七年級英語（上）

七年級英語（上）中的

現用的教材《新目標》是我國人民教育出版社在適應基礎教育課程整體改革需要的趨勢下，與美國湯姆森出版集團合作，在該集團出版教材Go for it !基礎上，依據教育部頒發的《英語課程標準》實驗稿改編的一套7～9年級英語教材。作者發現七年級（上）的英語教材要求學生掌握的基本句型多達50多個，四會單詞有400多個。這么多的單詞、句型，如何讓學生能牢記、活用，同時又能提高學習英語的興趣，輕松愉快地學習，這實在是英語教師值得探究的一個重要的課題。作者受到歌唱英語創始人——張量冠先生的啟迪，探索將這些句型、單詞配上簡單的樂譜，用歌曲的形式把它們唱出來。這非常符合現今提倡的新理念，能讓學生在愉悅的心境中快樂地學習英語，進一步提高學習英語的興趣，減輕學生的學業負擔。

1循新理念，讓學生感受成功

成功是每一個人永恒的追求目標，人們會為每一次的成功而歡呼、雀躍。每一次的成就感，讓心靈得到了極大的滿足的慰藉，同時也為完成下一次的任務充滿了信心和期盼。一個獲取成功的人也就成了一個健康、積極、向上、充滿陽光的人。這對社會、家庭和個人都是極其重要的，何況七年級的學生都還是青少年，成功對于他們的未來有更深一層的意義。處于青少年的七年級學生，他們渴望成功、渴望實現自我。筆者將教材中的句型、單詞用歌曲的形式讓學生來填詞、傳唱，讓他們在參與活動的過程中獲得了極大的成就感——我會唱英語歌、我會根據簡譜填英語歌詞、我還會為句型、單詞選譜，我是多么的了不起?。⊥瑫r再加上老師適時的鼓勵，如鼓勵他們爭當小聶耳、小喬羽、小劉歡等等。且不論這對學生素質有多大的提高，但非常符合新課程所倡導的新理念：英語教學要面向全體學生，注重素質教育，關注每個學生的情感，激發他們對英語學習的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，同時也符合新教程采用活動途徑，倡導體驗參與的理念：就是學生在老師的指導下，通過感知、體驗、實踐等方式，實現任務目標，感受成功，在學習過程中進行情感和策略調整，形成積極的學習態度，促進語言實際應用能力的提高。

2青少年的心理特點及英語歌曲對提高英語學習興趣的意義

七年級學生是剛脫離小學階段升入中學的群體，應該說他們與小學高年級學的心理，生理方面有許多共同的特點。七年級學生仍然保持了小學生的天真幼稚，個性活潑，求知欲旺盛，向師性強烈，不喜歡教師呆板的教育法。他們希望老師運用生動靈活的教學方法。對所學的東西一旦有了興趣，學習起來就會感到精神愉快，不知疲倦。讓學生邁好學習英語的第一步，奠定良好的學習基礎，培養學習英語的興趣具有非常深遠的意義。

2.1排除學習英語的障礙，降低學習的難度

由于要教學的英語句型與中文句子表達方式不一樣，語法規范比較復雜，使用情況不同，再加上詞匯量多。對剛接觸這門語言的七年級學生來說，簡直是只“攔路虎”。例如Unit5中的句型：

1.Let's play basketball(volleyball，baseball，tennis，soccer，computer game) today.Let's watch TV.

2.That sounds interesting(bring，fun，good，difficult，easy etc.).

這兩個句型當中體育運動項目的球類單詞與表示感情的形容詞interesting，difficult，boring等詞都屬于難點詞，且是必須要掌握的，還有短語play+球類，watch TV 及下面兩個句型：Let's+動詞原形和That sounds+adj等等，就可以采用下面這首歌來排除學習的障礙和降低學習的難度。

這只是其中的兩段。當然，學生還可編撰其他球類詞和形容詞來歌唱。這樣做不僅幫助學生解決句型和詞匯難鞏固問題，更重要的是他們主動參與到了英語的學習中來，在享受成功的同時，進一步提高學英語的興趣。

2.2有助于語感的形成，提高學習成績

利用歌曲學習詞匯、句型，可以讓學生學得更輕松。因為歌曲一般都有韻律和節奏，便于上口，易學易記。學生還可以通過歌曲，自然而然地習得英語的音韻和語法，并且有助于他們英語語感的形成。例如這首歌：

它很輕松地解決了讀一般疑問句要用升凋的問題（我們可以將所有升調的一般疑問句都用此譜來唱），這對學生語感的形成有很大的幫助，同時也突破了學習一般現在時的難點，解決了考試相對應的問題，提高了學習效果。例如：

1._________ you like oranges?

A.DoB. DoesC.IsD. Are

2._________ he _________ apples?Yes，very much.

A.Do，like B.Does，like

C.Does，like D.Do，likes

3.Does Jim like_________?

A.saladB.salads

C.tomato D.tomatos

4.Does your mother like soccer ?_________

A.Yes，he does. B.Yes， she does.

C.Yes， she doesn'tD.No， she doesn't.

在做這些題目時，老師告訴學生用唱歌的方法來解決以上題目，獲得了很大的成功?？荚嚦煽円蔡嵘蟻?，考試也不會變成一件痛苦的事。學習成績好起來了，學習的興趣就會越來越濃。

2.3克服學習的焦慮感，進入輕松學習狀態

所謂“焦慮，實際上是一種憂慮，緊張或不安的情緒體驗?！边@是心理學上的一個定義。在學習英語的過程中表現出害怕的心理，特別害怕開口說英語，是我國學生從古至今所面臨的而且是值得研究的問題。給句型、單詞配上相應的簡譜，用歌唱的形式來學習，可以讓學生學得輕松又愉快。據研究表明，多聽多唱英語歌曲不僅可以提高學習的興趣，而且對聽力和口語的提高也有很大的幫助，還能幫助學生迅速集中注意力，快速進入學習狀態。還可以通過歌曲復習或激活已學的知識，為將要學習的新知識做好鋪墊。例如，在學習Do you like …?就可以讓學生先唱Do you have …? 這首歌，這樣就輕松解決了第六單元的句型。

下面就是作者對七年級（上）中部分句型及單詞所用的歌曲或簡譜，在教學過程中就收到了非常良好的效果。

1）顏色歌：解決顏色單詞：who is wearing yellow today ?

2） 數字歌：解決數字單詞：one two three four five six seven eight nine ten可以用JEFC Number song 也可以用ten little Indian boys

3） Is this/that …? This/that isn't …;where is …?where are …?(見教材《go for it 》P40)

4）Do you like…? Do you have…? Can you …?（用本文的簡譜）

5）句型let's …;that sounds + adj ;（可用本文的簡譜）

6）食物名稱，吃三頓飯；衣服；家庭成員稱呼；（可用下面的簡譜 ）

7）How much is… 和how much are…?

8）月份和星期歌見《歌唱美語磁帶2 》。

綜上所述，唱英語歌曲，特別是自編的英語歌曲，對學生學習英語有著多方面的意義。它不僅擺脫了學生學習英語的障礙。更重要的是提高了學生學習英語的信心，形成有效的學習策略，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

參考文獻

1教育部基礎教育司英語課程標準研制組.全日制義務教育英語課程標準(實驗稿)解讀[M].北京:北京師范大學出版社，2002.

2韓永昌.心理學[M].上海:華東師范大學出版社，1989.