轉(zhuǎn)換我們的思考方式

近讀在美國(guó)教育界引起風(fēng)暴的《像藝術(shù)家一樣思考》一書(shū)，獲益非淺。作者是美國(guó)加州州立大學(xué)的藝術(shù)學(xué)博士，并有著二十多年豐富的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她一直在探索一條增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)與創(chuàng)造力的捷徑。上世紀(jì)70年代，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主斯貝瑞對(duì)大腦的研究給了貝蒂很大的啟發(fā)。斯貝瑞的研究表明，大腦有兩種完全不同的思維模式，一種是詞匯性的、分析的和連續(xù)的，另一種是形象的、感知的和整體的。前者為左腦所司，后者為右腦所統(tǒng)，我們也可將其簡(jiǎn)稱為左腦模式和右腦模式。

貝蒂博士將斯貝瑞的大腦研究成果和自己的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，推出了這部在美國(guó)教育界引起了極大反響的著作。貝蒂博士認(rèn)為傳統(tǒng)的教育(尤其是中國(guó)這樣的應(yīng)試教育)，只注重或者說(shuō)只開(kāi)發(fā)了學(xué)生左腦的潛力，如詞匯性，符號(hào)性，邏輯性和連續(xù)性思維的能力，而忽視了對(duì)右腦潛力的開(kāi)發(fā)，如空間性、關(guān)聯(lián)性、整體性、創(chuàng)建性的能力，過(guò)去我們一直依賴?yán)硇缘淖竽X來(lái)規(guī)劃孩子們的未來(lái)，并解決任何通往未來(lái)之路上可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，然而未來(lái)社會(huì)巨大變化所帶來(lái)的沖擊動(dòng)搖了我們對(duì)技術(shù)思維和傳統(tǒng)教學(xué)方法的自信。在不放棄傳統(tǒng)的詞匯和計(jì)算技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，焦慮的老師與家長(zhǎng)正在尋找能夠提高孩子們的直覺(jué)和創(chuàng)造力的教學(xué)方法，從而使學(xué)生們準(zhǔn)備好足夠的技能來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)，這些技能包括靈活性、開(kāi)創(chuàng)性和想像力。現(xiàn)代的教育應(yīng)該是也必須是一種左右腦能力互補(bǔ)的全方位的教育，這樣才能培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)變化的有創(chuàng)造力的人才。

貝蒂博士的高人之處，不僅在于她提出的全方位互補(bǔ)式的教育的觀念，更在于她找到了一種在短期之內(nèi)(五天)教人學(xué)會(huì)素描，令學(xué)生轉(zhuǎn)換思維模式并增強(qiáng)自信心的切實(shí)可行的方法。該種方法的成功，具體表現(xiàn)在《像藝術(shù)家一樣思考》自1979年初版以來(lái)，被譯成13種文字，發(fā)行量達(dá)250萬(wàn)冊(cè)。許多與藝術(shù)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的公司、機(jī)構(gòu)(如ATT、迪斯尼和蘋(píng)果電腦等大公司)也將其列為創(chuàng)造力培訓(xùn)教程，美國(guó)的大中專學(xué)校的美術(shù)老師更是將書(shū)中的技巧融入到他們的教學(xué)中去。而《像藝術(shù)家一樣思考》不僅成了是訓(xùn)練人們繪畫(huà)技巧，更是培養(yǎng)創(chuàng)造力的典籍。

其實(shí)忽視右腦開(kāi)發(fā)，不僅存在于教育界，就是在我們的日常生活中，也比比皆是。當(dāng)一個(gè)人閱讀有困難時(shí)，心理學(xué)家會(huì)冠以“閱讀障礙”，而絕大多數(shù)的成人都不會(huì)繪畫(huà)，對(duì)此我們可相應(yīng)稱其為“繪畫(huà)障礙”，但我們一般都對(duì)此視而不見(jiàn)，無(wú)非就是覺(jué)得繪畫(huà)對(duì)人的生存無(wú)關(guān)緊要，其結(jié)果是導(dǎo)致人們忽視開(kāi)發(fā)右腦對(duì)人生的重要性，這也是目前教育體制的弊端，更是中國(guó)教育的弊端，就是像美國(guó)這樣注重開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的國(guó)家，美術(shù)也被視為一種“附加”教育，“附加”這個(gè)詞語(yǔ)的背后含義是“有價(jià)值但不是最重要的”，貝蒂博士的觀點(diǎn)正好相反，在她看來(lái)美術(shù)是有關(guān)形象的、整體性的訓(xùn)練，它是我們解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵所在。

在推行素質(zhì)教育的今天，貝蒂博士提出的觀念，尤為可貴，她不僅打破了我們傳統(tǒng)的思維模式，而且還拓展了我們的視野、為我們釋放內(nèi)在的創(chuàng)造力提供了一部可資操作的藍(lán)本，我們希望《像藝術(shù)家一樣思考》一書(shū)，能為中國(guó)的素質(zhì)教育帶來(lái)一片光明。