語文高考作文試題的思考

2006年江蘇語文高考試卷的作文題是：

有人說，世上本無路，走的人多了，也便成了路。

有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路。

還有人說……

請以“人與路”為題寫篇文章。

[要求]

①自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

看到我省今年的這個作文題不免想到，今年高考作文題的材料是話題材料，作文是命題作文。此二者的結合有人給它取為“半命題”作文或“半話題”作文。對此不免有些疑問，兩個“半”字，應“半”在何處？兩者相加又是成為怎樣的一個整體？到底應是什么樣的作文呢？不管這些，還是先審視一下材料和最后的命題及要求再說吧！

對我省今年高考作文題的審視與思考：話題材料：l、“有人說，世上本無路，走的人多了，也便成了路?！闭Z出魯迅小說《故鄉》，此語充滿了辯證哲學的原理，在“人與路”上強調了努力去實踐的重要性。

路由人走出，事靠人做成。只要人們去大膽地努力，勇敢地實踐，一切沒有的路，都可創造出來，實踐出來?！奥贰焙孟袷侨说男袨榈囊粋€規則，都按這個規則去做，則這個規則就像被承認和固定下來。

同時此材料也肯定了以人為本的人本思想，體現了人在現實世界中的決定作用。人是路的決定因素，有人才有路，路是人之行為的派生物?！笆郎媳緹o路，走的人多了，也便成了路”，無論干什么，只要你去想去干就有成果。反之，不去想不去干，就會一事無成。在當今商品社會里，有的人生意看著不好干，可人家越干越大，越干越火紅。有的人看著生意怪好，卻越干越不行，最后停業。還有中國的新民主主義革命，無數共產黨人的前仆后繼，最后取得了新民主主義革命的勝利，成立了中華人民共和國。也正說明了這個問題。

話題材料2、“世上本有路，走的人多了，也便沒了路?！闭Z出反話題材料1。意即：世上本來有無數條路，其結果，人們都只往一條路上走，致使此路走不動了，不通了，那么此路也就沒有了。一個生意路，剛一露面很好，賺錢。結果大家都去擠這個路，那么這個生意也就做不成了，沒有路了。由此我又想到1‰、1/500比率的×××考試，也正說明了此路已基本上沒有了。

話題材料3、“還有人說……”這是一個開放式的材料，預示也可生發想象，另辟蹊徑，發掘話題，闡釋話題，自定立意，撰章成文。

最后給一命題：“請以‘人與路’為題寫一篇文章?！?/p>

根據給的材料是話題材料，根據所給命題是命題作文，那么今年江蘇高考作文的形式就是話題+命題。

在要求上：①自定立意，②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。在“自定立意”與“文體不限”上，今年的作文仍顯示出話題作文的質地要求。

仔細審視“人與路”的命題，仍是一個二維概念關系作文的命題。即“關系作文”仍需寫一篇具有一定理性思維的哲理文章。是的，要闡述好“人”與“路”的關系，及內在本質聯系，不寫哲理論辯之文，怎能把握好命題，寫出扣題合意的文章來呢？

由此，我省今年語文高考作文仍是話題二維概念關系作文，但命題是重點把握的對象，其文體的要求是：能寫成一篇哲理思辯的議論文，或哲理散文，或哲理小說。

細想來，今年江蘇高考作文題，好像是一個思變而未變，但又趨向要變的動態趨勢。

話題作文，發展到今天，在一度推崇之后有些降溫，是否有點“無可奈何花落去”之嫌，或“物過盛而當煞”之時了。說明人們在高考作文題上期待要來一個將話題作文取而代之的新形式或新概念的變化。但這個變化還未能顯現出來，目前仍在期待變中找定位。今年江蘇作文題的模式，好像只是“泄露春風有柳條”般的，通報了一下人們期待變的消息。至于將以什么樣更合理的作文方式來作為高考作文的考查，目前仍未能展示出來。

98年誕生話題作文，發展到2003年話題二維概念關系作文，至2004年、2005年這種形式站穩腳跟，但到2006年的百花齊放，命題、給材料、話題等等形式的作文都有出現。充分說明了我們的高考作文的出題，仍缺乏一個成功的理論，或成功的一般性模式?？婆e時的八股文，雖是“臭婆娘的裹腳”，但是他卻有一套標準程式化、理論化的定格與定式，在定格與定式中仍有某種巧妙的技巧。然我們現在的高考作文，客觀上反映出來的只是出題者與作文者在心理主觀臆想上的較量。在左右比較，反復對照之后，好像是出題者躲之，做文章者猜之，而不是某個程式理論，發展的必然。當前的高考作文題，多少有點像賭博的壓注，存在著心理猜測與反猜測的二者張力，這二者張力正說明了它的隨意性強，方向目的性差。種種情況說明，高考作文在目前仍處在迷茫與困惑之中。

霍學金，中學語文教師，現居江蘇沛縣。