“青春暢想”綜合性學習活動設(shè)計

【項目創(chuàng)意】

九年級語文(上)第三單元的綜合性學習活動的主題是“青春暢想”，結(jié)合每個學生手頭的《中學生天地》中的“恰同學少年”與“成長圓桌”這些欄目，舉行較大型的語文綜合學習活動，引導學生正確詮釋青春，理解青春，激發(fā)學生珍愛青春，熱愛生命的情感。

參加人員：初三(3)班全體學生，語文教師。

活動時間：一個周。

活動形式：收集資料，設(shè)計活動，課堂討論，成果展示。

【過程描述】

一、活動設(shè)想：人的一生有這樣幾個階段：童年，少年，青年，老年；在這幾個階段中，少年與青年是人生的黃金階段，而我們大家從初一到初三，經(jīng)歷了從少年到青年的過渡，今天，我們就站在青春的門檻上，青春，充滿詩情畫意；青春，充滿無限生機；青春，充滿美麗自信；青春也充滿迷惘、困惑和煩惱。記得毛主席在他的一首《沁園春·長沙》中有這樣幾句詩：“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯……”主席當年用豪邁昂揚、節(jié)奏鏗鏘的詞語，寫出了他和他的那些同學們一個個是怎樣的胸懷大志，奮發(fā)圖強，憂國憂民。

青春，是人類生命激情的贊歌?；居昙镜奈覀?，應(yīng)該珍愛青春，敞開心扉，感受多彩生命，編織人生夢想，實現(xiàn)精神成長。

今天的我們，已跨進了青春的門檻，我們應(yīng)該怎樣度過我們的青春？我們每人手頭都有一本《中學生天地》，這也是同學們最喜歡的一本刊物，其中的“恰同學少年”與“成長圓桌”都是大家的最愛。今天，我們結(jié)合這一刊物的兩大欄目，結(jié)合語文綜合活動，確立我們活動的主題——走在青春的大路上。

二、教師布置活動內(nèi)容：本次語文學習活動由兩部分組成：課堂內(nèi)與課堂外。

課外部分：

l、收集有關(guān)“青春”的名言，詩句，歌曲，并把它們摘抄下來。

2、細讀《中學生天地》2006年第9期、10期與11期。綜合出這三期中“恰同學少年”與“成長圓桌”欄目中，主要有那幾方面的故事，你是否也有和這些同學一樣的經(jīng)歷。

3、要求同學問一問自己的父母，他們的青春是怎樣度過的，有沒有遺憾？另外，他們是怎樣看待愛情的。

4、“青春”會讓你想起什么樣的經(jīng)歷，會讓你產(chǎn)生什么樣的感想呢？請以“青春”為話題寫一篇文章。

5、把收集到的材料制作成課件與幻燈片。

課堂部分：(實錄部分)

(一)格言名言大展臺：

男主持人：炫，青春的活力；甜，青春的滋味；美，青春的本質(zhì)。正值青春年華的我們，充滿激情、活力，在書的海洋里航行，在生活的天空翱翔，在人生的道路上行走，慢慢品味、體會人間的真、善、美。同學們，下面，進行今天活動課的第一項內(nèi)容：請你們把自己收集的格言警句亮出來。

女主持人：下面宣布比賽規(guī)則，我們班級抽八位同學坐到臺上來，其他同學分四個小組，推選一個組長。由組長負責收集，并把自己組搜集的內(nèi)容交到臺上自己組的同學，臺上的八位同學兩人一組，充當裁判。下面，請聽要求：三分鐘時間，請每組把課外搜集的名言資料送三條。

第一組展臺：(投影)

為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢?/p>

百金買駿馬，千金買美人；萬金買高爵，何處買青春？——屈原

青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人！——雷鋒

第二組展臺：(投影)

青年是革命的柱石。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量?！螒c齡

一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸?！諣栣?/p>

青春時期是豁達的時期，應(yīng)該利用這個時期養(yǎng)成豁達的性格。

——羅素

第三組展臺：(投影)

青年的敏感和獨創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學家豐富的知識和經(jīng)驗相結(jié)合，就能相得益彰?！惛ダ锲?/p>

青年是我們的未來，是我們的希望。 ——斯大林

在人生的任何場合都要站在第一線戰(zhàn)士的行烈火里。——奧斯特洛夫斯基

第四組展臺：(投影)

斗爭的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化，這是時代要造成青年的能擔負歷史使命的兩件法寶。——茅盾

青春虛度無所成，白首銜悲補何及！——權(quán)德輿

題詩寄汝非無意，莫負青春取自慚。——于謙

青春格言大展臺：

第一組展臺：(投影)

生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿了期待，充滿著希望、信心，充滿著求知和斗爭的志向。

青春是美妙的；揮霍青春就是犯罪。

一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。

絲染不復白，鬢白無重黑；努力愛青春，一失不再得。

第二組展臺：(投影)

莫等閑白了少年頭，空悲切。

青春豈不惜，行樂非所欲。

少壯輕年月，遲暮惜光陰。

第三組展臺：(投影)

男兒生身自有役，那得誤我少年時。

青春是限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，學習無窮的智慧。

青春像一只銅鈴，系在我們的手臂上，只有不停地奔跑，她才會發(fā)出悅耳的聲音。

第四組展臺：(投影)

青春不僅是如花的笑靨，蓬勃的精力，誘人的烏發(fā)，它還包含著耕耘，探索，拼搏。

小事是珍珠，歲月是金線，誰勤于拾起珍珠，串入金線，誰就有一條青春常在的“珍珠”項鏈。

青春，是人生組歌中的一首絕唱，理應(yīng)同最美的事物聯(lián)在一起。

(二)真情流露

男主持人：花季雨季的我們，純潔、快樂、天真。在學習、生活、交友中，我們紡織著自己絢麗多彩的青春！青春是座美麗的山峰，讓人向往；青春是幅迷人的畫卷，讓人留戀；青春是條湍急的河流，讓人徜徉……飛揚吧！青春！飛揚的青春，維系著一顆顆飛揚的青春，浸紅了我們無悔的年華。飛揚的青春，載著我們的夢，飛向未來！

女主持人：青春如夢，歲月如花，流年似水，稍縱即逝。朋友，珍惜青春的大好時光吧！不要讓青春在燈紅酒綠中迷失了方向，不要讓青春在庸庸碌碌中蒼老逝去。虛度青春，只會等來皺紋的蔓延；游戲青春，只會等來歲月的白眼。

男主持人：我們不會忘記伴隨著你們從初一走到初三的身邊那位默默無聞的好朋友，在初一時，你讀到其中的《恰同學少年》與《成長圓桌》中的故事，你心中涌起的感覺是怎樣的？

女主持人：不知不覺中，你已悄悄地長大，那些故事也時不時地在你身邊重演，你的感覺又將是怎樣的呢？是《葵，我想告訴你我的日與夜》中的低吟淺唱，還是《男孩的無奈》中那可憐的小男孩的陣陣恐慌？是《王子》中師生融融，其樂無窮，還是《令人尷尬的禮物》中那個急需知道答案的女孩的左右為難？

男主持人：下面，我們將進行第二回合的比賽。我們每組派上來的這位“人民代表”，你從講臺上放的四個信封中抽取一個題目。

女主持人：抽取到題目后，你把這個題目交給你們組的同學，讓他們回答。題目內(nèi)容與《中學生天地》2006年第9期、第10期、第11期有關(guān)。這其實也是檢測同學們平時是否真正把《中學生天地》當作是自己的好朋友。開始。

第一組：這三期中，你最喜歡的故事是什么，為什么？

第二組：為什么說，漢字是世界上最優(yōu)美的文字？

第三組：寧波的小濤向阿林說，他要自由，甚至想到離家出走。你認為最好的解決辦法是什么？

第四組：“悄悄話公開說”開通了，你贊成這一欄目的設(shè)立嗎？

【各組回答】

第一組：最喜歡《借媽媽》，濃濃的母愛濃濃的情，有這樣的母親真的好幸福。

第二組：一個在異國他鄉(xiāng)的人才真正懂得這個意思。就像小弗朗士在《最后一課》中的覺醒。不同的是，我們的祖國欣欣向榮，繁榮富強，展示優(yōu)美的文字，也是展示了我們悠久的歷史文明。更體現(xiàn)的這位同學的一顆赤子之心。

第三組：小濤的處境和我們有些同學是這樣的相似，也許，小濤就是我們班的某個同學。不過，我們會把阿林的建議記在心中，因為，阿林是我們最值得信賴的好朋友。

第四組：贊成。在這個時候，我們的心中多了一些秘密，多了幾分隱私，給它上鎖，似乎又太不在意它，花季與雨季在人的一生中最值得回味。只要不公開名字，這樣的“悄悄話公開說”也太富有詩意了。

男主持人：同學們說的太好了，從這里我們可以看出，同學們把課外讀書活動已納入了自己生活的一部分。是啊，讀書趁年輕，我們千萬別“白了少年頭，空悲切”。各組的回答情況計入總分。

(三)青春風景線

男主持人：青春對每一個人來說都是生命中最寶貴的時期，在這時期，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是學習和積累知識的重要時期，“少壯不努力，老大徒傷悲”就是對每一個正值青春年華的人的警示。在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此每一個人都應(yīng)該珍惜青春。

女主持人：接下去的一輪比賽，我給大家一個情景題目，四個小組討論后寫在發(fā)下的一張小白紙上，比一比，哪一組的答案最出色?請聽題：下雨了，我站在窗口凝視著在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽的不和似乎是由來已久的事情，吵架已司空見慣，更別說平時相互的冷嘲熱諷了。其實他們爭吵的原因不外乎那樣幾個：我、親戚、工作……真搞不懂爸媽當初是怎樣走到一起的。每次在他們爭吵過后，我就成為他們爭取的目標，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過程中已變得日益冷漠和無動于衷。

天下雨了可以打傘，那么，心下雨了，該怎么辦呢？

【大家討論踴躍，紛紛發(fā)表自己的見解】

第一組：用自己的乖巧懂事去感化自己的父母，讓父母重新相親相愛，愛的天空不會有雨。

第二組：我們組的建議是去問問阿林，他肯定會有好辦法。

第三組：干脆，給他爸爸媽媽訂一份《中學生天地》，也讓他爸爸媽媽聽聽我們大家的心聲。

第四組：要懂得自己為自己化解，不妨把精力多投入在學習中，在書的海洋中尋找樂趣。

男主持人：下面，請同學們聽第二個故事，聽完后，請你說出一句話感想。請聽題：時間老人給了每個人一名叫“青春”的盒子，誰對這個盒子特別珍惜，誰擁有青春的時間就會越長。一天，時間老人來到人間，看到一個16歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個60歲的老人笑口常開、生氣勃勃。時間老人覺得非常奇怪，好奇地先打開了老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是寬容、理解、愛心、自信、樂觀……，而打開小伙子的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是自私、嫉妒、悲觀、自卑……。

第一組：我們要用自己的熱情、無畏與干勁啟動我們生命的航船；用自己的堅毅韌性，向暴風、海浪挑戰(zhàn)，直到它們打敗。

第二組：我們要用自己旺盛的精力，聰明的才智，無私的奉獻，讓世界呈現(xiàn)一片光明。我們用自己的執(zhí)著、自信以及不懈的努力，推進了文明的進步。

第三組：如果說人生是五彩繽紛的，那么青春必是最絢麗的一抹；如果說人生是動靜交融的，那么青春必是最活力四射的一部分。

第四組：真正的青春應(yīng)該學會掌握方向。讓我的生命煥發(fā)迷人的光彩。

女主持人：同學們說的多好啊。在這里，我還想悄悄地問大家一個問題，你們問過你們的爸爸媽媽了嗎？什么是愛情？

男主持人：這個題目可是一道搶答題，請問過父母親的同學開始搶答。

何賽妮：父親說，平平淡淡就是最大的幸福。母親說：真的愛不需要說，能互相理解藏在心里就可以了。

陳彥秀：父親說，愛情有時候很簡單，你愛著我，我愛著你，幸福地生活。

王倩：愛情的最終結(jié)果就是親情，所以愛情就是彼此平安幸福地生活，直到永遠。

潘珉瓊：母親說，愛情就是談戀愛、生孩子。父親說，愛情就是在有感情的基礎(chǔ)上，彼此能為對方作出奉獻，甚至不惜犧牲自己的一切。

謝妍：母親說，愛情就是兩個人的相愛。父親說，愛情是兩顆心的碰撞。

王旭驍：媽媽說，現(xiàn)在不能談?wù)撨@件事，不該分心于其他問題，只需要認真學習就夠了。這種事等你長大后會明白的。等你讀大學時，把女朋友帶回家，媽媽不會反對，只會提些建議?，F(xiàn)在，還是要專心讀書。

男主持人：我們讀過蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》，我們都知道，人類的愛情應(yīng)當是美好的，誠實的，堅貞的，同時，也是理智的，慎重的，機智的，嚴肅的，只有那樣的愛情才能帶來歡樂和幸福。我們現(xiàn)在正是長身體，長知識的時候，我們要把自己的精力全部放在學習上，這也是為將來的幸福奠定基礎(chǔ)。好，感謝這些同學，感謝你們的爸爸媽媽。同學們，請記住，青春的路上，我們需要爸爸媽媽的指引。

(四)青春暢想

女主持人：下面，我們大家就以收集到的名言、詩句、歌詞作引導讓同學們用一些形象的事物，恰當?shù)谋扔?，精美的語言來詮釋青春。

男主持人：各組派自己組里朗誦最好的同學來完成這項工作，下面開始。

第一組：

青春如夢，歲月如花，流年似水，稍縱即逝。朋友，珍惜青春的大好時光吧！不要讓青春在燈紅酒綠中迷失了方向，不要讓青春在庸庸碌碌中蒼老逝去。虛度青春，只會等來皺紋的蔓延；游戲青春，只會等來歲月的白眼。

第二組：

青春，是生命的樂章；青春，是理想的火炬。青春，是一個生命的聚光點，充滿彩色與夢幻；青春是人生之花的蓓蕾，含苞待放。要愛惜青春，世界上沒有比青春更美好的了，沒有比青春更珍貴的了！

第三組：

流火的歲月涌動著青春的激情，似水的年華激蕩著年輕的心。告別兒時的歌謠，奏響青春的旋律，我們已經(jīng)伴隨著那份激情，站在青春的起跑線上；帶著對成長的依戀，對成熟的追求，我們悄悄地踏上青春的階梯，步入青春的大門。讓我們和青春一起燃燒吧，讓騰騰烈焰來展示我們這一代人青春的壯美與力量吧！

第四組：

青春充滿激情，充滿活力；青春展示瀟灑，展示美麗；青春象征智慧，象征力量；青春意味著奮斗，意味著進??；青春有欣喜有迷惑；青春有笑聲有淚水。虛度青春，那么青春就是痛苦的發(fā)源地；珍惜青春，那么青春就是快樂的起跑線。

女主持人：最后，我們大家來談一談青春期我們應(yīng)有什么精神風貌？要點：朝氣蓬勃、意氣風發(fā)、文明守紀、不懼挫折、生命不息，奮斗不止。

(五)主持人總結(jié)

四十五分鐘時間就這樣無聲無息地從我們身邊流過，但我們大家的收獲是這樣的巨大。我們徜徉在語文美麗的世界里，我們翱翔于《中學生天地》中。我們年輕，我們快樂。但是，大家也應(yīng)深深地思考，我們的今天應(yīng)該怎樣度過，我們的青春又將怎樣的度過呢？

在結(jié)束前，讓我們再一次來贊頌青春，那就是：青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來春天的問候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無拘無束無憂無慮，給人們帶來歡樂和活力；青春，充滿激情的創(chuàng)造力，為祖國經(jīng)濟插上騰飛的翅膀。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束這次活動。播放歌曲《青春啊青春》。

三、成果展示：

l、辦一期“青春隨想”專欄，原生態(tài)地展示自己對青春的不同理解。

2、把所有關(guān)于青春的名言警句與優(yōu)美句子收集起來，定期在黑板報上刊出。

3、把自己從父母親那里采訪到的內(nèi)容經(jīng)過整合，寫出自己的感想。

4、以“青春隨想”為話題寫一篇作文。

5、班隊課時間，進行《青春之歌》歌詠會。

【活動后的收獲】

活動在學生的歌聲和笑聲中結(jié)束，一個個是意猶未盡。我想，語文課文中的綜合性活動，我們一定要結(jié)合學生的實際，學生的愛好，學生最喜歡的話題開展。我是第一次嘗試著與《中學生天地》中的導讀活動結(jié)合來開展，效果也是比較好的。在課外，學生在老師推薦的雜志上收集了許多優(yōu)美的句子，在品味它哲理性的同時，也欣賞到了其蘊涵的美麗，這對于學生的語言積累與寫作的提高也極有幫助的。整個過程，也滲透了對學生的一種德育教育，青春期、早戀也是令老師和父母比較頭疼的事，我們遮遮掩掩反而能激發(fā)學生的好奇心，我們不妨把她放到太陽底下，讓愛情的絢麗的光芒懾住這些少男少女，讓他們知道，愛情是忠誠，愛情是責任，愛情是彼此心靈的追念，他們年紀太小，是理解不了這份感情的，擔負不起這份責任的。這樣的活動，真可謂是一舉三得。

葛明霞，女，教師，現(xiàn)居浙江寧海。