州)

33．英國(guó)哲學(xué)家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才。”閱讀名著，加強(qiáng)思考，便是一種提高自己語文能力和人文素養(yǎng)的有效途徑。閱讀名著，交流體會(huì)，也是一種快樂的分享。請(qǐng)從下面所提供的名著中選出一部，按要求完成后面的題目。

《魯濱孫漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三國(guó)演義》《西游記》《愛的教育》《家》《水滸》《草房子》《塵埃落定》

所選的名著：

請(qǐng)從你所選出的名著中，選出一個(gè)你喜歡的人物，概括這個(gè)人物的一個(gè)故事(如：孫悟空，三打白骨精)，并結(jié)合人物的性格特點(diǎn)對(duì)這一人物形象作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。

(1)人物姓名及故事：

(2)對(duì)人物的點(diǎn)評(píng)；

(四川成都)

34．綜合性學(xué)習(xí)能力考查。

母愛是最無私的感情，它如春天的甘霖，悄無聲息地灑落在我們的心田，溫馨地滋潤(rùn)著我們生命的幼苗。下面請(qǐng)用我們的實(shí)際行動(dòng)來感謝母親的愛吧!

[獻(xiàn)給母親的歌]請(qǐng)寫出一首你最熟悉的歌頌?zāi)赣H的歌曲名和一兩句歌詞，并加以品析。

[送給母親的話]請(qǐng)運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫一句感謝母親的話。

[為理智的母愛提一條建議]為了讓天底下的母愛得到最理智的回報(bào)，請(qǐng)你為母親在子女的教育上提出一條建議。 35．根據(jù)下面這句話的格式仿造二個(gè)句子。

一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長(zhǎng)成參天的大樹。

(貴州黔東南)

36．請(qǐng)根據(jù)下面的情境，發(fā)表你的看法。

在淮安市繁華的商業(yè)中心淮海廣場(chǎng)上，有一座名為“江淮明珠”的球形雕塑。這座雕塑體現(xiàn)了淮安的區(qū)域特點(diǎn)，是淮安城區(qū)的一大景觀。最近，有人建議用周恩來總理塑像代替這座雕塑，引起了熱烈的反響。

對(duì)這一建議，有人贊同，有人反對(duì)。某報(bào)記者就此采訪了你。 記者：同學(xué)，你好!我是某報(bào)記者，最近，有人建議用周恩來總理塑像代替“江淮明珠”球形雕塑，請(qǐng)問你是否贊同?

同學(xué)：——

記者：請(qǐng)你說說理由。

同學(xué)：第一，——

第二，——

記：謝謝你，再見!

(江蘇淮安)

37．語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂在看《三國(guó)演義》，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?’(不超過60字)

答：——

(廣東湛江)

38．閱讀下面的文字，回答問題。

武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力只顧打。打到五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都進(jìn)出鮮血來……一頓拳腳打得那大蟲動(dòng)彈不得，使得口里兀自氣喘。(節(jié)選自《水滸》第二十三回)

根據(jù)選段回答，大蟲的動(dòng)作行為前后有什么變化?這些變化對(duì)表現(xiàn)武松這一人物形象起什么作用?關(guān)于武松你還知道哪些故事(至少列舉一個(gè))?

39．閱讀下列一則新聞，簡(jiǎn)要概括其主要內(nèi)容。(不超過30字)

(連云港日?qǐng)?bào)5月12日訊)在600平方米的舞臺(tái)上先變出一架30米長(zhǎng)的飛機(jī)，然后瞬間將其變得無影無蹤，眨眼之間，飛機(jī)又在距離海灘500米外的海上出現(xiàn)。這精彩的一幕將于6月底在我市連島上演。這一大型魔術(shù)節(jié)目由我市雜技團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、魔術(shù)家汪其魔主創(chuàng)，曾獲全國(guó)魔術(shù)大賽最高獎(jiǎng)——金菊獎(jiǎng)，因舞臺(tái)太小而不得不放棄了今年的央視春晚。省委書記李源潮聽說汪其魔要在連島表演“海上大變飛機(jī)”這個(gè)魔術(shù)后，稱他是“我們江蘇人的驕傲”。

40．按照要求，擴(kuò)展語句。

從“微風(fēng)”“楊柳”“月亮”“期盼”“淚水”“微笑”六個(gè)詞語中選用三個(gè)詞語，任選下列一種情境，發(fā)揮想像，運(yùn)用修辭手法，寫一段符合特定情境的話。不少于40字。

情境一：分別時(shí)

情境二：重逢時(shí)

41．在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長(zhǎng)認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待的?根據(jù)你的認(rèn)識(shí)寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來說服他們。

(江蘇連云港)

42．下面是湖州5月6日的天氣預(yù)報(bào)，電臺(tái)計(jì)劃播送時(shí)，在各條信息內(nèi)加上一些體現(xiàn)人文關(guān)懷的內(nèi)容。請(qǐng)你為電臺(tái)設(shè)計(jì)一段這樣的話，50字左右。

5月6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度：20—28°C風(fēng)力：<3級(jí)

(浙江湖州)

43．某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動(dòng)，其中有個(gè)項(xiàng)目是“讀名著，對(duì)對(duì)子”。現(xiàn)在邀請(qǐng)你參加這個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，完成下聯(lián)。

[參考人物]孔明、悟空、武松、黛玉……

上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學(xué)詩

下聯(lián)：——

(浙江溫州)

44．某學(xué)校請(qǐng)一位全國(guó)著名的科學(xué)家來作報(bào)告，經(jīng)辦的同志對(duì)這位科學(xué)家說：“請(qǐng)您來講一次，想來您也會(huì)覺得十分榮幸。”報(bào)告完了之后，他又對(duì)這位科學(xué)家說：“您的報(bào)告對(duì)我們有些幫助，非常感謝!”

(1)文中有兩處話語都不妥當(dāng)，第一處的原因是：——

第二處的原因是；——

(2)這兩處地方應(yīng)該怎么說比較好?

45．隨著人們認(rèn)知水平的提升，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，過去世界的一些未解之謎漸漸被科學(xué)地闡釋清楚。但祖先留給我們的神話故事，今天讀來仍然令人回味無窮。下面是一名同學(xué)在語文綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的神話故事：

《女媧造人》《盜火英雄》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精衛(wèi)填海》《夸父逐日》《太陽神之子》《英雄奧德修斯》《大禹治水》

(1)請(qǐng)你區(qū)分一下這些神話故事，各舉出兩個(gè)代表。

東方神話：——

西方神話：——

(2)你能結(jié)合其中的一則神話故事，簡(jiǎn)單地說一說神話產(chǎn)生的原因及對(duì)后世的積極影響嗎?

(遼寧錦州課改實(shí)驗(yàn)區(qū))

參考答案

1．略。2．要求合理搭配材料內(nèi)容，組織兩個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，語言通順。答案示例：他資助了178名貧困學(xué)生，卻無暇照顧自己的女兒。／他捐贈(zèng)錢物近300萬元，卻在身患癥時(shí)負(fù)擔(dān)不起醫(yī)藥費(fèi)。／他只有一個(gè)女兒，卻有179個(gè)孩子稱他爸爸。3．(1)要求點(diǎn)明節(jié)日名稱和相應(yīng)習(xí)俗，并說出其寓意。答案示例：清明掃墓，寄托對(duì)逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團(tuán)團(tuán)圓圓。(2)有自己的觀點(diǎn)，言之有理，語言通順，即可酌情給分。4．略。5．(1)喜歡“幸福52”的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于關(guān)注“焦點(diǎn)訪談”的學(xué)生。(大意對(duì)即可)(2)對(duì)不同電視節(jié)目的關(guān)注反映了青少年學(xué)生的價(jià)值取向。(或“多數(shù)學(xué)生不關(guān)注社會(huì)問題”或“青少年學(xué)生特別鐘愛娛樂節(jié)目”之類意思也可)6．B7．修改后的效果好。前者只是提醒注意，后者明確告訴了怎么做，把梯子倒下 砸人的潛在危險(xiǎn)徹底消除。或答語言委婉，體現(xiàn)對(duì)人的關(guān)懷。8．贈(zèng)言要主題積極向上，體現(xiàn)同學(xué)情誼，語言精煉。9．略。基本要求：格式基本規(guī)范，內(nèi)容符合主題。10．開放性試題，答案不唯一。要求：①有稱呼，語言得體。②準(zhǔn)確表述組建“沙龍”的目的和作用。③準(zhǔn)確表述出請(qǐng)求老師支持、指導(dǎo)。示例：王老師，為了響應(yīng)市委市政府“建設(shè)文化永州，和諧永州”的號(hào)召，我們準(zhǔn)備組建“文化永州沙龍”，目的是讓全體同學(xué)了解永州文化名人，推動(dòng)校園文化建設(shè)，服務(wù)地方文化發(fā)展，懇請(qǐng)老師支持、指導(dǎo)。(7)開放性試能，答案不唯一。推薦理由示例：柳宗元。因?yàn)樗恰肮盼倪\(yùn)動(dòng)”的中堅(jiān)，他的“永州八記”讓世人了解了永州美麗的自然風(fēng)光。(8)八“領(lǐng)會(huì)”改為“感受”(把語句改通，詞語搭配恰當(dāng)即可)B在第④句與第⑤句之間補(bǔ)寫出投稿處。示例：來稿請(qǐng)交初二(3)班小芳同學(xué)。或來稿請(qǐng)交“文化永州沙龍”籌備小組辦公室。11．①冰心②A．托物言志，借物抒懷；B．言簡(jiǎn)意豐，蘊(yùn)含哲理；C．運(yùn)用修辭手法，把抽象的道理說得形象生動(dòng)。③(一)a．墻角的花!／你迎風(fēng)搖擺時(shí)，／憂愁便抖落了。b．田里的谷穗，／你彎腰俯首時(shí)，／心里便踏實(shí)了。(二)a．空中的鳥!／何必羨慕飄浮的云呢?／你自有你的靈性。b．地上的蝸牛!何必與壯碩的水牛比力氣呢?／你自有你的能耐。12．示例：看見草原奔馳的駿馬13．節(jié)水科技成果14．八(1)panbu(2)繞→嬈 錫→賜 B．周樹人深情懷舊，《朝花夕拾》憶往昔C．示例(一)我推選第二幅。①第二幅把兩個(gè)“青”字變形處理成了一對(duì)手拉手舞動(dòng)的青年，既代表了南京青年聯(lián)合會(huì)，又顯示出活力、朝氣和團(tuán)結(jié)。②“n”是南京的“南”的拼音首字母，圖標(biāo)下半部分將兩個(gè)“n”變形組成“心”的圖形，突出了團(tuán)結(jié)的主題。(言之成理即可)示例( )我推選第三幅。因?yàn)榈谌鶎?duì)“青”字進(jìn)行了藝術(shù)化處理，使之酷似一個(gè)青年人在展翅高飛，既代表了南京青年聯(lián)合會(huì)，又顯示出活力、朝氣和熱情。D．(1)倡導(dǎo)南京人閱讀經(jīng)典名著。(意同即可)(2)答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn)，語言表達(dá)清楚即可。(3)答案略。采用切實(shí)可行的形式，能達(dá)到倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著的目的即可。15．略。16．(1)張偉得了急性闌尾炎，正在市心醫(yī)院等待手術(shù)，需墊交醫(yī)藥費(fèi)2000元錢。(2)我班同學(xué)病了，我在醫(yī)院照顧他。17．提示：答案要求抓住特點(diǎn)，句式整齊。示例：活潑靈動(dòng)、激情澎湃；豪爽耿直、熱情奔放 18．母親節(jié)－10歲女孩用火辣歌詞表達(dá)對(duì)母親的愛(意對(duì)即可)19．示例：那我沒弄錯(cuò)，我就是他，您錯(cuò)穿了他的大衣。 20．現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)(或“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ叭姘l(fā)展”)。 21．甲(1)示例一：書是人類進(jìn)步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進(jìn)心靈。(2)示例：活動(dòng)主題：閱讀名著，陶冶情操。活動(dòng)目的：通過名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味。活動(dòng)方式：①請(qǐng)作家到班上舉辦專題講座。②舉行“我愛文學(xué)”的主題班會(huì)。③舉辦“閱讀名著”的手抄報(bào)比賽。(3)提示：能抓住名人特點(diǎn)，與名人生平事跡吻合，語言簡(jiǎn)練即可。乙：(1)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》奧斯特洛夫斯基《從百草園到三味書屋》(2)提示：只要寫出與人物相關(guān)的故事，表述清楚，就給全分。 22．答案示例：(1)那么唐僧為什么不戴呢?(2)孫悟空是猴不是人，作為動(dòng)物當(dāng)然主要靠他律，這不是我們討論的話題。(3)我們強(qiáng)調(diào)主要靠自律，并沒有完全排除他律。 23．(1)答案示例：①媽媽，您辛苦了。②世上只有媽媽好。③母親，人生的第一任老師。(2)德·亞米契斯《愛的教育》；傅雷《傅雷家書》；蘇霍姆林斯基《關(guān)于愛的思考》，可以從作品內(nèi)容、人物身份，教育方式等方面闡述推薦理由，具體略。24．答案示例：平凡的人，平凡的事，卻鑄就了不凡的人生和事業(yè)，讓我們看到了另一種崇高和偉大。不求名，不為利，榮軍的需要成了他工作的理由。三十五年如一日，譜寫了男護(hù)理員工作的華麗篇章。在他身上閃耀著中華民族的傳統(tǒng)美德。25．A．《西游記》吳承恩孫悟空三打白骨精 B．《水滸》施耐庵智取生辰綱 C．《駱駝祥子》老舍怒辭楊宅 D．《格列佛游記》斯威夫特游大人國(guó)時(shí)和國(guó)王對(duì)話26．(1)①例：艾青詩人金華人《大堰河我的保姆》②例：陳亮、宋濂、李漁、艾青(2)八蘭溪八卦村B．金華雙龍洞C磐安花溪D．浦江仙華山E．永康方巖F．武義郭洞 27．(1)大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fei”，并且認(rèn)為“緋”是多音字。(2)①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。(3)①注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐結(jié)合。②通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng)。(4)③“收看”后加“收聽”。④“判”后加“賠”或“罰”。 28．可以有兩種說法：如(1)一個(gè)真正優(yōu)秀的歌手，不僅應(yīng)該具有較高的演唱水平，還應(yīng)該具備一定的文化素質(zhì)。(2)歌手，顧名思義就是唱歌的人，只要歌唱得好就行，不必過于強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)。 29．(1)讓漁農(nóng)村跟上城市發(fā)展的步伐。(或“舟山市出臺(tái)新舉措推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”)。(2)示例：①整合漁農(nóng)村教育布局，實(shí)施貧困生資助體系。(或“整合漁農(nóng)村教育布局，消除貧困生輟學(xué)現(xiàn)象”)②構(gòu)建漁農(nóng)村文化網(wǎng)絡(luò)，豐富漁農(nóng)民文化生活。30．閃亮的明燈，照亮人生的道路(結(jié)構(gòu)不一致，不用比喻修辭方法，則不得分。)31．“和平”應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。(或“和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)”；“要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”) 32．示例：秋，以她的豪爽瀟灑、輝煌成熟奪人魂魄；冬，以她的不畏嚴(yán)寒、純潔寧靜令人深思。33．這是一道開放性試題，只要符合題目要求即可。34．略。35．略。36．贊同。答案要點(diǎn)：周總理是淮安人民的杰出代表；周總理是淮安的驕傲；表現(xiàn)淮安人民對(duì)周總理的深厚感情；可以提高淮安的知名度；豐富淮安的歷史文化底蘊(yùn)；豐富淮安的旅游資源。(其他答案，言之有理亦可)不贊同。答案要點(diǎn)：總理塑像立在商業(yè)中心廣場(chǎng)中央，容易使人產(chǎn)生“指揮”交通的聯(lián)想；在商業(yè)中心會(huì)引起交通堵塞；廣場(chǎng)周圍商層建筑鱗次櫛比，不利于展現(xiàn)總理的偉人形象；可以在其他地方再豎立總理塑像；紀(jì)念總理應(yīng)該放在心里，不必在塑像；此外，空氣、噪音的污染會(huì)嚴(yán)重侵蝕總理的塑像；會(huì)影響地下人防工程的采光；“江淮明珠”體現(xiàn)區(qū)域特點(diǎn)；是淮安城區(qū)的一大景觀；會(huì)造成浪費(fèi)；“江淮明珠”具有地方特色。(其他答案，言之有理亦可)37．示例：《三國(guó)演義》確是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢?38．開始咆哮，最后動(dòng)彈不得，兀自氣喘。反襯武松的勇猛故事如：醉打蔣門神、血濺鴛鴦樓、斗殺西門慶、大鬧飛云浦等。39．汪其魔將于6月底在連島表演“海上大變飛機(jī)”魔術(shù)。40．略。 41．示例一：中學(xué)生需要課外閱讀。因?yàn)檎n外閱讀能擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展知識(shí)；可以使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪；提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)各科學(xué)習(xí)。示例二：中學(xué)生不需要課外閱讀{課外讀物魚龍混雜，壞書會(huì)毒害我們的思想；中學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，所學(xué)科目多，不應(yīng)把時(shí)間浪費(fèi)在課外閱讀上；癡迷于課外閱讀，會(huì)影響學(xué)業(yè)。42．今天多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨，溫度20-28℃，風(fēng)力小于3級(jí)。出門的朋友，請(qǐng)帶上雨具；雨天路滑，請(qǐng)駕車的司機(jī)注意安全。43．示例：悲痛欲絕黛玉悲葬花44．(1)第一處：顛倒了與對(duì)方的相互位置。第二處：誤解了詞義的輕重大小。(2)示例：第一處：我們感到十分榮幸。第二處：您的報(bào)告對(duì)我們幫助很大，非常感謝。 45．(1)東方神話：《女媧造人》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《大禹治水》；西方神話：《盜火英雄》、《太陽神之子》、《英雄奧德修斯》。(2)神話的產(chǎn)生主要因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人們無法解釋一些自然現(xiàn)象，便以天真的想像來解釋。(意思對(duì)即可)例如：“女媧造人”就是人們無法說明人怎么來的這個(gè)問題時(shí)，進(jìn)行的一種想像。神話傳說中主人公的美好品格影響和激勵(lì)著后人。例如：普羅米修斯的獻(xiàn)身精神、精衛(wèi)的執(zhí)著精神等。