課改實(shí)驗(yàn)區(qū)２００７年中考英語命題趨勢及評價(jià)目標(biāo)

2007年全國課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考英語命題有哪些變化?命題有哪些特點(diǎn)?請參看以下各地課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的2007年中考英語命題趨勢及評價(jià)目標(biāo)。

命題原則：以教育部頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，考試內(nèi)容不與任何教材的具體內(nèi)容直接掛鉤。鼓勵教師“用教材去教，而不是教教材”；著重考查學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語知識與技能的綜合語言運(yùn)用能力，特別是用英語去做事、完成任務(wù)的能力；充分考慮英語語言使用的實(shí)際情況以及學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展?fàn)顩r，盡可能地提供語義相對完整的語境，選用真實(shí)、地道、典型的當(dāng)代英語素材；通過題型設(shè)計(jì)及語干的處理，加強(qiáng)對學(xué)生口語能力的考查，嘗試對英語國家文化背景的考核，促使初中階段的英語教學(xué)由單純的傳授語言知識、培養(yǎng)語言技能轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力以及通過語言學(xué)習(xí)了解中西方之間的文化差異。

考試范圍與要求：義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。這一能力建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等五個(gè)方面。課改實(shí)驗(yàn)區(qū)英語學(xué)業(yè)考試將側(cè)重考查學(xué)生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。

結(jié)合各省課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中英語教學(xué)實(shí)際，提出如下具體評價(jià)目標(biāo)(語言技能包括聽、說、讀、寫)。

聽的評價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；能聽懂有關(guān)常見話題的內(nèi)容，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；能借助語境克服生詞障礙，理解大意；能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；能在聽的過程中用適當(dāng)方式作出反應(yīng)；能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。

說的評價(jià)目標(biāo)：能就簡單的話題提供信息、表達(dá)觀點(diǎn)和意見；能與他人溝通信息；能有效地詢問信息和請求幫助；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話。

讀的評價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法進(jìn)行推斷，理解生詞的含義；能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局；能讀懂常見體裁的閱讀材料；能根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡單的閱讀策略獲取信息。

寫的評價(jià)目標(biāo)：能根據(jù)寫作要求進(jìn)行書面表達(dá)；一能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件；能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的語段或說明。

語音的評價(jià)目標(biāo)：了解英語語音包括發(fā)音、重音、連讀、語調(diào)、節(jié)奏等內(nèi)容；在日常生活會話中做到語音、語調(diào)基本正確、自然、流暢；根據(jù)重音和語調(diào)的變化理解和表達(dá)不同的意圖和態(tài)度；根據(jù)讀音拼寫單詞和短語。

詞匯的評價(jià)目標(biāo)：了解英語詞匯包括單詞、短語、習(xí)慣用語和固定搭配等形式；理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義；運(yùn)用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等；學(xué)會使用《考試說明》中所列的約1300個(gè)單詞和200至300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。

語法的評價(jià)目標(biāo)：了解常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和常用表意功能；在實(shí)際運(yùn)用中體會和領(lǐng)悟語言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表達(dá)方式；理解和掌握描述具體事件和具體行為的發(fā)生、發(fā)展過程的表達(dá)方式；初步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。

功能的評價(jià)目標(biāo)：在日常生活中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能；在日常人際交往中有效地進(jìn)行表達(dá)。

話題的評價(jià)目標(biāo)：熟悉與學(xué)生個(gè)人、家庭和學(xué)校生活密切相關(guān)的話題；熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題。

文化意識的評價(jià)目標(biāo)：了解英語交際中常用的體態(tài)語，如手勢、表情等；恰當(dāng)使用英語中不同的稱謂語、問候語和告別語；了解、區(qū)別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼；了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習(xí)俗：了解英語國家正式和非正式場合的服飾和穿戴習(xí)俗；了解英語國家的飲食習(xí)俗；對別人的贊揚(yáng)、請求等作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)贊揚(yáng)、請求等意思；初步了解英語國家的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史等；了解常用植物在英語國家中的文化含義；了解自然現(xiàn)象在英語中可能具有的文化含義；了解英語國家中傳統(tǒng)的文娛和體育活動；了解英語國家中重要的節(jié)假日及主要慶祝方式；加深對中國文化的理解。

摘自：http：／／www．hlje．net