[病文入院]
星期天,我在《小學科技》上看到一篇《繩子鋸瓶口》的文章,便要親手試一試。我找來繩子、小瓶等,按書上的方法開始實驗。我用火燒了小瓶,然后把它扔進水里。但瓶子總是浮在水面上,瓶口沒被“鋸掉”。我重新做了一遍,終于成功了。
[把脈診斷]
習作能按事情的發展順序,敘事完整。但美中不足的是動作描寫不具體。實驗一共做了兩次,但實驗是怎樣做的?一次都沒有寫具體。退一步說,兩次實驗的動作可能有相同的地方,不必都詳細寫出來,但起碼要詳寫其中的一次吧!
[處方配藥]
動作描寫要注意三點:
一、仔細觀察。只有平時留心觀察周圍各種人形形色色的行為動作,習作中才能把動作寫得栩栩如生。
二、具體描寫。在實驗前,你做了哪些準備工作,是怎樣“鋸”的,先做什么,后做什么,都應該寫具體,從而活靈活現地展現實驗的全過程。
三、選準動詞。習作中要選擇準確恰當的動詞,把人物的典型性動作寫生動。
[康復出院]
星期天,我在《小學科技》上看到一篇《繩子鋸瓶口》的文章。軟軟的繩子能鋸斷堅硬的瓶口?一種好奇心驅使我一口氣看完了全文,我忍不住就要親手試一試。
我找來一根繩子、一個小瓶、一個打火機、一瓶酒精,并端來一盆涼水,按書上的方法開始實驗。我先把繩子放在酒精里浸了一會兒,再撈起來系在小瓶口上。我蓋好酒精瓶,并把它放到另一邊,才拿打火機點燃小瓶口上的繩子。頓時,一圈綠色的火苗沖起來。漸漸地,火苗變小了。當火將近熄滅的時候,我迅速將小瓶扔進水里。但瓶子總是浮在水面上,瓶口不能被水淹沒。不過,在我把瓶子扔進水的一瞬間,一部分水花濺到了瓶口的下沿,瓶口曾發出過輕微的“吱”的聲音。我撈起瓶子一看,瓶口的一側已有裂痕。瓶口雖然沒被“鋸掉”,但我已經看到了希望。我擦干小瓶,重新做一遍。當火即將熄滅時,我用極快的速度把小瓶倒放進涼水里。就在瓶口被水淹沒的時候,只聽見“啪”的一聲響,瓶口落到了盆底。
實驗成功了,我高興得手舞足蹈。
[回訪復查]
看,這篇文章動作描寫多么具體!第一次實驗中“燒”的過程,僅僅只有兩句話,就細膩地描寫了“放、浸、撈、系、蓋、放、拿、點”等8個動作!第二次實驗,重在寫“浸”,也用了“擦干、重做、倒放”等動詞。兩次實驗,不僅動作描寫準確生動,而且各有側重,既真切地再現了實驗的過程,又不至于產生重復唆之感。